高一年级家长会发言稿[1]

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1、高一 5 班家长会班主任发言稿尊敬的各位家长大家好！感谢你们在百忙之中抽空参加这次会议。今天我想说的第一句话就是不论 大家有多忙都要把孩子的学习当成头等大事来抓，不要等到高考完了之后报志 愿的时候再着急。现在高一年级全体同学已经进入期末考试的最后冲刺阶段， 而冬三月又是学习的黄金时期，也是所有同学考后放松的时期，我们可以想一 想高中三年的短暂，我认为高中就是一个跳板，是家庭和同学实现理想的必经 之路，我们现在有时间也有机会管好孩子，在这最关键的时刻把家长请来一起 讨论孩子的考前教育、学习、生活等问题。为他们在今后的学习中考出好成绩 做最有效的努力。我是杨春岭就高一（4）班的教育教学工作向各位家

2、长作一汇报，也有几点 想法和大家交流，不当之处，敬请各位家长批评指正。（看投影）作为老师在这里我表个态，我要做的是，自己做到以最高度的责任心、最 饱满的热情、最集中的精力投身到班级管理之中，。 首先，我代表高一（4）班老师对你们的到来再次表示热烈的欢迎和衷心的 感谢，感谢你们在百忙之中抽出宝贵时间不辞劳苦地赶来参加我们的家长会。 你的到来，是对我们教育工作的大力支持。我们召开这次家长会的目的：一句话，就是“一切为了我们的孩子，一切为 了我们的学生”。这是我们教育的一个根本出发点。我希望同时也相信，从这个 出发点出发，我们的家长会一定能够达到预期的效果，取得圆满的成功。作为一名班主任，我们深知自

3、己肩上的担子有多重，自己的责任有多大!你 们把孩子送到一中学习，实际上就是把他们交到了我们班主任手中，我们将与 这些孩子朝夕相处，共同生活，同甘共苦，共经风雨，见证他们成功的喜悦和 失败的痛苦！高中阶段对于孩子来说，是整个人生学习的最重要阶段，是人生观、价值 观形成的重要时期。我想对于我们家长来说，孩子来到一中，目标就是想让他 们能考上理想大学，这也是我们最大的愿望。一转眼，同学们进入高中就已经 三个月了。孩子适应高中的学习生活了吗？在学校的表现如何？学习情况怎样？ 校园生活愉快吗等等，我想这是每一位家长都想了解的。下面我就先对我们这 段时间的工作及同学们的表现向家长们做一个汇报。 1、加强德

4、育教育，让学生学会做人 我们学校一直提倡“学会学习,学会做人“赏识与成功同行”的办学理念.而且 把学会做人放在了教育的首要位置.从开学到现我们通过主题班会对学生进行了 一系列德育教育，检查“仪容仪表“,规范了同学们的衣着打扮:不染发、不戴首饰 配件、不穿奇装异服等；提倡同学们爱护环境卫生，不乱扔乱丢，做高素质的 人。通过励志教育活动让同学们每天读励志信、读“弟子规”，学会珍惜劳动成 果，学会感恩：感激父母，感激师长，感激生活，都收到了良好的效果 。2、制定班规，规范行为习 惯 各位家长朋友，你们每个人都很爱自己的孩子，老师们同样很爱他们，而 在班级管理中班主任对他们的严格管理才是对孩子们真正的

5、爱，所以我们为了 营造一个良好学习环境，每个班都根据学校的校规及中学生守则初步形成了各 班的班规,制定了严格的班规来规范学生的行为，违反了就要按规定处罚，使学 生们能够严格要求自己，使自己能够健康发展。3、使他们树立想理，明确学习目标 刚开学时，据我观察，有个别学生还处于懵懂状态之中，没有目标，没有 方向，说简单点，不太想好，这也是很可怕的。上高中就是为了能上一所很好 的大学，同学们究竟想上哪所大学？刚开学的时候，我们就开了相应的主题班 会，介绍了全国的许多重点大学，要求每一个同学都在自己的心里选好一所大 学，并为实现自己的梦想开始奋斗。 4、传授学习方法，培养良好学习习惯 良好的学习方法和学

6、习习惯在高中学习中是至关重要的，它甚至可以决定 一个学生的成败。因此这也是高一阶段我们常规工作的重心。同学们才刚从初 中进入高一，还是初中的学习方法和学习习惯，时间观念不强。还象初中一样， 被动学习，放下书包就耍，只应付老师布置的作业，不知道晚自习该做什么。 为此，我们专门开班会教授高中的学习方法及学习时间的安排，指导同学们制 定出自己每天的学习时间表，并要求他们坚持执行；各科老师也针对各科的具 体特征对各科的学法做了讲解和要求；在学习的过程中，各科老师针对个别同 学的具体情况还进行个别指导，帮助同学们改进学习方法。 5、锻炼身体，培养健康体魄 身体是做好一切的保障，因此我们坚持督促学生认真上

