音乐学科专业知识测试卷

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1、音乐学科专业知识测试卷（另附答案） 考试时间：150 分钟 满分：100 分 题号一二三四五总分 得分一、 选择题(1 至 8 单项选择，9 至 12 多项选择，每题 2 分，共 24 分） 1我国古代最早的一部有较完整体系的音乐理论著作是（ C）A. 乐话 B. 乐经 C. 乐记 D.诗经 2. “ Classical ”一词在西方音乐史中指的是 _ 时期创作的音乐。 ( B ) A. 中世纪 B 古典主义 C. 浪漫主义 D. 巴洛克 3. 德彪西的管弦乐作品 _ 被公认为是印象派音乐的第一范例，成为世 界印象主义管弦乐的奠基作品，也进一步巩固了他作为印象派大师的地位。 ( D) 中 A.

2、 大海 B. 夜曲 C. 春 D. 牧神午后 4. 清唱剧长恨歌的作者是 ( C ) A. 黎锦晖 B. 青主 C. 黄自 D. 赵元任 中国 5 下列歌剧中被称为中国歌剧探索里程碑的是（ B ）A. 刘胡兰 B. 白毛女 C. 赤叶河 D. 小二黑结婚 6阿炳是我国民间音乐家的典型代表，下列作品属于他创作的是（ A ）A. 二泉映月 B. 月夜 C. 病中吟 D. 娱乐升 平 7 下列属于浪漫主义时期法国作曲家的是（ D）A. 德彪西 B. 勃拉姆斯 C. 巴托克 D. 柏辽兹 8捷克作曲家斯美塔那创作的一部大型交响试套曲是（A）A.我的祖国 B.英雄的生涯 C.在中亚西亚草原上 D.天方夜

3、谭9 古琴是一种古老的拨弦乐器，有关古琴最早的记载见于（ BD ） A. 乐书 B. 诗经 C. 唱论 D. 尚书 E. 乐书要录 10 下列音乐作品中聂耳创作的有（ A B E ）A.义勇军进行曲 B.毕业歌 C.矿工歌 D.游击队 E.梅娘曲11. 下列作品中属于古琴曲的是 ( B C ) A. 空山鸟语 B. 幽兰 C. 广陵散 D. 烛影摇红 E. 步步 高 12. 下列音乐家中哪些是学堂乐歌的代表人物 ?( A C E ) A. 李叔同 B. 赵元任 C. 沈心工 D. 萧友梅 E. 曾志忞二、填空题（本大题共 5 小题，每空 1 分，共 20 分） 1 中华人民共和国国歌是由_田汉

4、_作词，_聂耳_作曲，又名 义勇军 进行曲 。 歌曲为 2/4 拍，请你写出 2 拍子的强弱规律 强 弱 。 2声乐套曲黄河大合唱是音乐家冼星海最重要的和影响最大的一部代表作 品。这部作品由诗人 光未然 作词，以黄河为背景，热情歌颂中华民族源远流 长的光荣历史和中国人民坚强不屈的斗争精神。 3请你写出以下简谱中的唱名：1=C 2/4 3 7 1 2 4 6 5 - （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 4中国民族乐器经过长期的改造与完善，按照各种乐器的演奏形式、发声方式 来分类，已形成四大类别。简称为_吹管乐器、_拉弦乐器_、_弹拨乐器 _、_打击乐器_ 。 三、判断题（正确

5、的打“” ，错误的打“” 。本大题共 10 小题，每小题 2 分， 共 20 分） 1 “非乐”是我国春秋战国时期道家的音乐观点。 （ ） 2在德国音乐文化发展史上舒曼是德国古典作曲家的最后一人。 （ ） 3奥地利作曲家马勒创作的一部大型交响声乐套曲是骷髅之舞 。 （ ） 4 我的祖国由著名词作家刘炽作词，乔羽作曲，是故事片的插 曲，主歌部分独唱，副歌部分合唱，轻快、宏阔壮丽。 （ ） 5 红旗颂的引子采用了歌曲绣红旗中前奏的音调，用管弦乐奏出。 （ ） 6 欢乐颂这首合唱曲是贝多芬的第九（合唱）交响曲第三乐章的主题。 简朴的旋律几次重复或变化重复出现。并采用了重唱、合唱的不同演唱形式。 （

