四年级科学品德与社会上册

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1、 四年级 品德与社会 上册 教学进度计划教学要求1.让学生知道有些事情不是一个人就能完成的，需要与别人的合作。2.真正的友谊是能够一起分担，一起快乐。3.面对欺负和威胁时，能够冷静应对。4.让学生敢于去攀登，能够依靠自己及别人的力量去完成作业。5.让学生诚信做人，让学生知道诚信的重要性。6.相信科学，不迷信，用科学来武装自己。7.让学生明白购买的学问，让他们学会正确的购买东西的方法，能够 购买到真正的安全的食物。8.能够严格要求自己，做一个文明的小顾客并且能维护自己的消费权 益。9.让学生明白节约粮食的重要性。 教材简析本册书一共四个个单元，它们分别是我们在一起 ， 成长不烦恼， 聪明的消费者

2、 。1.我们在一起主要是让学生知道有些事情不是一个人就能完成的，需要与别人的合作。真正的友谊是能够一起分担，一起快乐。面对欺负和威胁时，能够冷静应对。2.成长不烦恼主要是让学生敢于去攀登，能够依靠自己及别人的力量去完成作业，应该诚信做人，让学生知道诚信的重要性。相信科学，不迷信，用科学来武装自己。3.聪明的消费者让学生明白购买的学问，让他们学会正确的购买东西的方法，能够购买到真正的安全的食物。并且能够严格要求自己，做一个文明的小顾客并且能维护自己的消费权益。从而让学生明白节约粮食的重要性。 教学措施1.独立阅读，自主学习，理解主题文字的大意。2.借助插图，引导学生从各个事例中进行分析、比较，强

3、化主题思想。3.小组合作探究学习。引导学生大胆提出问题、合作探讨解决问题的方法。4.收集、整理资料。5.模仿演示。6.换位思考。 课题课时数起止日期备注我们在一起教学进度成长不烦恼聪明的消费者品德与社会学科第一单元教学计划教 材 简 析 “我们在一起”这一单元内容分为四个部分：第一部分是我们的合作， 让学生学会合作，学会做人；第二部分是真正的友谊，让学生能够明白 真正的朋友是怎么样的；第三部分是为你高兴，为你分担。让学生学会 分享别人的快乐；第四部分是面对欺负和威胁，让学生学会冷静的处理 事情的方法。教学要求1.让学生学会合作，学会做人 2.让学生能够明白真正的朋友是怎么样的 3. 让学生学会

4、分享别人的快乐。 4.让学生学会冷静的处理事情的方法课题课时数起止日期备注我们的合作3 真正的友谊 3 为你高兴，为你分担2 课时安排面对欺负和威胁2 课 时 教 学 计 划课时总编号：01教 材 我们的合作 第1课时教学要求1.通过本课的学习让学生懂得合作的快乐，并学会在日常生活中相互合作2.培养学生之间相互合作的思想意识教 学 日 期 9 月 3 日 星期二课前准备报纸若干张、绳子若干条教学过程：一、激趣导入 1.拍手游戏在上新课前，我们先来放松一下心情，请大家跟着老师一起来做！用你右手的一个手指拍击你左手的掌心，然后再用两个手指拍击掌心，再用三个直到用五个手指一起拍2.谈体会：问：为什么

5、五个手指一起拍击手掌时才会有很响的声音呢？（生答）3. 揭示课题其实是因为五个手指一起合作才会成功地拍出响亮的声音，如果他们不合作，就象刚才一样，用一个或者两个手指去拍是不会有响亮的声音的。看来合作真的很重要！今天我们就一起来学习“我们的合作” （板书我们的合作）二、生活中处处有合作（板书）1.合作的概念 含义：互相配合做某事或共同完成某项任务。 2.说一说生活中处处有合作，比如班级里打扫卫生，有扫地的，有擦黑板的，有擦桌子的，有擦窗户的如果其中的任何一个不认真做，不合作，那么这次卫生就搞不好了。象这样的例子还有很多，下面开动你们的小脑筋，说一说还有哪些事情需要合作才能完成的。3.小结：我们离