7、好课间操、体育课， 课外活动课。 尊敬的各位家长，作为班主任，我们坚信：没有教育不好的学生。因此我 代表全体班主任向你们保证：你们把孩子送到仓中，我们将全力以赴做好自己的本职工作，我们将一切 以提高学生的整体素质为出发点，不求一时一刻的荣誉，不求华而不实的虚名， 只求学生的成绩和能力能有一点一滴的提高。在学习方面，我们从不以成绩论 英雄，绝不歧视差生，而是着眼于学生自身的发展，着眼于学生的努力程度。 找学生谈心，了解他们的心理状态，减轻他们的心理压力，做学生的知心朋友， 让学生学得轻松，学得愉快。同时我们也都知道：班级管理的对象是学生，而 学生是有情感有思想的人。他们思维活跃，知识面广，有个性

8、、有主见，因此， 在班级管理中我们一定会尊重他们的人格！ 各位家长，作为班主任， 同时我们也希望各位家长能够理解，一个班主任 要负责一个班七十多个学生的教育教工作，所以不可能象父母那样有足够的时 间和精力，把教育的对象，集中在一个学生身上，从教育的全过程来看，无论 是在教育的时间和精力上，还是在教育的对象和情感上，家庭教育始终占有特 殊的优势地位，其潜在能力是巨大的。我们都知道有这样一种现象：孩子在同 样的年龄段里，同时走进同一所学校，在同样的班级里学习，授课的时间是相同的，教育的环境是一致的，然而接受教育的效果却截然不同，这种分化的原 因，并不在于学校教育质量，而在于家庭教育的配合上。有这样

9、一个比喻，老 师好比医生，父母好比护士，医生开药后，护士的护理就显得尤为重要。学校 教育永远离不开正确的家庭教育，假如没有良好、正确、合理的家庭教育相配 合，再好的教师、再好的学校也不可能产生好的教育效果。家庭教育的失败， 往往导致学校教育事倍功半。为此，作为班主任，我们希望和各位家长们在以 下几个方面形成共识：1、要掌握孩子特点，有的放矢的进行教育。他们精力充沛，好奇心强，但 自己的愿望与实际能力有着很大的距离，他们总认为自己不是孩子了，总想摆 脱老师和家长的束缚，有事不太愿意与父母及老师交流，情感脆弱，做事莽撞， 不记后果，冲动和好奇是他们的最大特征。这时，父母一定要细心观察，悉心 引导。

10、在教育上更应讲究方式方法，态度不能粗暴，语言不能过激。家长要尽 量抽时间与孩子们在一起，与孩子沟通，学会平等地与孩子一起看待他们成长 中遇到的问题。平时要和孩子多交流，询问学习情况，不能等成绩出来了，问 题出来了才想到去关心孩子。关注孩子的心理问题，关注青春期的早恋问题。 独生子女容易以自我为中心，事实上光靠老师教育还是软弱的，家长更应关注。2、要全面而准确地估计自己的孩子。这种评估不能过高，也不可过低， 过高和过低都会导致家庭施教的不准确。错误和不准确的估计会影响孩子的学 习成绩和学习情绪。有的家长在没有全面摸清孩子智力水平的情况下，单凭某 一学科或某一单元的学习成绩就盲目断定孩子“不行”，

11、还有的家长过高估计自 己孩子的智力水平。农村有句古话叫“庄稼看人家的好，孩子看自已的好”，在 自己的孩子很小的时候，怎么看都觉得很聪慧的，但到上学后，一比较就看到 了差距，再到中学阶段就心灰意冷，这就是对孩子智力估计不准确造成的。作 为智力好些的孩子的父母，一定要看到“人外有人，天外有天”。 3、要正确看待孩子的分数。时代变化了，人才的标准也在变化，分数不能 决定一切，高分未必高能，只有素质综合、全面发展，有较强的适应能力和创 新能力的学生才能适应未来社会的竞争和挑战。爱因斯坦初中未能毕业、爱迪 生小学被称为笨蛋，他们却成为对人类贡献卓著的科学家、发明家；比尔。盖 茨哈佛大学未毕业却能成为世界

