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1、七年级（下）语文练习 江西省临川区罗湖中学 邱员太 1.从百草园到三味书屋 【积累感知】 一给加点的字注音或据拼音写汉字 确凿 油蛉 觅食 倜傥 菜 q jin赏 蝉 tu ku甲 二形似字注音组词 躁（ ） 博（ ） 瞪（ ） 燥（ ） 搏（ ） 澄（ ） 澡（ ） 膊（ ） 蹬（ ） 臊（ ） 薄（ ） 橙（ ） 三先解释加点字，再解释词语 1 人迹罕至： 2 人声鼎沸： 3 高枕而卧： 4 朝花夕拾： 四用下列句式造句 1 不必说也不必说单是2 也许是也许是也许是五整体感悟课文后回答 1 全文的主要内容是什么？2 文中为什么要写美女蛇的故事？3 你怎样理解文中学生的提问和先生的态度？4
2、你会对文中的先生持什么态度？【体验探究】 六课内语段阅读 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里 长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单 是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开 断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍 喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。 有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔 起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有看见过有一块根像人样。如果
3、不怕刺。还可以摘 到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。 1 这段文字描写景物，其中详写什么？略写什么？2 这段文字从多角度进行描写，分别按提示各找一个例句。 写视觉的： 写听觉的： 写味觉的： 3 文段开头的两个“不必说”有什么表达作用？4 说说下面两句话中加点的字能否改为括号内的字，为什么？ 肥胖的黄蜂伏（停）在菜花上。轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜（飞）向云霄里去了。5文中对拔何首乌根的描写有什么作用？试从“我”的心理和百草园对“我”的影响两方面加 以回答。6.“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”一句运用了什么修辞手法？请运用这种手法再续 写两个句子。7 从
4、本段文字中，我们可以学到哪些写景的方法？8 作者写这一段文字的目的是什么？七 深入探究下列问题 1对于三味书屋的读书生活，有人认为在作者看来是枯燥乏味的，有人认为也不乏情趣？ 你同意什么看法，试从文中找出能证明你观点的句子，略作分析。2.如果你认为三味书屋也是充满乐趣的，那请你说说三味书屋的乐趣与百草园的乐趣有什 么相同点，又有什么不同点呢？【实践拓展】 八阅读下文，回答问题 给美丽做道加法 就像平静的湖面落下一枚银币，突然的响声，惹得满教室的花朵晃动起来。 靠窗那排坐在最后的同学，弄碎了一块小镜子。 这是上午的第二节课，老师的讲述已停下来，同学们正在进行课堂练习。有初冬的阳光从 窗外涌进来，
