谈_6S_管理在实训工厂的运用

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1、企业家天地 2010 年第 11 期 中旬刊内容摘要6S 管理已被现代企业广泛采用， 职业院校实训工厂引进 6S 管 理可以强化学生的养成教育， 并形成良好的职业素质； 以及促进教学工作与工实 训工厂的管理。文章分析了 6S 管理的特点， 并阐述了在工厂推进和实施 6S 管 理的作用及方法。管理 Management职责对等的要求， 层层制定安全责任制， 签 订安全生产责任书， 项目经理对公司， 施工 队长对项目经理， 施工班组长对施工队长， 员工对班组长， 做到层层签， 人人签。做到 安全管理无 “死角” ， 实行持证上岗制度。第 三、 建立安全管理奖罚制度， 如安全奖罚措 施， 安全生产措

2、施， 使 “责、 权、 利、 效” 相结 合。第四、 建立对领导班子有效的安全生产 制约机制， 把安全生产作为领导业绩考核的 重要内容， 与领导的奖罚和提拔紧密结合起 来， 一旦发生安全事故， 要查处直接责任人， 追究领导和管理者的责任，要按有关法纪， 视情节轻重， 严肃处理。 做到有章可循， 违章 必究， 使安全生产进入有序可控状态。 加强施工安全意识和重视安全知识教育。 针对操作公路施工企业的劳动力主体 文化素质低、“半路出家” 的特点， 项目部必 须开展普遍的、定期的安全生产知识教育 培训， 提高他们遇险应对能力。并且对于每 一次的安全知识教育培训要进行检验， 可 以通过知识竞答或者是考

3、试考查的形式， 来检查他们的学习效果，对于学习效果好 的人员给予物质或者精神奖励，对于学习 效果不好的人员给予一定的惩罚。做到有奖有罚， 奖罚分明， 提高他们的积极性。健 全安全教育、 安全宣传制度， 除了通过考试 考查的形式，还可以通过其他多种形式加 大安全宣传力度， 如宣传栏、 宣传手册、 定 期的安全演习等。 加大安全管理成本，及时配备安全防护设施。 公路施工企业应根据工程项目的施工 需要， 加大安全生产管理的投入， 改进生产 设备质量，目前，在已有的施工安全设施 中， 静态安全设施多于动态安全设施； 普通 安全设施多于电子安全设施，这种状态赶 不上公路建设的迅速发展的需要，所以应 对生

4、产设备存在的质量问题进行认真整 治， 积极采用新的安全生产装备， 用科技手 段和先进装备保证安全生产。同时配备、 配 齐必要的安全防护设施用具和用品，如安 全帽、 安全绳、 安全网、 标志标牌等。 加大安全监督的力度，提高安全管理效率。 作为公路施工企业来说，对安全生产 的所有岗位、 设施设备、 人员和全部生产过 程实行全方位、 全过程的安全检查控制， 要 坚持每天检查考核，每天记录检查中出现的问题， 要定期召开全体安全会议， 树立人 人是安全管理的主人翁意识，及时研究和 布置安全管理工作。要及时发现和消除事 故隐患，做到防患于未然，每项工程竣工 后， 要进行安全生产工作总结。作者简介金科，

5、男， 职称： 助理工程师， 最高学历： 本科。现任职于长沙市公路桥梁建设有限责任公司。参考文献1黎柏青， 公路工程施工过程中有效控制成本的方法J.吉林交通科技,2006。2李春森， 公路工程项目施工全过程成本控制J.交通企业管理,2008,(01)。3李宇峙、 黎霞， 路基路面工程试验M.北京:人民交通出版社,1999。4赵忠， 公路工程项目成本管理的研究J.山西建筑,2007,(36)。5JoeNasvik， CastingBridgeSegments， Concrete-ConstructionApril2001。6邓晓梅， 中国工程保证担保制度研究J.北京:中国建筑工业出版社,2003。

6、7余璠璟， 工程承包的风险管理综述J.建筑技术开发,2003,30(1)。所谓 “6S” ， 是指对生产现场各生产要 素 （主要是物的要素） 所处状态不断进行整 理、 整顿、 清洁、 清扫、 提高素养及安全的活 动。由于整理 （Seiri ） 、 整顿 （Seiton ） 、 清扫 （Seiso ） 、 清洁 （Seiketsu ） 、 素养 （Shitsuke ）和 安全 （Safety ） 这六个词在日语中罗马拼音 或英语中的第一个字母是“S” ，所以简称 6S。6S管理是现代工厂行之有效的现场管 理理念和方法。 6S 管理有以下内容 整理（SEIRI ） 将工作场所的任何 物品区分为有必