12、首富，因此我们应树立新的人才观。您的孩子 学习成绩好，并不意味着思想好、能力高，您的孩子暂时学习成绩落后，并不 意味着思想差、能力低。不能认为分数就是一切，考试分数高，要引导孩子不 要自满，山外有山，人外有人；考试分数不理想，应该心平气和地与老师、孩 子一起研究存在的问题。既要与同学比，更要与自己比，比较前后几次考试， 看是否退步，原因是什么。4、要多给孩子一点信心，做孩子成长的强有力的后盾。由于孩子的个体差 异，免不了成绩有好有坏，孩子由于不肯学习，导致成绩差，我们就应该适当 的批评，如果孩子很尽力了，成绩却不怎么理想，我们更应该给他信心，而不 是一味的给他泼冷水，这样反而会使他对学习产生反

13、感的情绪。我们应特别要 尊重孩子，孩子们这样写道：“如果我考试成绩不理想，爸妈肯定会阴沉着脸， 这对我的自尊心杀伤力是 100%”。“我最不能容忍的是父母对我藐视的态度，那 时侯我就想对他们说，你们有没有考虑过我的自尊心？你们以为我不想考好吗”“我惧怕考试，怕回家看到爸爸失望冷酷的脸”，多听听孩子的心声，不要一味 地去斥责孩子，帮助他们分析存在的问题，寻找对策，那样孩子才不至于产生 逆反心理，才愿意和你交流。面对行为习惯差的孩子，家长不应该一味的责备， 更不应该放弃。要多鼓励，给他们以自信，培养他们积极乐观的人生态度，善 于发现他们的长处，耐心地引导孩子正确地看待自己的不足，共同制订计划帮 助

14、他们改正缺点 5、要教育学生遵守纪律。家有家法，校有校规，班级也有班级的纪律，这 些规定和纪律，是同学们提高成绩的保证，学生只有好好的遵守这些纪律，才 能够形成一个良好的班级，才能够全面提高自己的水平。我们要让学生明白： 一个懂得规矩，并且自觉的遵守规矩的人，才能够时刻按照规矩办事，才能够 使自己进步。风筝要想飞得高，必须由底下的线牵引着，假如没有了这根束缚 它的线，风筝只能掉在地上。人也是这样，不要幻想什么绝对的自由，绝对的 自由带来的是绝对的放纵，是绝对没有什么好结果的。假如哪个学生在遵守纪 律方面做得不好，不仅仅是对自己的一种伤害，对于那些刻苦学习，一心求学 的学生来说也是一种伤害，对于

15、班级体也是一种伤害，对其他同学也是不公平 的这是我们不愿意看到的，也是绝对不允许的。教育孩子在学校服从老师管教， 尊敬老师、不顶撞老师，相信老师做的一切都是为了孩子。 教育孩子遇事多做自我批评。在孩子和其他同学发生口角或矛盾时，述说 自己受到的委屈时，先让孩子从自身找原因，不要总是帮孩子说话，不然会纵 容孩子的缺点。受到老师批评时，要让孩子分析：班主任老师为什么批评你， 是老师找自己你的茬吗？自己有哪些不对的地方？任何时候严格要求都对学生 有利，老师的批评教育是对孩子负责，表扬是爱，批评更是一种爱。孩子毕竟 是孩子，孩子说的话有时并不一定是真实可信的，要相信老师的话，并请家长 能主动与班主任和

16、任课老师交流，了解真实情况，相信很多误解通过沟通是完 全可以消除的，这样更有利于孩子的成长。 六、要与老师坦诚相待，保持一致，形成教育的合力。在现代社会里，家 长必须依靠学校让孩子接受系统的知识学习，在这一点上，家长无法取代学校 教育。另一方面，学校只能承担起教育孩子的一部分，家长如果把教育责任全 推给老师，是不对的。尤其是品德教育、习惯养成、性格培养等重要教育任务， 更需要家长与教师的合作，才能完成。当然相当多的家长都很重视家庭与学校 的教育合力。在这种情况下，我认为家长与老师要坦诚相待，相互交流、相互 包容。作为家长，要正确对待教师的不足，人无完人，教师的教育水平有高有 低，出现失误和不足在所难免。家长应与老师沟通解决分歧和看法，一定要维 护教师在孩子心目中的威信，不能在孩子面前议论老师的不足和短处，更不能 贬低老师，坚定地站在学校老师一边，同样老师也会维持家长的形象，那样教 育才能形成合力。孩子还小，一旦老师在他们心目中失去了应有的地位，那么 连同这门功课，他们也会拒绝学习，这样的话，孩子的损失就大了。作为