《阳川小学2014-2015学年度第一学期期中家长会讲话稿（苏喜明）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《阳川小学2014-2015学年度第一学期期中家长会讲话稿（苏喜明）（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、阳川小学 2014-2015 学年度期中表彰 暨家长会讲话稿苏喜明尊敬的家长朋友：大家下午好！今天我们在这里召开家长会，首先，我代表学校全体师生，对各位能在百忙中抽出宝贵时间来我校参加家长会表示热烈的欢迎。你们能按时到会是你们对孩子的真情关爱，更是对我们工作的莫大支持。在此，我对大家关心学校教育、支持教育工作、关心孩子成长的行动表示衷心地感谢。 （鞠躬）（鞠躬） 我们都非常清楚，学生是生活在社会的大环境中的，他们的成长需要家长、社会和学校共同配合。希望我们在交流、沟通中，增进相互之间的了解，从而在教育好孩子的问题上能形成共识。在今天的家长会上，我想和各位家长谈以下两方面：一、开家长会的目的。一
2、、开家长会的目的。1、家长对学校的工作、教师的工作情况、学生的学习情况、学生的养成教育的情况做个了解。2、学校教育与家庭教育如何结为一体，建立起“家校共育”通道，需要大家的共同努力。3、学生在家里的和在学校的各方面情况，家长和任课老师有必要进行沟通交流。4、对学生的交通安全、活动安全、课堂安全、寄宿生安全、营养餐安全给各位家长交个底。二、下面就二、下面就“为了每个孩子的健康成长为了每个孩子的健康成长”我讲五个方面的建议。我讲五个方面的建议。（或者说观点）第一个观点：建立高品质的亲子关系第一个观点：建立高品质的亲子关系“每天陪伴孩子每天陪伴孩子 15 分钟。分钟。 ”我们各位家长都非常忙，非常辛
3、苦，但随着社会的发展，一些教育问题凸显了出来，我们上辈人教给我们的教育方法怎么在这代人身上不灵了。这就说明传统教育的方法需要改变。如何做一个“称职的爸爸”和一个“称职的妈妈”呢？中国有句古话说：3 岁看大，7 岁看老。意思是说：三岁可知人长大了以后的发展，七岁可知人老了以后如何（这句话也许不完全正确） 。但它强调的是:人的思想、作风、习惯等，从小就要加强培养，不可养成不良的习惯。足以说明家长对孩子一生的影响。一位教育专家说过，一个孩子是从一出生开始到 18 岁就基本定型了，所有的事情都要在 18 岁以前做完。心理学家发现：一个人能够取得成就，20取决于后天的努力，80取决于父母的教导。一项科学
4、实验显示：同样一句肯定的话，如果由爸爸说出来，对孩子的影响力会超过母亲的 50 倍。那么，我们可能要问：在家庭教育中，父亲和母亲谁更重要？答案是：都很重要。妈妈对孩子的影响是/孩子能不能成为一个独立的人；而爸爸则是塑造孩子对人生的看法，关系到人格的形成。一个人和母亲的关系是否和谐，会影响孩子未来的婚姻是否幸福；和父亲的关系是否和谐，会影响孩子未来的事业是否有成就。所以我建议：各位家长要和孩子建立高品质的亲子关系，只需要每天专注陪伴孩子15 分钟便足够！所谓高品质的陪伴，就是在陪伴孩子的时候，父亲或母亲是全心全意的和孩子一起，不去打扰，没有跑神。可以是不加评判、没有指责、没有轻视、没有打击、没有
5、打断；只是很单纯、很欣赏、很专注、很幸福的，静静聆地听孩子诉说。还有，用很欣赏的眼神也很重要。方法还有很多，而最关键的就是：全身心的同在。不多，每天只要 15 分钟！第二个观点是：要为孩子塑造良好的家庭文化底蕴。第二个观点是：要为孩子塑造良好的家庭文化底蕴。我这里所说的“家庭文化”就是“家风、家规、家训” （指一个家庭或家族的传统风尚或作风） ，一个家庭有了“家规” 、 “家训” ，慢慢就会形成“家风” ，这就是家庭文化（比如：孝敬父母、做人要厚道、做人要诚信、做人要正直守法、要勤俭持家等）在现实生活中我们会发现，不同家庭出来的孩子各有不同，原因是什么呢？是因为家庭的文化背景不同。比如书香门第