5、流淌在摊开着的课本上的字里行间。男老师在教室的课桌间来回踱步，看长 长短短的七排秀发及秀发下亮晶晶的 112 粒黑葡萄，捕捉沙沙的写字声合成的音乐，他感 觉到自己好像一位农民在田间小憩，擦汗的同时聆听着庄稼的拔节之声。 一个小姑娘心爱的小镜子摔坏了。 教室里低低地有了议论： “臭美！拌啥酷呀！” “上课怎么能照镜子？” “活该受批评。 ”“看老师怎么办？” 老师没有言语，他有意无意地听着同学的每一句议论。这些女孩子呀，全十五六岁年龄， 作为旅游职业高中的新生，脸蛋身材口齿当初都曾精心挑选，一笑甜爽爽的，开了口也如 一巢小鸟，三五分钟是静不下来的。男老师的心里笑着，他知道她们在等讲台上的反应。
6、其实，开始练习后不久，老师就看见那位同学悄悄摸出了小镜子。他看到她将镜片偷偷压 在作业本下，写几笔就照一照。借着阳光，一只蝴蝶形的淡黄色的发卡舞动在她的前额， 花季的脸蛋真是漂亮。 男老师想提醒她，但一时没有想好合适的话，现在经同学一催化，他忽然有了一种灵感。 他微笑着先开口问了一个物理问题。 “请说说平面镜的作用。 ” “有反射作用。 ”这很简单，全班 56 个同学几乎异口同声地回答。 “是呀， ”老师说， “同学们，几分钟前，我们教室里 56 位同学变成 57 朵花，有一个同学借着 镜子反射出一朵。但是镜中的花是虚的，镜片只能反射美丽，并不能增加美丽，要增加美 丽或者让美丽面对岁月的雨雪风
7、霜的一笔笔减数，还是保持不变，我们惟一的办法是从另 一方面给它再一笔笔添上加数。这加数是指：我们一次次做进步的努力，一次次为自己的 目标不轻言放弃，或者，一次次向我们的周围伸出自己的手而此刻，对坐在教室的你 来说，帮助你增加美丽的是你桌上的书本。 ” 再也没有任何声音，一池吹皱的春水再度平静。 当天晚自习时，照镜子的小女孩在日记中写下了这么一句话给美丽做道加法。 1 根据上下文语境解释下面词语：小憩： 酷：2 文中“反射美丽”与“增加美丽”中的“美丽”一词含义是否一样，请作简要分析。3 文中加点的“灵感”一词的具体内容是什么？4 写文章要前后照应，按要求作答。 找出与题目中“美丽”一词相照应的
8、句子。 找出首尾相照应的句子。5 第段画横线的句子是对老师感觉的描写，请说说这样写有什么好处？6 概括分析文中男老师是怎样的一位老师。7 分析下列句子的深刻含义。 岁月的雨雪风霜的一笔笔减数。 给美丽做道加法。8 这是一则充满智慧之美，人性之美的课堂小插曲，在你的课堂生活中，一定也有不 少让你记忆犹新的小插曲吧！也请你描绘出其中最精彩的一则吧！九请相互合作，查阅有关书籍，理解“三味书屋”中“三味”的含义。2爸爸的花儿落了 【积累感知】 一.据拼音写汉字 衣 jn 肿 zhng 叮 zh 廊 yn ln 惰 lio 起 l歌 zh栏 二.给多音字注音组词（ ） （ ） （ ） 转（ ） 扎（ ）
9、 夹（ ）（ ） （ ） （ ） 三.根据课文内容填上恰当的词语 1我上学要晚了，要被妈妈逼着穿上肥大的夹袄。 2迟到了，老师并没有罚我站，这是下雨天可以原谅的缘故。 3我很害怕，也得硬着头皮去这是爸爸说的，什么困难的事， 硬着头皮去做，闯过去了。 四.给下面的歌词拟个标题，再仿照歌词写一段话 长亭外，古道边，芳草碧连天。问君此去几时来，来时莫徘徊！天之涯，地之角，知交半 零落，人生难得是欢聚，惟有别离多 标题： 仿写：五.整体感悟课文后回答 1 课文标题“爸爸的花儿落了”的双重含义是什么？2 课文的线索是什么？3 从全文看，爸爸是一个怎样的人？对“我”的成长有什么影响？4 全文插叙了哪几件事
10、？用简洁语言概括。5 全文以“花”开头，又以“花”结尾，作用是什么？6 贯穿全文的感情基调是什么？【体验探究】 六.课内语段阅读 快回家去！快回家去！拿着刚发下来的小学毕业文凭红丝带子系着的白纸筒，催着自 己，我好像怕赶不上什么事情似的，为什么呀？进了家门，静悄悄的，四个妹妹和两个弟弟都坐在院子里的小板凳上。他们在玩沙土，旁 边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的，很不像样，是因为爸爸今年没有 收拾它们修剪、捆扎和施肥。 石榴树大盆底下也有几粒没有长成的小石榴，我很生气，问妹妹们： “是谁把爸爸的石榴摘下来的？我要告诉爸爸去！” 妹妹们惊奇地睁大了眼，摇摇头说：“是它们自己掉下来的。
