北师大版小学数学第五册全册教案--第七单元年月日

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1、 第七单元第七单元 年、月、日年、月、日 单元分析单元分析单元教学目标：单元教学目标： 1、结合自己的生活经验，认识年、月、日，了解它们之间的关系；了 解平年、闰年的有关知识，能判断平年和闰年。 2、会看日历，能从日历中找到有关的信息。 3、体会引入 24 时记时法的必要性，认识 24 时记时法。 4、通过观察、实验和交流，感受时间中的数学问题，培养时间观念。 5、发现给定的事物中隐含的简单规律，能解决一些简单的实际问题。课程标准中相对应的知识技能目标：课程标准中相对应的知识技能目标：1、能认识钟表，了解 24 时记时法；结合自己的生活经验，体验时间 的长短。 2、认识年、月、日，了解它们之间

2、的关系。 3、结合生活实践，解决与常见的量有关的简单问题。单元教学建议：单元教学建议： 1、充分利用学生已有的基础。 2、为学生的探究活动提供材料。 3、让学生在活动中充分体验时间与数学的联系。 单元建议教学课时数： 8 课时。课 题认识年、月、 日课时1授课时间教 学 目 标1、结合学生的生活经验，认识年、月、日，了解它 们之间的关系。 2、了解平年、闰年的有关知识，能判断平年和闰年。3、通过学习、交流掌握每个月天数的记法和平年、 闰年的判断方法。教学重点认识年、月、日，了解它们之间的关系。教学难点能判断平年和闰年教学方法观察、交流教具年历、月历教学内容及环节设计意图一、了解学情，确定教学七

3、点： 1、围绕下列问题，在小组内与同伴说一说。 （1）今天是几月几日？（2）我的生日是几月几日？ （3）一年有几个月？（4）一年有多少天？ 2、教师组织学生重点对问题（3） 、 （4）进行交流。 3、让学生说一说：关于年、月、日的知识，你还知 道哪些？ 二、探索研究，获取新知。 1、学生根据教材附页中的年里，独立完成下面的作 业。月份合计天数年年2、组内交流各自的统计结果，并讨论：通过交流你 们发现了什么？ 3、组织全班交流，认识大月和小月。 （1）1；3；5；7；8；10；12 月都有 31 天。(2) 4；6；9；11 月都有 30 天。 （3）2 月份不确定，有 28 天，也有 29 天

4、。 提问：有 31 天的月份叫什么？有 30 天的月份叫什么？教师可 以从学生 的交流中 了解他们 已有的基 础，以便 确定教学 的起点。通过学生 自主观察， 了解并认 识大月和 小月。4、交流大月、小月的记忆方法。（1）7 月、8 月十大月，之前的月份单月十大月， 双月（除 2 月外）是小月。之后双月是大月，单月是小 月。 （2）用拳头来记忆大月、小月的方法。 （3）民间的歌谣：“一三五七八十腊，三十一天永 不差” 5、探索 2 月份天数的变化规律，认识平年和闰年。 （1）独立的把附页中 19972004 年 2 月份的天数 记录在表格内：年份年份1997199819992000200120

5、0220032004二月份二月份天数天数2、与同伴说一说，从表格里你发现了什么规律？ 3、教师引导学生自学教材知识老人说的话和阅读材 料“你知道吗” ，知道：2 月有 28 天的年份是平年； 2 月有 29 天的年份是闰年。 三、理解运用： 1、第一题、第二题。 让学生先说结果，再说一说判断方法。 2、第三题。 通过练习知道每个季度中有哪几个月。通过交流 是学生学 会记忆大 月和小月。通过观察 2 月的变 化规律， 了解平年 和闰年。巩固判断 闰年的方 法。让学生通 过练习了 解季度。作业布置了解父母的生日在哪一年，那一年是平年还是闰年。板 书 设 计年、月、日 一年有 12 个月； 大月、小