7、要和没有必要的，对必要 品进行妥善保管，对不必要品则进行处理或报废。目的： 腾出空间， 空间活用， 防止误 用， 塑造清爽的工作场所。 整顿 （SEITON ） 把留下来的必要用 的物品依规定位置摆放，并放置整齐加以 标示。目的： 工作场所一目了然， 消除寻找 物品的时间， 整整齐齐的工作环境， 消除过 多的积压物品， 减少寻找物品的时间。 清扫（SEISO ） 将工作场所内看得 见与看不见的地方清扫干净，保持工作场 所干净、 亮丽的环境。目的： 稳定品质， 减少 工业伤害。 清洁 （SEIKETSU ） 将整理、 整顿、 清扫的实施做法进行到底， 且维持其成果，并对其实施做法予以标准化、 制

8、度化。 素养（SHITSUKE ） 每位成员养成 良好的习惯， 并遵守规则做事， 培养积极主 动的精神 （也称习惯性） 。 目的： 培养有好 习惯， 遵守规则的员工， 营造团员精神。 安全（SAFETY ） 重视全员安全教 育， 每时每刻都有安全第一观念， 防范于未 然。 目的： 建立起安全生产的环境， 所有的 工作应建立在安全的前提下。 通过 6S 管理可以提高效率，保证质 量， 使工作环境整洁有序， 预防为主， 保证 安全。 6S的本质是一种执行力的企业文化， 强调纪律性的文化， 不怕困难， 想到做到，谈 “6S” 管理在实训工厂的运用丁泽峰 诸红威43企业家天地 2010 年第 11 期

9、 中旬刊管理 Management做到做好，作为基础性的 6S 工作落实， 能 为其他管理活动提供优质的管理平台。 实训工厂推行 6S 管理的重要性 促进学生的养成教育，形成良好的职 业素质。 在实训中推行 6 管理不仅可以提升工 厂现场管理内涵，而且在实训过程中加强 了学生的职业规范教育，注重了学生职业 素质的培养。职业素质是一个人职业成败 的关键因素，我们有的学生毕业后找工作 碰壁或者在参加工作后得不到提高，人际 关系不好等， 找不到职业发展的出路， 这就 跟他们的职业道德，职业意识以及职业态 度有很大关系，故在实训工厂中对学生推 行 6S 管理对高职学生的职业素质的培养 以及将来的职业生

10、涯都将产生深远影响。 学生职业素质包括四个大的方面：职业道 德、 职业行为习惯、 职业思想、 职业技能。职 业能力在学生就业时就会显示出来，而对 于以后学生的可持续发展还得具有良好的 职业素质。我们对学生的能力培养不能只 看到显性的职业技能， 如学生拥有的资质、 知识、 行为和技能， 更应在隐性的职业素质 方面的培养 （包括职业道德， 职业意识和职 业态度 ） 。通过在实训工厂中推行 6S管理， 培养学生的敬业精神，培养他们对所进行 的实习实训项目一丝不苟，认真负责的工 作态度； 培养他们的团队精神， 团队成员为 了团队的利益与目标而相互协作、尽心尽 力地工作； 培养他们履行标准， 守规矩的良

11、 好习惯； 增强他们负责的、 积极的、 自信的、 建设性的、 欣赏的、 乐于助人的职业态度， 形成良好的职业素养，为今后学生的可持 续发展奠定基础。 有利于日常管理工作的开展。 将 6S 纳入实训的日常管理， 重点是现 场管理， 现场管理内容； 对人员、 物料、 设 备、 能源和信息所组成的生产要素 （人、 机、 物、 料、 法、 环六大要素） 进行合理设计， 利 用、 改善和设置。每位学生从进入实训工厂 那一刻起就与 6S 管理有着密切的关系， 比 如使用游标卡尺： 学生就应清楚从那里拿， 拿到了如何正确的使用， 用了再如何放好， 用完后又应放回原处，这些都应按标准来 执行， 使学生明白身边