6、） 7以语言作为材料和手段来塑造形象和反映现实的，也称为语言艺术。 （ ） 8爱德华泰勒在原始文化一书中，最早提出艺术起源于“表现说”的理 论主张。 （ ） 9 “插部”作为三部曲式的中部，常见于快板乐章。 （ ） 10起声即气与声带撞击声带的瞬间，有硬气声、软起声、缓起声等几种情况。 （ ）四、连线题（本大题共 2 小题，每小题 5 分，共 10 分） 1将下列相应的人物、作品连接：李 波 兄妹开荒李叔同 送别马 可 陕北组曲沈心工 黄河张寒晖 松花江上 2将下列相应的作品、体裁连接：野玫瑰 歌 曲 弥赛亚 清唱剧 胡桃夹子 舞 剧 塞尔维亚理发师 歌 剧 哈姆莱特 交响诗 二、简答题：（共

7、 15 分）（一）音乐课程的价值主要体现在那几方面？（2 分）审美体验价值 创造发展价值 文化传承价值 社会交往价值（二）音乐学科的基本理念是什么？（5 分）1.以音乐审美为核心； 2.以兴趣爱好为动力； 3.面向全体学生； 4.注重个 性发展；5.重视音乐实践； 6.鼓励音乐创造； 7.提倡学科综合； 8.弘扬民族 音乐； 9.理解多元文化； 10.完善评价机制（三）课程标准的设计思路？ （6 分）课程目标（体现在三个层面）：情感态度与价值观 过程与方法 知识与技能 教学领域（包含四个领域）：感受与鉴赏表现创造音乐与相关文化（四）音乐课程评价的原则是什么？（2 分）1、导向性原则；2、科学性

8、原则；3、整体性原则；4、可操作性原则六、论述题（15 分） 1表现能力是实践性很强的音乐学习领域，谈谈你在教学中是怎样培养学生音 乐表现能力的？（7 分）“以情带声，以声助情”演唱教学不变的策略有表情地歌唱是演唱教学的主要目标，而引导学生掌握一定的演唱技巧也 是有表情演唱的重要保障。例如：正确的姿势、正确的呼吸方法、自然圆润的 声音、准确的节奏和音调、对前奏和间奏做出正确的反应等。有了较好的演唱 水平，就能让我们的感情更淋漓尽致地发挥。而“情”又从何而来呢？这就得 由老师引导学生正确理解歌词内容、音乐特征、歌曲意境，再配上恰当的速度、 节奏、音色，演唱时发自内心地由衷地去赞美、去歌唱。 “你

9、演、我演、大家演”综艺表演重要的指导思想综艺表演的主要教学内容有：律动、集体舞、音乐游戏、哥表演等。而教 学中注重学生的积极参与是其重要的指导思想。表现音乐美，首先必须让学生 敢于表演，只有让学生在不断地表演过程中，通过老师经常地、有意的引导他 们比较、鉴别，从而在技术上有针对性地加以突破，以保证更好地表达音乐的 情感，保证表演的艺术质量。这样，不仅提高了学生的表演技能，学生的审美 能力得到了提高。 2. 结合课标要求，谈谈你是怎样进行音乐欣赏教学的？（8 分）如：一、深钻教材是教学的根本 音乐欣赏课是通过音乐作品感染学生的，因此，教师在上课前必须熟悉教材， 理解教材，钻研教材，通过对音乐作品

10、创作背景的了解、对音乐作品创作手法 的分析、对音乐作品的音乐形象、音乐情绪、音乐内涵的理解来挖掘音乐欣赏 教学的方法。 二、音乐欣赏教学的设计音乐欣赏教学的一般过程大家都熟悉或常用的是： 1. 导入，2. 带着问题听音 乐，3. 感受音乐，4. 探索 音乐，5. 复听音乐，6. 感悟音乐，7. 表现音乐。以上只是一般的教学过程，切不可以形成教学的框框，应根据教学实际所需创 新，以最优化的教学过程获得最佳的学习效果。 三、音乐欣赏教学中教师的思维方式要更新 音乐欣赏教学要注重培养学生的参与意识；在参与中增强音乐的感受力与理解 力。 1.教师本人先要对音乐作品作比较透彻的了解。 2. 抓住“音乐形