6、月 2 月有 28 天的年份是平年； 2 月有 29 天的年份是闰年。课后反思：课 题看日历课时2授课时间教 学 目 标1、会看日历，从日历中找到我国的一些重大节日， 从小关注社会。 2、培养学生尊敬长辈、关心他人的情感。 3、培养学生热爱祖国的情感。教学重点学会看日历；了解我国的重大节日。教学难点时间的推算过程。教学方法观察与实践教具今年的年历教学内容及环节设计意图一、活动一： 说一说：提出问题：看今年本月的日历，从日历上你 知道了什么？ 1、学生独立观察。 2、先在小组内交流，再全班交流。 重点关注学生对星期的了解。 二、活动二：找一找。 出示问题： 从今年的日历中找一找。 （1）教师节是

7、 月 日，星期 。 （2）中国共产党的生日是 月 日，星 期 。（3）中国人民解放军建军节是 月 日，星期 。 （4）你还知道哪些节日，是星期几？ 1、让学生先独立在日历里找一找。 2、与同伴说一说，各个节日是几月几日，是星 期几。 3、全班交流：你还知道哪些节日，是星期几。使学生通 过自主观察、 交流，从日 历上知道某 月某日是星 期几。通过找一 找、说一说 的活动，使 学生了解我 国的重要节 日，培养学 生热爱祖国 文化。三、活动三。练一练。 出示题目： （1） 、中华人民共和国是 年 月 日成立 的，到今年的 10 月 1 日经过了 周年。 （2） 、中华人民共和国成立一百周年是 年，

8、我已经 岁了。1、先让学生独立思考后填一填。 2、在小组内交流各自的推算的结果和过程。 3、全班交流推算的过程。结合具体的 活动，使学 生学会推算 时间。作业布置调查你家人的生日是几月几日，星期几。板 书 设 计看日历教师节：9 月 10 日 星期 中国共产党的生日：7 月 1 日 ，星期 中国人民解放军建军节：8 月 1 日，星期 中华人民共和国成立：1949 年 10 月 1 日。课后反思：课 题猜生日课时3授课时间教学 目标1、结合具体的活动，学会推算出某一个人的生日。 2、培养学生尊敬长辈、关心他人的情感。 3、培养学生的数感和推算能力。教学重点学会推算出某一个人的生日教学难点推算方法

9、的掌握。教学方法讨论交流教具实物投影仪教学内容及环节设计意图一、猜一猜： 1、淘气、笑笑为智慧老爷爷过生日，你能从图中 知道智慧爷爷的生日是哪一天吗？ 2、你能猜出三个小朋友的生日各是哪一天吗？淘气：再过 30 天就是我的生日啦！（11 月 11 日）笑笑：我的生日在一年的倒数第三天。 （12 月 29 日）小红：我刚过完生日，是上个月的最后一天。 （9 月 30 日） 二、小组活动： 1、一名学生间接地说一说自己的生日，其他同学 猜一猜他的生日是哪一天。 2、交流猜测的方法。 三、填一填：1、我是在 年 月 日出生的，生日在 季 度。以小组为单位，先说一说，再填一填。 3、豆豆满 12 岁时

10、，只过了 3 个生日，它的生日是 月 日，在 季度。 四、总结本节课学习收获。 五、了解教材“你知道吗？”谈谈感受。让学生独 立思考，并 说一说是怎 样猜测的。通过小组活 动，培养学 生的数感和 推算能力。了解自己 的生日在第 几季度，加 深对季度的 认识。作业布置板书设计课后反思：课 题一天的时间课时4授课时间教 学 目 标1、结合学生的生活经验，认识 24 时记时法，能够对 24 时记时法与普通记时法所表示的时刻进行相互 换算。 2、结合具体生活情境，推算出从一个时刻到另一个 时刻所经过的时间。 3、培养学生尊重作息制度的良好习惯和时间观念。教学重点认识 24 时记时法，并能与普通记时法互

11、换。教学难点正确推算从一个时刻到另一的时刻所经过的时间。教学方法观察、操作教具实物投影仪、时 钟教学内容及环节设计意图一、说一说： 1、让学生结合自己的生活经验说一说： （1） 一天有几时？ （2） 在一天时间里时针正好走几圈？ 2、通过时钟演示：一天有 24 时，在一天时间里， 时针正好走 2 圈。 二、看一看： 出示情境图：让同学们看一看“节目预告” 。 1、让学生“看一看”大风车、新闻联播、天气 预报、焦点访谈等节目的具体时间。 2、说一说： 18：30，19：00，19：33，19：38， 19：55 等表示晚上什么时刻。 3、小组学习： 小组内利用钟面进行操作、探索研究 12 时记

