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1、- 1 -班级 姓名 考号 装订线红寺堡区燕宝小学红寺堡区燕宝小学 20142015 学年第二学期学年第二学期六年级语文学科中期质量检测卷六年级语文学科中期质量检测卷命题人：刘慧娟命题人：刘慧娟题号题号积累与运用积累与运用 阅读与思考阅读与思考写作写作总分总分得分得分一、积累与运用（一、积累与运用（4040 分）分）1 1、我会把括号里的句子规范、工整地抄写在田字格中，我还能做到、我会把括号里的句子规范、工整地抄写在田字格中，我还能做到“三个一三个一”呢！（呢！（3 3 分）分）（孔子曰：（孔子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。学而不思则罔，思而不学则殆。”）2 2、我能根据拼音准确地写出词语
2、。、我能根据拼音准确地写出词语。 （6 6 分）分） （1）洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从 nng rn( )的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手 zh wn ( )时，他又从我的手边去了。（2）维吾尔姑娘密密的眼帘，shn su ( )的眼睛，w mi ( )的笑容，像花儿般绽放在风沙里。（3）看着天安门前 cu cn ( )的灯火,我又想起了郝副营长对未来生活的 chng jng ( ).3 3 、从括号内选一个正确的读音划、从括号内选一个正确的读音划“”。（。（3 3 分）分）优待（di di） 剥削（xio xu） 夹（ji ji）克转（z
3、hun zhun）椅 被捕（b p） 散（sn sn）布4 4、查字典、查字典. .（3 3 分）分）(1)、 “兜”字第七笔是（ ） ，查音序是（ ） 。(2)“虚”在字典中，查部首( )。解释有：a、空虚（跟“实”相对） b、徒然，白白地 c、空着 d、虚假，不真实 e、虚心 理解下列“虚”字的不同意思,并选择序号填空。虚度年华（ ） 座无虚席（ ） 弹无虚发（ ）5 5、 把词语补充完整，再根据意思填入相应括号内。（把词语补充完整，再根据意思填入相应括号内。（6 6 分）分）精兵（ ）政 千（ ）一发 一（ ）千里 一（ ）而入惊心（ ）魄 一（ ）而尽 截然（ ）同 别（ ）一格（1）
4、 精简人员，缩小机构。（ ）（2） 别有一种风格。（ ）（3） 比喻极其危险。（ ）（4） 形容两种事物毫无共同之处。（ ）6 6、用、用“沉沉”字组词，再选词填空。（字组词，再选词填空。（4 4 分）分）李大钊同志不幸被捕，全家人心情十分（ ）。李大钊同志在敌人的面前（ ）镇定，有时据理力争，有时用（ ）进行无声地反抗。1927 年 4月 28 日，李大钊同志被害，人们万分（ ）。7 7、按要求写句子。（、按要求写句子。（1010 分）分）（1）人民不会忘记为祖国献身的英雄。（改为反问句）_ _（2）露珠在落叶上闪光。（改为比喻句）_ _（3）“喂，给我拿杯冷饮。”（改写成清楚而有礼貌的句子
5、）_ _（4）父亲坚决地对母亲说：“我是不能轻易离开北京的。”（改为转述句）（5）现在我又看到了那熟悉可爱的乡音和爽朗的笑声。 （修改病句）（6）顶碗的少年歉疚地而又不失风度地向观众鞠了一躬。 （缩句）（7）童年是一首清凉甜美的歌；童年是一只缤纷的万花筒；童年是 ；童年是 。 （仿写句子）- 2 -（8）把“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”译为现代汉语： 。 （2 分）8 8、精彩回放。（、精彩回放。（5 5 分）分） （1）面对生活中的挫折，我会想起这样的名句： ，才能熬过黑夜，迎来光明。（2）王安石诗中的“ ,总把新桃换旧符”反映了每到除夕之日,家家户户挂桃符的盛
6、况.（3）清朝钱鹤滩的明日歌引发了一代又一代人的共鸣，所以传唱至今。其中“我生待明日， ”一句流传最广。（4）天下的事物皆有两面性,我们看人也要客观全面,正所谓“ ,天下物无全美.”（5）为了争夺父亲的遗产,兄弟两人把对方告到了法庭上,这时,他们的母亲说：“本是同根生, ?”二、阅读与思考二、阅读与思考（3030 分）分）（一）课内阅读（一）课内阅读（1313 分）分）卖火柴的小女孩（节选）卖火柴的小女孩（节选）可怜的小女孩！她又冷又饿，哆哆嗦嗦地向前走。雪花落在她的金黄的长头发上，那头发打成卷儿披在肩上，看上去很美丽，不过她没注意这些。每个窗子里都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味，因为这是