6、不开合作三、故事分析1.下面我给大家讲个故事（课本 p2） （在听的时候要求学生书本合上，双手放在背后坐好，仔细听）你认为上面故事中的探子、军师、将军和士兵、樵夫、说客，各自作出了什么贡献？如果少了其中的一种人，赵国能不能免于遭难？能不能说他们中某一位的功劳最大？打开书本第 2 页，把你的想法写在书上2.交流意见3.小结：合作的作用真大四、合作的经验（板书）1.谈一谈在以前的合作活动中你的感受是什么？ 2.亲身体验（1）.游戏比一比谁站的多要求各组派 6 个同学一起合作站在大小相同的报纸上了，比一比哪一组人站的最多（2）.体会五、小结分工合作、齐心协力六、作业布置1、做练习册的 1、3、4 题

7、2、.收集一些关于合作的名言警句七、板书设计课 时 教 学 计 划课时总编号：02教 材 我们的合作 第2课时教学要求1.通过本课的学习让学生懂得合作的快乐，并学会在日常生活中相互合作2.培养学生之间相互合作的思想意识教 学 日 期 9 月 5 日 星期四课前准备报纸若干张、绳子若干条教学过程：一、复习导入1.上节课我们学习了“我们的合作” ，那么谁能告诉合作是什么意思啊？如果要合作就必须怎么做呢？（分工合作，齐心协力）2.但是有人不同意合作，他认为“任何事只要自己个人努力就可以完成了” ，你认为这种想法对吗？你能告诉他为什么吗？（生举例反驳）3.对，在一些事情上我们是需要合作的，但是往往在我

8、们合作的过程中也会遇到一些麻烦，下面我们就一起来看一下这几幅图二、在合作中遇到过麻烦吗？1.看一看（出示第一幅图）一个小朋友想找另一个小朋友玩游戏，可是那个小朋友却不愿意（出示第二幅图）几个班干部在讨论如何装饰教室，其中两个人的意见却不相同，产生了矛盾（出示第三幅图）接力赛的过程由于一个同学跑得慢了，所以导致整个小组失败，小组的所有同学都在责备他2.论一论这三幅图上的小朋友看来都遇到了麻烦，我们应该想些办法帮帮他们。假设在生活中我们也遇到了这种麻烦，你会怎么做？除次之外你还遇到过哪些问题，你们又是怎么解决的？同桌之间相互讨论一下3.师生交流4.听故事三个和尚小结：在合作的过程中我们应该相互谅解

9、，相互尊重，齐心协力，才能合作成功！三、合作游戏过度：上节课我们做了一个游戏，这节课我们再来做一个游戏，不过这一回我要求大家根据我们学到的知识好好的使用起来，争取每一组都成功！1. 游戏三人四足要求：每个小组派出 3 个人，3 个人并排站着，将相临的两个人的脚用绳子绑在一起，从教室的一边跑到另一边，先到者为胜利四、欣赏合作的名言警句大家玩得已经很累，那么下面我们就边休息边听一听那些名人是怎么说合作的？上节课我让大家回去收集的，现在我就请同学来跟大家分享一下他找到的名言警句五、总结通过本节课的学习，相信同学们已经懂得了什么叫合作（生答） ，怎么去合作（生答） ，同时也体会到了合作的快乐，希望大家

10、以后在生活中更好地运用合作六、作业布置1.练习册第 2 题2.回去跟爸爸妈妈一起解决练习册第 5 题的问题（答案写在作业本上）七、板书设计课 时 教 学 计 划课时总编号：02教 材 我们的合作 第 3 课时教学要求1.体验在集体活动中分工与合作的重要性。 2.认识合作成功与失败的条件。 3.培养初步的合作意识和能力。 4.在活动中体验合作成功的喜悦。 教 学 日 期 9 月 5 日 星期四课前准备8组竞赛瓶、4个排球、4面红旗、8组积木等教学过程：一、兴趣导入,故事过渡 小朋友们,你们爱做游戏吗?老师也很喜欢做游戏,今天我们一起来做游戏好吗? 不过在做游戏前,先让我们一起来昕一段小故事: 很