12、时法和 24 时记时法所表示的时间之间的关系， 研究换算的方法。 小组内记录学习的结果，并在组内交流。 4、全班交流 12 时记时法所表示的时间和 24 时 记时法所表示的时间进行换算的方法。 让学生独立地完成“想一想” ，并在组内交流自 己是怎样想的。通过自己 的经验和教 师的演示， 使学生了解 一天有 24 时。了解表示 时刻的两种 不同的方法， 初步引导学生 探索研究 24 时记时法与 12 时记时法 所表示的时 刻的关系， 掌握换算方 法。三、尝试练习： 1、填一填： 先让学生独立思考后填一填，再进行反馈交流。 2、画一画：先让学生独立地在钟面上画出该时刻时针和分 针的位置，最后进行反

13、馈，对有困难的学生予具 体的辅导和帮助。 四、巩固练习： 1、练一练第一题：先让学生填一填，再让学生说一说转化的方法。2、练一练第二题：先独立解答，再进行交流。 重点交流推算的方法。 3、练一练第三题：先让学生独立解答，再交流。引导学生对火车 发车时刻、小明从家到学校所需的时间、开车前 5 分停止检票等信息进行综合分析。结合具体 情境，让学 生巩固所学 知识。指导学生 充分观察钟 面，巩固推 算方法。 通过练 习培养学生 解决实际问 题的能力和 一定的时间 观念。作业布置板 书 设 计一天的时间课后反思：课 题时间与数学（一）课时5授课时间教 学 目 标1、通过对具体问题的探索，体会时间与数学

14、的密切 联系，初步感受集合的思想。 2、通过观察、比较、寻找各种规律，体会到日历中 包含着丰富的数学问题。教学重点初步感受集合的思想。教学难点初步感受集合的思想。教学方法观察、比较、操作教具实物投影仪教学内容及环节设计意图一、时间与数学： 1、出示题目要求，让学生理解题意。 2、让学生按要求在日历上分别标出父亲、母亲、 飞飞的休息日，然后进行反馈。 3、围绕下列问题让学生独立思考，再进行小组 交流：哪几天飞飞的父母会同时在家休息？ 哪几天飞飞能和父亲同时休息？ 4、指导学生将日历中的带有标记的日期填到相 对应的图中。 5、引导学生根据表示“父亲休息日” 、 “母亲休 息日” 、 “飞飞休息日”

15、的三张图填出表示 “父子共同的休息日” “父母共同的休息日” “母子共同的休息日” “全家共同的休息日” 的韦恩图，并交流填的方法。6、利用教材中提供的九月份日历，引导学生充 分观察，寻找规律。 对学生观察得到的正确规律，教师都应给予 表扬和鼓励。 7、你还能在日历中找到什么规律？ 二、练一练： 1、出示情境图：为学生提 供一个进行 探索研究的 材料。引导学生 通过观察、 操作了解时 间与数学的 联系。引导学生 积极参与探 究活动，充 分感受集合 的思想。引导学生进 行充分观察， 寻找规律， 培养学生的 观察力和开 放性思维能力先让学生独立思考，再交流你准备怎样解决 问题。 学生独立完成，再进

16、行反馈交流。 2、练一练第 2 题。 学生先独立思考，解决问题，再交流方法。作业布置补充练习板 书 设 计时间与数学课后反思：课 题时间与数学 2课时6授课时间教 学 目 标根据居民身份证号码，知道一个人的出生年、月、 日，并推算出他的岁数；学习用统筹的思想去思 考和解决一些简单的实际问题；经历科学探究的 过程，培养科学探究的能力，增强保护水资源的 意识。教学重点学习用统筹的思想去思考和解决一些简单的实际问题教学难点学习用统筹的思想去思考和解决一些简单的实际问题教学方法观察、交流教具身份证、实物投 影教学内容及环节设计意图活动一：观察身份证 1、先让学生观察身份证，在小组内说一说这个 人的出生年、月、日和年龄。 2、全班交流后，说一说你是怎样得到的这些信 息？ 在交流过程中教师进行具体的指导。活动二： 1、出示情境图，学生观察，理解题意。 2、小组内交流解决问题，全班交流。 3、结合自己说一说每天至少喝几