6、出来的孩子，一般都会有书香门第的气质等等，正所谓孩子是父母的影子，足以说明，家庭对于孩子成长的影响是非常巨大的，我从三个方面来谈这种影响。一是家庭一是家庭整体环境对孩子的影响。整体环境对孩子的影响。如果一个家庭特别好客，孩子长大了一般都比较大方，一对孤僻的父母带出来的孩子是孤僻的，虚荣心的父母带出的孩子是虚荣的，对自己外表特别注重的父母，孩子也往往会很注重自己的外表。智慧的家长不让人赞扬孩子的外表，因为你总赞扬孩子的外表，这个孩子就只关注自己的外表了，再也不去关注自己内心的成长。这是家庭整体环境对孩子造成的影响。二是父二是父母对孩子个性的影响。母对孩子个性的影响。我们不难发现，如果父母脾气暴躁
7、的话，孩子会向两个极端发展。要么这个孩子个性特别懦弱，因为父母脾气暴躁，他怕父母，个性会变得极其懦弱；要么就走向另一个极端，孩子出于反抗的心理，比父母脾气还要更加暴躁。这样的家庭绝对不可能产生一个温和而坚强的孩子，因为这个家庭的父母个性中没有温和、坚强的文化，没有文化就像没有土壤，怎么生长出这样的种子来？所以说父母的个性决定了孩子的个性。三是家庭朋友圈对三是家庭朋友圈对孩子的影响。孩子的影响。大家都知道，朋友圈的影响是巨大的，你交什么样的朋友，你就会得到什么样的思想；你交什么境界的朋友，你就会得到什么样的境界。家长交什么样的朋友直接会影响到孩子。如果你交的朋友是读书的，有气质的，或者有胸怀的人
8、，这些人在你家聊天的时候，孩子会在边上听，他一听你们聊出来的东西，就潜移默化地被影响了。我们很多家长自己说话也不小心，有时说别人坏话完全不回避，这样，孩子也就会跟着说别人的坏话，这些就是家庭环境的小文化影响。我想表达的第三个观点是：家庭教育的头等大事我想表达的第三个观点是：家庭教育的头等大事人品教育。人品教育。现在的中国进入了对家庭教育非常复杂的时代，社会里面有标准，家庭里面有标准，而且，这些标准还有可能是错误的标准。比如说，我们的标准是要求孩子在班里进前 5 名，孩子只要能考上北大、清华就算成功。这虽然是标准，但在我看来，都是错误的标准。为什么错误，因为它最后变成了家庭的惟一标准。而孩子的成
9、长有很多标准，比如说人品是否高洁是一个标准，个性是否健康是一个标准，做事是否有创造力、想象力是一个标准，有没有吃苦精神、有没有勤奋精神是一个标准，有没有摔倒在地上敢于爬起来的精神也是一个标准。我以为，做人的基本准则应该要做一个善良的人，一个心中没有邪恶念头的人，做一个非常愿意去帮助别人的人。我们经常会看到这样一种现象，如果孩子在外惹是生非，别人指责孩子时就会说：“这个孩子家教不好！”或者会说：“有其父必有其子，有其母必有其女！”所以，我们教孩子首先应该教人品和道德，这是孩子一辈子成功与否的关键。从孩子一辈子的角度来说，孩子分数是好是坏，进北大还是进普通大学，没有任何的本质区别。真正能把孩子一辈
10、子距离拉大的，是与他为人处事有关系的人品问题（例如：一个大学生毕业找不到工作等等） 。我想表达的第四个观点是：给予孩子适当鼓励我想表达的第四个观点是：给予孩子适当鼓励鼓励教育。鼓励教育。关于如何鼓励孩子的问题，我先讲一个故事。美国有一位著名的物理学家，上初中刚开始学物理的时候，他的物理成绩很差，只考了 8 分。物理老师找他谈话，让他好好学物理。学生说我不喜欢就是学不好，老师特别聪明，他告诉这个学生，别的同学都是 60 分及格，你下次只要考到 9 分就算及格。学生一想我随便划个勾就能及格，很容易，于是就答应了，结果下次考试考了 28 分。虽然 28 分，老师还是没有理由在全班面前表扬他，因为还是