7、大年夜她可忘不了这个。她的一双小手几乎冻僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，对她也是有好处的！她敢从成把的火柴里抽出一根来，在墙上擦燃了，来暖和暖和她的小手吗？她终于抽出了一根。哧！火柴燃起来了，冒出火焰来了！她把小手（ 放放 拢拢 ）在火焰上。多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛！这是一道（ 奇异奇异 奇怪奇怪 ）的火光！小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，大火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，火烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！哎，怎么回事呢？她刚把脚伸出去，想让脚也暖和一下，火柴灭了，火炉不见了。她坐在那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗。1 1、在短文的括号中选择恰当的词语。用、在短文的括号
8、中选择恰当的词语。用“”“”标出。标出。 （2 2 分）分）2 2、写出下列词语的近义词。、写出下列词语的近义词。 （3 3 分）分）温暖（ ） 舒服（ ） 可怜（ ）3 3、根据课文内容，选择正确的意思，把序号填在括号内。、根据课文内容，选择正确的意思，把序号填在括号内。 （2 2 分）分）（1 1）画线句子中）画线句子中“不过她没注意这些不过她没注意这些”中的中的“这些这些”是指她金黄的长头发很美丽。她是指她金黄的长头发很美丽。她“没注意这些没注意这些”是因为：（是因为：（ ）她一向很美丽。她闻到烤鹅的香味。她又冷又饿，只想把火柴卖出去。（2 2）女孩幻觉温暖的大火炉是因为：（）女孩幻觉温
9、暖的大火炉是因为：（ ）她过惯在温暖的大火炉旁的生活。她太冷了，渴望得到温暖。她手里有火柴，可以点燃大火炉。4 4、根据、根据“她的一双小手她的一双小手”一节内容，将下面一节内容，将下面 4 4 个词语按小女孩的心情变化的个词语按小女孩的心情变化的顺序重新排列。顺序重新排列。 （2 2 分）分）惊喜 失望 犹豫 满足_ _ _ _ _5 5、用、用“”“”画出描写小女孩幻觉的句子。画出描写小女孩幻觉的句子。 （2 2 分）分）6 6、文中、文中“哎，怎么回事呢？哎，怎么回事呢？”是指：是指：_ （2 分）（二）课外阅读（二）课外阅读（1717 分）分）孩子，我为什么打你孩子，我为什么打你作者：
10、毕淑敏(1)有一天与朋友聊天，我说;“就是在文化大革命中当红卫兵，我也没打过人。我这一辈子，从没打过人”你突然插嘴说：“妈妈，你曾经打一个人，那就是我 ”(2)那一瞬屋里很静很静。那一天我继续同客人谈了很多的话，但所有的话都心不在焉。孩子，你那固执的一问，仿佛爬山虎无数细小的卷须，攀满我的整个心灵。面对你纯正无瑕的眼睛，我要承认：在这个世界上，我只打过一个人。( )偶然，( )经常，( )轻描淡写，( )刻骨铭心。这个人就是你。- 3 -班级 姓名 考号 装订线(3)在你最小最小的时候，我不曾打你。你那么幼嫩，好像一粒包在荚中的青豌豆。我生怕任何一点儿轻微地碰撞，将你稚弱的生命擦伤。我为你无日
11、无夜地操劳，无怨无悔。面对你熟睡中像合欢一样静谧的额头，我向上苍发誓：我要尽一个母亲所有的力量保护你，直到我从这颗星球上离开的那一天。(4)你像竹笋一样开始长大。你开始淘气，开始恶作剧对你摔破的盆碗、拆毁的玩具、遗失的钱币、污脏的衣着我都不曾打过你。我想这对于一个正常而活泼的儿童，都像走路会跌跤一样应该原谅。(5)第一次打你的起因，已经记不清了。人们对于痛苦的记忆，总是趋向于忘记。总而言之那时你已渐渐懂事，初步具备童年人的智慧;它混沌天真又我行我素，它狡黠异常又漏洞百出。你像一匹顽皮的小兽，放任无羁地奔向你向往中的草原，而我则要你接受人类社会公认的法则为了让你记住并终生遵守它们，在所有的苦口婆
12、心都宣告失效，在所有的夸奖、批评、恐吓以及奖赏都无以建树之后，我被迫拿出最后一件武器-这就是殴打。(6)假如你去摸火，火焰灼痛你的手指，这种体验将使你一生不会再去抚摸这种橙红色抖动如绸的精灵。孩子，我希望虚伪、懦弱、残忍、狡诈这些最肮脏的品质，当你初次与它们接触时，就感到切肤的疼痛，从此与它们永远隔绝。(7)我知道打人犯法，但这个世界给了为人父母者一项特殊的赦免-打是爱。世人将这一份特权赋于母亲，当我行使它的时候臂系千钧。(8)我谨慎地使用殴打，犹如一个穷人使用他最后的金钱。每当打你的时候，我的心都在轻轻颤抖。我一次又一次问自己：是不是到了非打不可的时候?不打他我还有没有其它的办法?只有当所有
13、的努力都归于失败，孩子，我才会举起我的手每一次打过你之后，我都要深深地自责。假如惩罚我自身可以使你汲取教训，孩子，我宁愿自罚，那怕它将苛烈十倍。但我知道，责罚不可以替代也无法转让，它如同饥馑中的食品，只有你自己嚼碎了咽下去，才会成为你生命体验中的一部分。这道理可能有些深奥，也许要到你也为人父母时，才会理解。(9)打人是个重体力活儿，它使人肩酸腕痛，好像徒手将一千块蜂窝煤搬上五楼。于是人们便发明了打人的工具：戒尺、鞋底、鸡毛掸子(10)我从不用那些工具。打人的人用了多大的力，便是遭受到同样的反作用力，这是一条力学定律。我愿在打你的同时，我的手指亲自承受力的反弹，遭受与你相等的苦痛。这样我才可以精确地掌握数量，不至于失手将你打得太重。(11)我几乎毫不犹豫地认为：每打你一次，我
