技能考核试题及答案

《技能考核试题及答案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《技能考核试题及答案（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、山东省职业技能鉴定统一试卷山东省职业技能鉴定统一试卷育婴师技能操作考核评分记录表一（生活照料育婴师技能操作考核评分记录表一（生活照料）模块内容评分标准得分得分备注1.根据提供的材料，正确选择奶类42.正确冲调2一一.人工喂养（10 分）3.科学喂哺，并指出喂养中容易出现的问题41.根据提供材料，正确选择饮用水22.兑水并测试水温，量取 40 毫升2二.饮水（5 分）3.用正确方法喂水11.正确给婴儿把尿12.掌握婴儿的二便规律2三.培养二便习惯（5 分）3.训练婴儿主动控制二便能力21.计算所需的药液和水的体积32.分别量取；并混合均匀1生活照料四.消毒（6 分）3.运用该消毒液对玩具消毒并清

2、洁2山东省职业技能鉴定统一试卷山东省职业技能鉴定统一试卷育婴师技能操作考核评分记录表二（日常生活育婴师技能操作考核评分记录表二（日常生活）模块内容评分标准配分得分备注1.将婴儿放于量床上准确测量身长4一一.测量身长和头围（8分）2.运用软尺准确测量婴儿的头围41.准确测量婴儿的腋下体温12.用酒精棉球擦拭体温计1日常生活保健与护理二.测体温和数脉搏（4分）3.正确记录患儿 1 分钟的脉搏次数2山东省职业技能鉴定统一试卷山东省职业技能鉴定统一试卷育婴师技能操作考核评分记录表三（教育育婴师技能操作考核评分记录表三（教育）模块内容评分标准配分得分备注1、叙述 1 岁半婴儿手部动作的发展水平32、根据

3、该婴儿特点设计游戏活动6双手协调训练（15 分） 3、形象的示范游戏活动61、叙述 1 岁半婴儿语言发展能力及特点22、运用恰当的语言、动作和表情去接近婴儿33、设计并示范游戏活动7语言能力训练（15 分）4、针对婴儿特点成人与婴儿共同玩游戏31、成人示范，引起婴儿的兴趣2教教穿脱衣服训2、帮助婴儿掌握穿脱要领4练（10 分）3、穿脱衣服训练41、运用恰当的语言、表情、动作去接近婴儿32、成人设计并示范游戏33、教给婴儿认识小猫形象，会说出名称3育育认知训练（12 分）4、教给婴而模仿声音、动作3山东省职业技能鉴定统一试卷山东省职业技能鉴定统一试卷育婴师技能操作考核评分记录表四（口答育婴师技能

4、操作考核评分记录表四（口答）模块内容评分标准配分得分备注一.避免铅中毒的方法（12分）口答二.分析发生意外伤害的可能原因（12 分）根据考生的答题情况现场评分10山东省职业技能鉴定统一试卷山东省职业技能鉴定统一试卷中级育婴师技能试卷中级育婴师技能试卷 实际操作部分实际操作部分 模块一；模块一；生活照料一，欲为一名 6 个月的婴儿选择奶类，冲调 50 毫升并喂哺，请示范基本操作并指出喂养中容易出现的问题。 （10 分）二，示范为婴儿正确选择饮用水并喂哺 30 毫升的基本操作。 （5 分）三，示范培养一名 12 个月的婴儿良好的二便习惯的方法。 （5 分）四，根据所给材料，示范配制 100 毫升

5、5%的某种消毒液，并用该消毒液对婴儿的塑料玩具进行消毒的基本操作。 （6 分）模块二：日常生活的保健与护理模块二：日常生活的保健与护理一，示范对婴儿测量身长和头围的基本操作。 （8 分）二，示范为一发烧婴儿测体温，数脉搏的基本操作。 （4 分）模块三，教育模块三，教育一、运用所给材料，设计并示范出一名 1 岁半的婴儿进行双手协调训练的游戏活动。 （15 分）二、运用所给材料，设计并示范对一名 1 岁半婴儿进行语言训练的游戏活动。布 娃 娃布 娃 娃 ， 笑 哈 哈 ，大 眼 睛 ， 黑 头 发 ，爱 干 净 ， 又 听 话 ，真 是 一 个 乖 娃 娃 。三、运用所给材料，示范对一名 2 岁半

6、婴儿进行穿脱衣服训练的方法。 （10 分）四、运用所给材料，设计并示范为一名 1 岁的婴儿进行“认识小猫”的训练游戏活动。 （12 分）五、设计并示范为一名 2 岁的婴儿进行故事教学或亲自阅读的游戏活动。 口答部分口答部分 日常生活保健与护理日常生活保健与护理一、叙述对一名预防接种后的婴儿进行科学护理的注意事项。 （4 分）P165二、叙述避免婴儿铅中毒的方法。 （2 分）P172三、叙述预防婴儿房间意外伤害的基本要求。 （4 分）P174四、叙述预防婴儿浴室意外伤害的基本要求。五、叙述营造一个良好的进餐氛围的要求。P132六、叙述为婴儿设计一个“运动空间”的要求。P182七、叙述影响婴儿睡眠