12、无小事。学生要能良 好的遵守相关规定，对设备有高的了解并 能熟练地正确使用，每天做好设备保养与 场地的卫生工作。坚持耐心细致的做好每 一件事。 合理的使用工具、 刀具、 量具等。 推 行 6S 管理对全体学生实训提出了更高的要求。目的就是培养学生从小事做起， 从自 身做起， 养成凡事认真的习惯， 最终形成整 体素质的提升。创造一个干净、 整洁、 舒适、 合理、 安全的实训场所和空间环境。 有利于专业培养， 提高教学水平。 我国高等职业技术教育是“培养适应 生产、 建设、 管理、 服务第一线需要的， 德智 体美等方面全面发展的高等技术应用性专 门人才；学生应在具有必备的基础理论知 识和专门知识的

13、基础上，重点掌握从事本 专业领域实际工作的基本能力和基本技 能， 具有良好的职业道德和敬业精神。这种 培养目标决定了职业教育具有职业性和应 用性两个基本特征，并使之比其他教育更 贴近市场经济的脉搏，职业教育的任务和 特点决定了其教育内容，教育方式和教育 过程有别于其他教育，必须与社会的具体 需求和企业的发展紧密结合， 6S 管理模式 就给我们提供了可鉴之路。学院对学生的 培养必须与职业行业的具体需求和企业发 展对人才的要求紧密结合。6S 管理恰恰就 为我们提供了这方面的借鉴，使专业培养 与市场需求相一致。目前， 实训工厂制定了 6S管理细则与要求，现场情况几乎就与企 业实际生产现场差不多，所有

14、学生和实训 教师必须按照 6S管理要求进行操作。学生 进行实训就相当于在企业的车间进行生 产。6S管理为学生在学校模拟了生产企业 的工作环境，使学生在走上工作岗位后能 尽快适应。学生具有 6S 的知识和理念， 能 够实践 6S 的标准和要求， 节省了生产现场 管理的教育培训时间，缩短了学校到企业 的适应和过渡，实现了学生到员工角色的 无缝对接。 实行 6S 管理的方法 宣传发动， 提高认识。 思想是行动的指南， 没有正确的认识， 行动就会没有目标， 缺乏方向与动力。 6S活 动开展的好坏，离不开推行部门对活动的 大力宣传。通过一系列连贯的宣传活动， 使 6S观念深入人心，把师生从一开始的被动

15、接受转变为主动参与。6S 从内容来看容易 做， 却不容易持久， 主要是在于参与者认识 上有不小偏差， 没有引起足够的重视。应结 合实训工厂的实际情况，在学习借鉴时活 学活用， 明确整理、 整顿、 清扫、 清洁、 安全、 素养在实训工厂中的具体内容、标准和要 求， 理解他们之间的关系， 认识和领会它们 在强化养成教育和日常管理的作用。开展 手册、 标语、 看板， 现场的目视管理等多种形式的宣传发动教育， 深化师生对 6S 管理 的实质理解和认识， 坚持按 6S 有关要求长 久的做下去。营造一种 “人人积极参与， 事 事遵守标准” 的良好氛围， 提倡树立正确的 工作意识， 掌握正确的工作方法， 规

16、范现场 管理， 提高工作效率， 营造文明环境， 提升 素养， 塑造良好形象， 提高竞争能力。 成立组织机构， 明确职责内容。 组织是行动保障， 为确保 6S 的有效推 进和实施， 应成立相应的组织， 明确职责， 计划统筹， 考核督查 6S 管理工作。制定推 行 6S 管理的方针及目标。对于推行目标， 应该设定期望之目标，作为活动努力的方 向及便于活动过程中的成果榫，每个推行 部门可以考虑为自身设置一些阶段性的目 标， 脚踏实地地实现这些目标， 从而达到整 体目标。 考核总结， 形成制度。 制度是行动的保证， 没有制度的制约， 没有跟进的考核评比和奖惩兑现，行动就 不可能持续有效。在实训工厂推进和实施 6S 管理， 贵在坚持， 要建立相关制度， 并制 定考评标准， 公布结果， 检讨修正全面总结 提高。要把对 6S管理落实情况的考核与学 生管理的相关制度结合起来，使阶段性的 活动变成常规性的工作，使泛标准化的要 求变成规范化的规定， 使之约束规范学生， 保证 6S管理的持续推进。推行 6S管理，对实