11、象”这条主线。 3.相信学生对音乐的感悟与理解。音乐学科专业知识测试卷答案 一、选择题 C B D C B A D A BD ABE BC ACE 二、填空题 田汉 聂耳 义勇军进行曲 强弱 光未然 Mi si do re fa la so- 吹管乐器、拉弦乐器、弹拨乐器、打击乐器 三、判断题 X X X X X X X X 四、连线题 李 波 兄妹开荒 李叔同 送别 马 可 陕北组曲 沈心工 黄河 张寒晖 松花江上 野玫瑰 歌 曲 弥赛亚 清唱剧 胡桃夹子 舞 剧 塞尔维亚理发师 歌 剧 哈姆莱特 交响诗五、简答题 一、1.审美体验价值； 2.创造性发展价值； 3.社会交往价值；4.文化传承

12、价 值 二、1.以音乐审美为核心； 2.以兴趣爱好为动力； 3.面向全体学生； 4.注重 个性发展；5.重视音乐实践； 6.鼓励音乐创造； 7.提倡学科综合； 8.弘扬民 族音乐； 9.理解多元文化； 10.完善评价机制 三、课程目标（体现在三个层面）：情感态度与价值观过程与方法知识与技能 教学领域（包含四个领域）：感受与鉴赏表现创造音乐与相关文化 内容标准（分布为三个学段）：12 年级 36 年级 79 年级 四、1、导向性原则；2、科学性原则；3、整体性原则；4、可操作性原则六、论述题1、结合自己教学谈感想 例如：如： 一、 “以情带声，以声助情”演唱教学不变的策略有表情地歌唱是演唱教学的

13、主要目标，而引导学生掌握一定的演唱技巧也 是有表情演唱的重要保障。例如：正确的姿势、正确的呼吸方法、自然圆润的 声音、准确的节奏和音调、对前奏和间奏做出正确的反应等。有了较好的演唱 水平，就能让我们的感情更淋漓尽致地发挥。而“情”又从何而来呢？这就得 由老师引导学生正确理解歌词内容、音乐特征、歌曲意境，再配上恰当的速度、 节奏、音色，演唱时发自内心地由衷地去赞美、去歌唱。 二、 “你演、我演、大家演”综艺表演重要的指导思想综艺表演的主要教学内容有：律动、集体舞、音乐游戏、哥表演等。而教 学中注重学生的积极参与是其重要的指导思想。表现音乐美，首先必须让学生 敢于表演，只有让学生在不断地表演过程中

14、，通过老师经常地、有意的引导他 们比较、鉴别，从而在技术上有针对性地加以突破，以保证更好地表达音乐的 情感，保证表演的艺术质量。这样，不仅提高了学生的表演技能，学生的审美 能力得到了提高。2、结合课表要求，自己教学经验谈谈感想 如：一、深钻教材是教学的根本 音乐欣赏课是通过音乐作品感染学生的，因此，教师在上课前必须熟悉教材， 理解教材，钻研教材，通过对音乐作品创作背景的了解、对音乐作品创作手法 的分析、对音乐作品的音乐形象、音乐情绪、音乐内涵的理解来挖掘音乐欣赏 教学的方法。 二、音乐欣赏教学的设计 音乐欣赏教学的一般过程大家都熟悉或常用的是： 1. 导入，2. 带着问题听音 乐，3. 感受音乐，4. 探索 音乐，5. 复听音乐，6. 感悟音乐，7. 表现音乐。以上只是一般的教学过程，切不可以形成教学的框框，应根据教学实际所需创 新，以最优化的教学过程获得最佳的学习效果。 三、音乐欣赏教学中教师的