7、的原因。P152八、叙述母乳喂养注意事项。P65九、叙述物理降温的方法。P99十、叙述婴儿良好情绪培养的方法。育婴师技能操作考核教育部分操作题及答案育婴师技能操作考核教育部分操作题及答案一、双手协调训练（15 分）1、运用所给材料，设计并示范对一名 1 岁半的婴儿进行双手协调训练的游戏活动。 （1-2 岁）答：（1）叙述 1 岁半婴儿手部动作的发展水平：1 岁半的婴儿可以学会玩比较复杂的玩具，学会拿东西的各种动作，开始把物体当作“工具”来使用，并且在游戏过程中能够运用分辨能力和发现能力。已经具备了基本的拼、插、捏等双手协调的能力，但动作的灵活性、稳定性欠佳，对于比较复杂的构造运动欠缺一定的独立

8、性；但孩子对动手活动有相当的兴趣。（2）根据该婴儿的特点设计游戏活动；可以玩齿轮玩具、拧动瓶盖、穿大型木珠、螺丝转、木条插、垒积木的游戏。a .游戏名称；b .适合年龄；1-2 岁c .游戏时间；1-3 分钟d .游戏玩法或规则；（3）形象的示范游戏活动a .运用恰当的语言、动作和表情接近婴儿：教师要走近婴儿，要面带微笑的蹲下来与其交谈，声音要柔和；先表扬宝宝真乖、漂亮或服饰、发型等；然后，询问姓名、年龄或与谁一起来的、吃什么东西等等；最后，问今天阿姨与宝宝一起做一个 X X 游戏好不好？。b .示范游戏活动2.运用所给材料，设计并示范对一名 2 岁半的婴儿进行双手协调训练的游戏活动。 （2-

9、3 岁）答；（1）叙述 2 岁半婴儿手部动作的发展水平：2 岁半的婴儿手指协调和控制能力增强，可以玩各种组合玩具的简单的手工艺活动，可以玩沙和玩水。（2）根据该婴儿的特点设计游戏活动；拍球游戏，玩沙游戏；（3）形象的示范游戏活动。a .运用恰当的语言、动作和表情接近婴儿：教师要走近婴儿，要面带微笑的蹲下来与其交谈，声音要柔和；先表扬宝宝真乖、漂亮或服饰、发型等；然后，询问姓名、年龄或与谁一起来的、吃什么东西等等；最后，问今天阿姨与宝宝一起做一个 X X 游戏好不好？。b .示范游戏活动3、设计一个 1.5-3 岁婴儿大动作训练的游戏活动答：（1）叙述该年龄段动作的发展水平特点：1.5 岁的孩子

10、大动作发展处在过度阶段，是一个由走到跑，由走的不稳定到走得稳定，孩子奔跑的灵活性、平衡性还不是很好，双手协调、手眼协调也出在一个需要发展提高的阶段。（2）根据该婴儿的特点设计游戏活动；球类。a .游戏名称；b .适合年龄；1.5-3 岁c .游戏时间；1-5 分钟d .游戏玩法或规则；（3）形象的示范游戏活动a .运用恰当的语言、动作和表情接近婴儿：教师要走近婴儿，要面带微笑的蹲下来与其交谈，声音要柔和；先表扬宝宝真乖、漂亮或服饰、发型等；然后，询问姓名、年龄或与谁一起来的、吃什么东西等等；最后，问今天阿姨与宝宝一起做一个 X X 游戏好不好？。b .示范游戏活动二、语言能力训练（15 分）1

11、、运用所给材料，设计并示范对一名 1 岁半婴儿进行语言能力训练的游戏活动。布 娃 娃布 娃 娃 ， 笑 哈 哈；大 眼 睛 ， 黑 头 发 ，爱 干 净 ， 又 听 话 ；真 是 一 个 乖 娃 娃 。小白兔小白兔，白有白，两只耳朵竖起来；爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。 骑大马小娃娃、骑大马，呱嗒呱嗒呱；骑到外婆家，外婆对我笑哈哈。（1）叙述该年龄婴儿语言能力发展水平及特点；1 岁半左右的婴儿处在单词句向电报句过渡阶段，可以说出 2-4 个字的句子，如不要，我的娃娃等；能够把眼前的事物用语言表达出来；发音更加清楚，对语言的模仿能力加强，模仿的积极性大大提高。所以利用儿歌对其进行教育是培养婴儿

