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1、病句改错专题复习病句改错专题复习 一一.类型类型 语义错误 1、搭配不当（主要包括主语和谓语搭配不当，动词谓语与其宾语搭配不当，修饰语与中心 语搭配不当等。 ） 2、表意不明（包括赘余、歧义、不确定与确定之间关系不对等） 3、不合逻辑（包括从属并列） 语序错误 4、语序不当 5、结构混乱（又称句式杂糅：结构混乱也称为句子杂糅，即把不同的句式、不同的表述方 式糅合在一个句子中，造成了结构混乱。 ） 6、成分残缺二、辨析病句的基本方法二、辨析病句的基本方法 1、语感法先读，读不通顺，多数有问题，可以辨别出不合逻辑和语序不当。 （或可先 打问号；如果剩下两个选项选择无病句的一项，一项不确定，另一项不
2、通顺，多数选不确 定的一项。 ） 2、主干法提取句子的主干（主谓宾的中心语） ，可以辨别出搭配不当和成分残缺两项。3、拆句法按语意，把句子至少（多数）拆成两句。可以辨别出表意不明（歧义）和结 构混乱（句式杂糅） 。三、病句举例病句举例 （一）（一） “搭配不当搭配不当”举例举例 类型一：谓语、宾语搭配不当，动宾短语搭配不当类型一：谓语、宾语搭配不当，动宾短语搭配不当同学们怀着崇敬的心情注视和倾听着这位见义勇为英雄的报告，都被他那舍己为人的精 神深深感染了。 （“注视报告”搭配不当，将“注视和” 删去） 类型二：主谓搭配不当类型二：主谓搭配不当 她的歌声清亮、甜美、质朴、亲切，焕发着泥土的芳香，
3、把人们带到了那美丽富饶 的河西走廊。 （主语“歌声”与谓语部分搭配不当。把“声”字去掉或把“焕发着泥土的芳香” 去掉。 ） 类型三：关联词语搭配不当类型三：关联词语搭配不当 晚会上，广播艺术团的演员满腔热情地歌颂了辛勤劳动的环卫工人。他们的节目， 无论从创作到演出，都受到观众的称赞。 （“无论”和“从到”不搭配，改为“无论创作 或演出”，或改为“无论创作还是演出”。 ） 类型四：定语和中心语搭配不当类型四：定语和中心语搭配不当 “东北小品火起来了！”当全面了解赵本山、潘长江等辽宁喜剧演员的小品演技及其 效果时，你才能把握这句话深刻而宽广的内涵。 （2004 辽宁卷） （句中并列短语“深刻而 宽
4、广”作定语修饰“内涵”。 “内涵”“深刻”可以， “宽广”显然不妥，应改为“丰富”。 ）类型五：数量词组和（主、宾）之间搭配不当类型五：数量词组和（主、宾）之间搭配不当 （二）（二） “表意不明表意不明”举例举例 类型一：赘余（重复啰嗦）类型一：赘余（重复啰嗦） 每周四发的薪水，往往在周五、周六两天里就被挥霍一空，有些上班族甚至连下周二、周三的伙食费都提前预支了。 （“提前”与“预支”重复。 ） 类型二类型二:歧义歧义 市政府关于严禁在市区养犬和捕杀野犬、狂犬的决定得到广大市民的热烈拥护和支持。（由于“严禁”涉及的范围不同，句意可以有两种不同的理解：一是只严禁“养犬”，二 是严禁“养犬”和“捕
5、杀野犬、狂犬”。 ） 类型三：不确定与确定之间关系不对等类型三：不确定与确定之间关系不对等 在世界高科技领域能否占有一席之地，是一个国家科技实力的重要体现，也是中科院 几代科学家的共同梦想。 （“能否”与“也是中科院几代科学家的共同梦想”矛盾。 ） （三）（三） “不合逻辑不合逻辑”举例举例 类型一：一般性不合逻辑类型一：一般性不合逻辑 绿如屏风的青山，潺潺的流水以及油画般的景致，把游人带入迷人的天地。 （“绿如 屏风的青山，潺潺的流水”应包含在“油画般的景致”之中，应把“以及”改为“等”。 ） 类型二：从属并列类型二：从属并列 我们的报刊、杂志、电视和一切出版物，更有责任作出表率，杜绝用字不
6、规范的现象， 增强使用语言文字的规范意识。 类型三：多否表意不合逻辑类型三：多否表意不合逻辑 睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。 （“忌”，禁 忌，通俗地说就是不能这样做，该句前有“三忌”作总领，每一分句有“忌”和“不可”作两 次否定，意思说反了，应删除三个“不可”。 ） 雷锋精神当然要赋予它新的内涵，但谁又能否认现在就不需要学习雷锋了呢？ （误用 了反问句。反问句“谁呢？”应是肯定句表示否定义，否定句表是肯定义。句中提 到“现在仍需要学习雷锋”应是肯定的，而句中使用“否认不”的双重否定，等于肯定 句，结果句子就表示了否定的意思。正确的表述应该删除句中的“不”。
7、）（四）（四） “语序不当语序不当”举例举例 类型一：多项定语的排列类型一：多项定语的排列 一位优秀的有 20 多年教学经验的国家队的篮球女教练。 （正确语序：国家队的一位 有 20 多年教学经验的优秀的篮球教练。 ） 【多层定语之间一般按照与中心语关系的密切程度排列顺序，关系越密切的定语越靠 近中心语。多层定语从远到近的顺序一般是： 表领属关系（谁的）表领属关系（谁的） 表示时间、表示时间、 处所（什么时候、什么地方）处所（什么时候、什么地方） 表指代或数量表指代或数量 （多少）（多少） 表动词性词语、主谓短语表动词性词语、主谓短语 （怎样的）（怎样的） 表形容词性短语表形容词性短语 （什么
8、样的）（什么样的） 表性质、类别或范围表性质、类别或范围 （什么）（什么） （中心语）（中心语） 】 类型二：逻辑先后顺序不当类型二：逻辑先后顺序不当 建设新农村是一项长期而繁重的历史任务，必须坚持以壮大农村经济为中心，进一步 发展和解放农村生产力，促进农业稳定发展、农民持续增收。 （应将“解放”和“发展” 交换顺序。 ） 类型三：主语不统一类型三：主语不统一 （偷换主语）（偷换主语） 蒙古族同胞长期生活在马背上，随身携带精制的小刀，既可以用来宰杀、切割牛羊的 肉，肉烧熟了，又可以用它作餐具。 （正确语序：蒙古族同胞长期生活在马背上，随 身携带精制的小刀，既可以用来宰杀、切割牛羊的肉，又可以在
9、肉烧熟了后用它作餐 具。 ） （五）（五） “结构混乱结构混乱”（句式杂糅）举例（句式杂糅）举例 “英语广播讲座”之所以能给我很大的帮助，我认为把讲课和练习紧密结合起来是它突出的优点。 （后半句应改为“我认为其原因是它能把讲课和练习紧密结合起来”。 ） （六）（六） “成分残缺成分残缺”举例举例 这个时候，人们已经从风华正茂才华横溢的朱自清身上看到了一个优秀的文学家，因 此对他的诗作予以热情的评价。 （“看到”一词缺少宾语中心词，可在“文学家”后加上“的 品质” ） 这家工厂虽然规模不大，但曾两次荣获省科学大会奖，三次被授予优质产品称号，产 品远销全国各地和东南亚地区。 （本例的主语是“工厂”，它能不能作“三次被授予优质 产品称号”这一分句的主语呢？显然不能，这里缺少主语“产品”。 ）重点笔记记录处:_
