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1、 教师招聘考试 教育心理学习题精讲班讲义 （全 5 讲） 目录目录 第一讲第一讲 . 1 第一章 教育心理学概述 . 1 第二章 心理发展与教育 . 2 第三章 学习与学习理论（上） . 3 第二讲第二讲 . 4 第三章 学习与学习理论（下） . 4 第四章 学习动机 . 6 第三讲第三讲 . 8 第五章 学习迁移 . 8 第六章 知识的学习 . 9 第七章 技能的学习 . 10 第八章 学习策略 . 11 第四讲第四讲 . 12 第九章 问题解决与创造力. 12 第十章 态度与品德的形成. 13 第十一章 心理健康教育 . 14 第五讲第五讲 . 15 第十二章 教学设计 . 15 第十三章
2、 课堂管理 . 16 第十四章 教学测量与评价. 16 第十五章 教师心理 . 17 第一讲 第一章第一章 教育心理学概述教育心理学概述 题型：选择、填空 一、单选 1 （浙江 08）美国教育心理学之父是( D ) A.高尔顿 B.加涅 C.华生 D.桑代克 2 （甘肃 09）在苏联，被称为教育心理学之父的心理学家是（ C ） A 卡普杰列夫 B 桑代克 C 乌申斯基 D 维果斯基 3.（浙江 08）一切科学都应遵循的基本原则是( A ) A.客观性原则 B.系统性原则 C.教育性原则 D.发展性原则 4 （甘肃 08）20 世纪 20 年代到 50 年代末，是教育心理学的（ B ） A 初创
3、时期 B 发展时期 C 成熟时期 D 完善时期 5 （甘肃 08）我国第一本教育心理学的编写者是（ A ） A.廖世承 B.房东岳 C.潘菽 D.陆志伟 6.（安徽 06）教育心理学界普遍认为，西方第一本教育心理学出版于（ A ） A.1903 年 B.1913 年 C.1914 年 D.1900 年 二、填空 1.【湖南 2010】教育心理学研究对教育实践具有描述、解释、预测和_控制_的作用。 2.【2006 安徽】教育心理学研究的系统是由学习过程、 _教学过程_ 和评价与反 思过程这三种活动过程交织在一起的。 第二章第二章 心理发展与教育心理发展与教育 题型：选择、填空 一、单选 1.（山
4、西 10）对客观事物做出判断时容易受到外部因素的干扰，这种认知方式是（ C ） A.场独立型 B.发散型 C.场依存型 D.沉思型 2.（河南 09）少年期占主导地位的思维是： （C ） A.形象思维 B.经验思维 C.抽象逻辑思维 D.辩证思维 3.（山西 09）少年期的年龄阶段是指（C） A.36、7 岁 B.6、711、12 岁 C.11、1214、15 岁 D.14、1517、18 岁 4 （ C ）是将个体的智力测验成绩和同年龄组被试的平均成绩比较而得出的相对分数。 A.心理年龄 B.比率智商 C.离差智商 D.智力年龄 5.（甘肃 09）在正常条件下，心理的发展总是具有一定的方向性
5、和先后性，发展的不可逆性， 也不可逾越。这是指心理发展的（ B ） A.不平衡性 B.定向性和顺序性 C.差异性 D.连续性 6.（湖北）初中生在解决问题时已出现抽象思维，这种现象在皮亚杰的思维发展阶段理论中属 于那一阶段（ D ） A.感知动作阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段 7.（山西 10）皮亚杰认为守恒概念的形成阶段在（ C ） A.感知运动阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段 8.（甘肃 08）皮亚杰认知发展的阶段理论认为，守恒观念出现的关键是（ C） A.多维思维 B.自我中心思维 C.可逆思维 D.具体逻辑思维 二、多选 1.（山西 1
6、0）研究表明学生心理发展的基本特征有（ ABCD ） A.连续性和阶段性 B.定向性和顺序性C.不平衡性 D.差异性 答案：ABCD 三、填空 1.（湖南 07）按照维果茨基的观点，学生在有指导的情况下，借助成人帮助所能达到的解决问 题的水平与独自解决问题所达到的水平之间的差异就是_最近发展区_。 三、判断 1.（河南 09）男女智力总体水平大致相等，但智力结构有差异。( 正确 ) 2.（09 河南） “勤能补拙”充分说明智力因素对非智力因素的影响。( 错误 ) 3.智力高者，创造力必定高。 （ 错误 ） 4、 （山西 10）非智力因素的总体水平与个体性别无关（ 正确 ） 5、 （河南 10）情绪智力即情商，是影响人体成功的重要因素。( 正确 ） 6、 （河南 10）认知方式认知风格是指个人所偏爱使用的信息加工方式，认知方式有好坏之分。 ( 正确 ） 第三章第三章 学习与学习理论（上）学习与学习理论（上） 题型：选择、简答 一、单选 1 （甘肃 08 上 小学）根据学习的定义，下列属于学习的现象是（D ） A.吃了酸的食物流唾液 B.望梅止渴 C.蜘蛛织网