11、久以前,一个很深很深的矿井里有5个矿工,可是有一天矿井突然塌方了,面对 仅有的一个井口,5个矿工该怎么办才能逃生? 小朋友,你们面前的五个小球就是5个矿工,快快想出好办法! 二、游戏体验 1、体验一:抽球比赛。看哪个小组在最短的时间内把球抽出。然后让学生说说 自己动作快的原因或者动作慢的原因,进行比较。 2、体验二:传球比赛,夺红旗。 A、第一轮比赛球从每个学生头上传过。赛后,说说动作快的原因或动作慢的原 因。B、第二轮比赛球从每个学生左肩传过。借鉴第一轮失败的原因小组调整, 再试。(以搏戏导入新颖而富有情趣。) 3、体验三:堆积木比赛,夺红花。要求小组每个同学都参与,看哪个小组在5分钟 内堆

12、的积木种类最多,堆完后可以找老师和其他组的同学欣赏,并介绍你们小组 是 怎样堆的。最后,学生介绍,总结堆的多与少的原因。 三、探究明理 1、讨论探究:通过前面的三个游戏,你明白了什么?通过比较,进行总结归纳。 2、小结明理:合作 r 可以产生超过个人的力量;合作,可以帮助我们战胜困难;合 作,能为集体赢得荣誉;合作,能给我们带来愉快的体验。 四、延伸升华 A、让学生根据课前搜集的资料,说说在我们的生活中,还有哪些事是需要合作才 能完成的。 B、学生看有关合作内容的课件,录像片,然后谈感受。 五、模拟实践 出示小朋友喜欢的卡通动物、人物卡片,在每个卡通动物的后面都有一道题,各 小组根据要求分工合

13、作.(这三个游戏设计的目的性、层次性非常强。) 解决的问题如下; a、小组几个人用彩粉笔将教室黑板打扮漂亮!先想好画什么,然后小组同学一起 完成。 b、喜欢拼图吗?那么试试看,拼出后会是一幅什么图?然后将结果贴在黑板上! c、会捏橡皮泥吗?那么来吧!试试捏个“动物乐园“出来,好吗? d、小组同学准备个小合唱,要有动作才漂亮! e、有一座房子光秃秃的,你们能用玉米粒做屋架, 红豆做屋顶,绿豆做窗户,再配上图案,将它打扮一下好吗? f、你们几个人试着组合成“术字形“、“米字形“、“梅花型“图案(要求站着组合)g、你们小组能团结一心,那么大家都来想想,小组同学一起合作干点什么!给大 家个惊喜! h、

14、这是一朵大红花,每个花瓣都被白色花片遮住了,白色花片上的问题需要 (丰富多彩的活动内容,调动了学生的热情,开阔了学生的视野,促进学生思维的 发展。) 从书中寻找答案,只要大家齐心合力从十本书中找出答案,就能揭开白色花片得 到这朵红花。i、图中有七种水果的横截面图,小组努力,猜猜这是哪七种水果,如果答对了,小动物就是你们的了!学生小组准备,(如有困难,可以找老师帮忙); 然后全班展示成果,体会成功的喜悦。 六、总结深化 师生共同参与活动,拉近了师生的距离,体现了新型的师生关系。 七、板书设计课 时 教 学 计 划课时总编号：03教 材 真正的友谊 第1课时教学要求1.引导学生回顾、体验自己所结识

15、的朋友，获得的友谊2.学会在日常生活中通过辨析、思考，慎重地交友3.获取交友过程中应该掌握的一些基本标准，逐步学会把握自我，初步形成正确的交友观。 教 学 日 期 9 月 10 日 星期二课前准备1.课文开头部分的录音。 2讨论题录音。 3课文事例录像。 4练习题幻灯片。 教学过程： 1、提问，导入新课 1提问：同学们在一起相处五年多了，肯定有一些好朋友。谁是你的好朋友？ 你们是怎么相处的？ 2提问：前一段时间，王心跃同学扭伤了脚，他在家里休息时，都有谁去过他 家？去干什么？为什么去看望他？ 3提问王心跃同学：同学们都来看望你，你是什么心情？为什么这么高兴？ 4小结：同学之间这种真挚的情感就是友谊，小学时结下的友谊永远都不会忘 记。 板书课题 真正的友谊 二、学习课文，明白道理 1引导学生认识怎样建立和发展友谊。 （1）听课文第一节的录音。 （2）提问：同学之间应如何建立和发展友谊呢？ （3）小结：同学之间的友谊是十分珍贵的，建立友谊需要信赖、理解、关心、 帮助。 板书：友谊