11、 ” 我捡起小青石榴。缺了一根手指头的厨子老高从外面进来了，他说： “大小姐，别说什么告诉你爸爸了，你妈妈刚从医院来了电话，叫你赶快去，你爸爸已 经” 他为什么不说下去了？我忽然着急起来，大声喊着说： “你说什么？老高。 ” “大小姐，到了医院，好好儿劝劝你妈，这里就数你大了！就数你大了！” 瘦鸡妹妹还在抢燕燕的小玩意儿，弟弟把沙土灌进玻璃瓶里。是的，这里就数我大了，我 是小小的大人了。我对老高说： “老高，我知道是什么事了，我就去医院。 ”我从来没有这样镇定，这样的安静。 我把小学毕业文凭，放到书桌的抽屉里，再出来，老高已经替我雇好了到医院的车子。走 过院子，看到垂落的夹竹桃，我默念着： 爸
12、爸的花儿落了。 我已不再是小孩子。 1文段写花实际是为了写爸爸，花的衰落，花的凋谢，暗示了爸爸的生命是不可换回的。 请把这句话找出来。2文段中哪些地方直接刻画了爸爸的花儿落了？3文段中有一处用了省略号，分析其作用是什么？4文段开头为什么反复写“快回家去！”的心理活动？5文中描写弟妹们顽皮天真的真实意图是什么？6从文段中找出点明全文主旨的句子。7文段中说“我已不再是小孩子”，从哪些地方可以看出来？七.深入探究下列问题 1 结合英子的成长历程，谈谈你从中领悟到些什么？2 结合你自己的成长经历，谈谈你对成长有什么体验？【实践拓展】 八.阅读下文，回答问题 我见过一个母亲，一个阳光下守望的母亲。母亲就
13、站在七月炙热的阳光下翘首望着百米外的考场，神色凝重。母亲脸上早已狼藉着豆大的汗珠，汗水早就将她的衣衫浸得水 洗一样，她的花白的头发凌乱地贴在前额上。母亲就这样半张着嘴，一动不动地盯着考场， 站成了一尊雕像。 树阴下说笑的家长停止了说笑，他们惊讶地望着阳光下的母亲。有人劝母亲挪到树 阴下，母亲神情肃然的脸上挤出个比仲春的冰还薄的笑，小声嗫嚅道：“站在这里能清清楚 楚地看到考场，能清清楚楚地看到孩子。 ” 没人笑她痴，没人笑她傻，也没人再劝她。 烈日下守望的母亲舔了舔干裂的嘴唇，目光扫了扫不远处的茶摊，就目不转睛地盯 着考场。不知过了多久，也许是半个小时，也许是一个小时，母亲就像摊软泥一样瘫在了
14、地上。众人一声惊呼后都围了上去，看千呼万唤后仍是昏迷不醒，便将她抬到学校大门口 的医务室里。 听了心跳，量了血压，挂了吊针，母亲仍然紧闭着双眼。经验丰富的医生微笑着告 诉众人：“看我怎样弄醒她。 ” 医生附在母亲耳边，轻轻地说了句：“学生下考场了。 ” 母亲猛地从床上坐起来，拔掉针头，下了病床：“我得赶快问问儿子考得怎么样。 ” 常常将这个真实的故事讲给我的学生听，学生说，这个故事抵得上一千句枯燥无味 的说教。 1 给下列加点的字注音。 嗫（ ）嚅（ ） 2段中“盯”字是什么意思？有什么作用？3文中刻画母亲的形象，段主要使用描写和描写。段主要使用 描写和描写。 4为什么当有人劝母亲挪到树阴下时，她神情肃然的脸上挤出个比仲春的冰还薄的笑？5母亲在烈日下舔了舔干裂的嘴唇，目光只扫了扫不远处的茶摊，这说明了什么？6你怎样理解段那一句话？7为什么说“这故事抵得上一千句枯燥无味的说教”？8当母亲昏迷不醒的时候，医生为什么还在“微笑”呢？9面对如此令人感动的母爱，你可曾想到过给母亲怎样的回报？请把你的想法写出来。九.查阅有关资料，了解作者林海音的有关情况，并课外阅读城南旧事 。3丑小鸭 【积累感知】 一.给加点字注音。 丑陋