12、发音节奏感、韵律感的最佳方法。（2）运用恰当的语言、动作和表情去接近婴儿。 （同上）（3）设计并示范游戏活动：a .游戏名称； b .适合年龄；1-2 岁；c .游戏时间；1-3 分钟； d .游戏玩法或规则；与婴儿一起，找一个布娃娃（笑哈哈，大眼睛，黑头发） ，然后抱着布娃娃指着相关的部位说“布娃娃，笑哈哈；大眼睛，黑头发；爱干净，又听话；真是一个乖娃娃。 ”让婴儿观察感知兵学说相关的词；然后自己再次边朗诵儿歌并且做相关的动作；最后，让婴儿与成人一起模仿动作并唱儿歌。（4）针对婴儿特点成人与婴儿一起玩游戏。2、运用所给材料，设计对一名 2 岁半婴儿进行复述故事教学的游戏活动。（1）叙述该年龄

13、婴儿语言能力发展水平及特点：2 岁半左右的婴儿处于简单句阶段，开始使用叙述、感叹、疑问句来表达自己思想；能说出 4 个词以上简单的句子。能主动的、连贯的、完整的讲述内心的想法和所经历的事情；在复述故事的时候，只记住他所感兴趣东西，遗忘主要的情节。但这时候婴儿非常喜欢听故事。因此可以利用复述故事的方式提高婴儿语言自主表达能力。（2）运用恰当的语言、动作和表情去接近婴儿：（同上）（3）结合图片讲故事。（4）利用图片和故事，引导婴儿通过回答问题来复述故事。3、运用所给材料，设计对一名 2 岁半婴儿进行看图说话教学的游戏活动。（1）叙述该年龄婴儿语言能力发展水平及特点；2 岁半左右的婴儿处于简单句阶段

14、，开始使用叙述、感叹、疑问句来表达自己思想；能说出 4 个词以上简单的句子。在看图说话时，往往只注意看自己感兴趣的内容，不能系统地、完整地观察画面内容和画面与画面之间的逻辑关系，看图说话的语言缺乏连贯性，而且不够丰富。（2）运用恰当的语言、动作和表情去接近婴儿：（3）通过提问问题引导婴儿观察画面。（4）激发婴儿看图说话的兴趣，引导并鼓励婴儿肚里看图说话。三、认知训练（12 分）1、运用所给材料，设计并示范为一名 1 岁的婴儿进行“认识小猫”的训练游戏活动。（1）运用恰当的语言、动作和表情去接近婴儿；走近幼儿蹲下来与起交谈，要面带微笑，声音要柔和；先表扬宝宝真乖、漂亮或服饰、发型等；然后，询问姓

15、名、年龄或与谁一起来的、家里有什么小动物等等；（2）教给婴儿认识事物形象，会说出名称；接着问宝宝你见过小猫吗？今天阿姨与宝宝一起来和小猫做游戏；然后教师拿出一个小猫玩具，告诉婴儿它叫“小猫” ，并指出相关部位。教婴儿认识小猫的特征并说出各部位名称。a .游戏名称；猫抓老鼠 b .适合年龄；1-2 岁；c .游戏时间；1-3 分钟； d .游戏玩法；（3）成人设计并示范游戏；设计一个猫抓老鼠的游戏或小猫走路的游戏；教师做出示范。（4）教给婴儿模仿声音，动作，然后教师先示范做游戏，让婴儿模仿游戏，在游戏中模仿小猫的叫声和走路的动作。2、运用所给材料，设计并示范对一名 3 岁的婴儿进行“认识红、绿颜

16、色” （形状）的训练游戏活动。（1）运用恰当的语言、动作和表情去接近婴儿；走近幼儿蹲下来与起交谈，要面带微笑，声音要柔和；先表扬宝宝真乖、漂亮或服饰、发型等；然后，询问姓名、年龄或与谁一起来的、吃什么东西等等；最后问今天阿姨与宝宝一起认识有趣的颜色好不好？（2）教给婴儿认识事物形象，会说出名称；教师拿出很多种红色的玩具、物体、或卡片，告诉婴儿它们都是红色的；让婴儿跟着说：“红色的” ，同样教师可以摆放多种绿颜色的玩具、物体或卡片，告诉婴儿它们都是绿颜色的，让婴儿跟着说“绿色的” 。（3）成人设计并示范游戏；找朋友的游戏（同样的小朋友或动物的图片红色若干张，绿色的若干张；先让婴儿把颜色一样的好朋友放在一起，然后问他们都是什么颜色的？）（4）让婴儿从周围环境中找出红色或绿色的物体，或者让婴儿给不同的物体涂红或绿的颜色。3、运用所给的材料设计并示范为一名 2 岁半的婴儿进行绘画训练的游戏活动。（1）亲近婴儿（2）形象示范握笔的姿势（3）激发婴儿兴趣，自己画画。4、运用所给材料设计并示范为一名 1.5 岁婴儿认识水或雪的游戏活动。（1）亲近婴儿（2）形象示范（名称、形状