11、不及格的分数。这个老师很聪明，她让全班同学把上次的考试成绩和这次的成绩做一个减法，上次考了 90，这次还是 90，一减就是 0，上次 95，这次 93，一减就是2，这样减到最后，就一个同学剩下了 20 分，就是这个同学。老师把所有同学两次考试的分数差写在黑板上，问了个问题：“哪个同学进步最大？”全班同学异口同声说某某，这是一个铁的事实，因为只有他一个人进步了 20 分。这种鼓励方式不但没有侮辱色彩，而且有很大激励色彩。这个学生一下就兴奋起来，他想无论我考到48、68、88 都是全班进步最大的，我有无数进步的空间。老师做了件聪明的事情，孩子就觉得有广阔进步的空间，从此这个孩子就喜欢上了物理，并最
12、终成为了全世界最伟大的物理学家之一。 老师的教育方式十分重要，但是家长的教育方式更重要，因为孩子更加看重家长的一言一行。我举一个简单的例子。假如你的孩子是全班最后一名，你怎么对待你的孩子呢？大部分家长的反应都是打一顿或者骂一顿。孩子明明知道自己错了，但是没有办法，他就考了 0 分你怎么办呢？你还不断的伤害他，到最后他可能就不学了。我建议家长朋友们站在长远的角度上去想一想，第一名和最后一名到底有多少差距。难道没上大学孩子一辈子就没出息了吗？绝对不是！就像我刚才说的，只要把孩子教育好了，不管做什么都是有出息的。学习成绩的好坏只是教育的一个环节，人的成长是一辈子的事情，绝对不是他在小学、大学所得的分
13、数决定的。分数对于孩子来说很重要，但是不能因为孩子分数低就认为孩子没出息。请家长一定要改一改判断成功的标准。孩子分数高是成功的标准之一，但是千万不要把它当作是必然的标准，更不能当做是惟一的标准。否则你的孩子就会受到无数的伤害，因为任何一次考试只有一个第一名。如果一个班里有 30 名学生，难道除了第一名，其余的 29 个孩子都是笨蛋吗？都是失败者吗？绝对不是！我以为，教育孩子，第一要鼓励，第二要限定，甚至是惩罚。比如说孩子这次考了 20 分，你要鼓励孩子下次考到 30 分，那孩子一想，考到 30 分还是挺容易的，你就可以加些条件。比如说这个孩子爱一副乒乓球拍，你就可以把它当成一种诱惑，答应孩子考
14、到30 分，就满足他的愿望，然后再把孩子的分数一点一点加上去。比如说孩子考了 60 分，你千万不要说下回你要考到 90 分，或者把孩子臭骂一顿。你要对孩子说，60 分已经不错了，下回你能不能考到70 分，我不把你跟班里的同学比，我只看你今天要比昨天进步，你明天要比今天进步，这个孩子的分数在潜移默化中就上去了。他每上去一点，你都要鼓励他。当分数考得更低的时候，你要告诉孩子，这次可能是偶然的失误，爸爸妈妈支持你，千万不要伤害孩子学习的积极性。我想表达的第五个观点：把孩子培养成普通而幸福地人。我想表达的第五个观点：把孩子培养成普通而幸福地人。 1、别害怕孩子玩电脑，因为这是他们未来的工作、生活的方式
15、；2、让孩子坚持一项体育运动或羽毛球、或乒乓球、篮球、排球等；3、从一年级开始，一定要分点家务劳动给孩子；从小树立劳动是光荣的这种思想。4、为孩子培养一种终身受用的兴趣，不论是高雅还是通俗，音乐、美术、文学、写作、集邮、手工制作等孩子自己喜欢的做的事。5、每月带孩子逛一次书店，每次 2 小时以上；购买一本健康的图书以开阔孩子的视野。6、小孩子之间的问题让他们自己去解决；7、下棋、骑自行车，滑旱冰这些普通人爱玩的项目可以在家长的监护下早点教会他；8、除了成长中教给他诚信、善良、孝顺、感恩、尊重、原则等基础的东西外，也要包容并认同孩子的个性。各位家长：各位家长：以上我表达了五个观点，有的观点来自于
16、我个人的见解，有的来自于一些教育专家的观点，不管你赞同与否，但我与大家的出发点都是一致的，那就是为了我们每个孩子的健康成长我们每个孩子的健康成长，希望你的孩子每天都有进步，希望让我们的孩子成为一个成功的人，更希望让每个孩子都能成为一个普通而幸福地人。最后，我再做一个小结：最后，我再做一个小结：各位家长：我们把大家请来参加这个家长会，绝不是让大家出洋相，为难大家，也绝不是我们老师要刷牌子。我们只是在发挥教育的功用，尽最大的努力想改变，改变家长教育观念，改变学生教育现状。让每个孩子每天都学有所获，取得进步。让我们家乡的教育更加辉煌，让我们学生，你的孩子能通过学习出人头地，一代更比一代强。 谢谢大家！
