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1、1第二分册复习提纲第二分册复习提纲 第 1 课 中华文明的起源 （1）原始农耕原始农耕： 时间：时间：距今 1 万年前后新石器时代开始农耕生活； 标志：标志：栽培谷物，驯养牲畜，原始农耕的出现（也叫做农业革命） ； 意义：意义：这种生产性经济活动产生，标志着人类历史上实现了第一次伟大的经济变革，是 人类文明诞生的基础。 （2 2）姜寨遗址的特征）姜寨遗址的特征: : 以血缘为纽带，内向型的聚族而居；共同耕作，平均分配； （3）早期先民创世的集体记忆的形式：早期先民创世的集体记忆的形式：以神话传说为主。 （4 4）中华文明起源的特征）中华文明起源的特征：满天星斗、八方雄起；核心地区核心地区：黄河
2、中游的中原地区； 第 2 课 文献与考古中的夏文化 （1）夏朝和其具备的夏朝和其具备的国家的基本特征国家的基本特征：设官职；军队；监狱；刑法。 （2）从传世文献和考古看夏朝从传世文献和考古看夏朝国家、私有制和阶级国家、私有制和阶级的产生：的产生： 文献文献：礼记礼运：“大同之世” “天下为公”“小康之世” “天下为家” 考古考古：河南偃师二里头文化遗存与夏朝吻合。第 3 课 商朝与青铜文化 （1）公元前 1600 年，商汤灭夏建立商朝。甲骨文的发现解读和殷墟的发现，使商朝 成为历史上第一个有直接文字记载的王朝。商朝历史因文献、甲骨卜辞和考古资料多重多重 印证印证而成为信史信史。 （2）青铜时代
3、：青铜时代：商朝处于青铜时代。出土的“司母戊鼎司母戊鼎”为世界青铜文化史上所罕见。商朝青铜器的特征：商朝青铜器的特征： 主要是礼器，专用于王室和贵族的礼典、祭祀等重要活动； 其大小、形制和数量组合是器主等级和地位的象征； 而动物纹饰，认为这能与祖先神灵沟通以庇护其权财。 （3 3）甲骨文：）甲骨文： 是我国目前发现的比较成熟的汉字。它记载了商朝社会各领域的实事状况，为探究 商史提供了第一手资料。 第 4 课 封邦建国与礼乐文化 （1）西周的建立西周的建立：公元前 1046 年，周武王在牧野打败商军建立周朝，定都镐，史称西 周。 （2 2）封邦建国体制：）封邦建国体制： 目的：目的：为了对新征服
4、的地区进行有效统治； 内容内容：一方面分封已臣服的殷人后裔和原殷邦方国首领，另一方面，将同姓诸侯分插各 地方国间，成为地方政治中心，达到“封建亲戚，以藩屏周”功效。 影响：影响：不仅实现了对殷人的合围控制，也提高了王权，周王成为“天下”共主。 （2）周公周公“制礼作乐制礼作乐”文化的文化的内容内容： 礼礼典章、规则、礼节、仪式； 乐乐音乐、舞蹈、史诗、歌咏； 礼强调贵贱有别，乐倡导上下和同，从而维护周朝的社会稳定。2第 5 课 社会变革与百家争鸣 （1）东周的建立东周的建立: :公元前 770 年，平王迁都洛邑（洛阳） ，史称东周。东周分春秋和战 国两个时期。 （2 2）春秋战国社会变革的）春
5、秋战国社会变革的主要内容和影响主要内容和影响： 经济领域经济领域：以铁制农具和犁耕技术为代表的新生产力，促使了农业经济的提高；空旷生 地被开辟为农耕熟地；耕地开始出现转让或买卖；各国推行奖励农耕军功政策，促进了 自耕农和新型地主产生。社会呈现出追逐利益、实力竞争的新局面。 政治领域政治领域：各国纷纷变法图强，并由西周“封邦建国”到秦朝实现中央集权大一统。 文化领域文化领域：面对社会转型， “士”开始活跃。他们出于不用的角度和立场，为治理社会、 安定人心提出了各不相同的方案，形成百家争鸣局面。 （2）百家争鸣：百家争鸣： 面对春秋战国的社会转型， “士”开始活跃。他们出于不用的角度和立场，为治理
6、 社会、安定人心提出了各不相同的方案，形成百家争鸣局面。先秦诸子思想是我国后世学术思想的源头。 儒学儒学为春秋孔子创始。他提出“仁”的核心观念，为“礼”输入了新内涵。 “礼”和 “仁”以造就理想人格为最高目标，以伦理道德来规范社会秩序、协调人际关系。之后 的孟子主张“仁政” ；荀子则熔礼、法于一炉，其学生韩非、李斯由此而走向法家 法家法家兴于战国初。他们提倡“法治” ，倡导功利主义，主张君主集权制度，废除世卿世禄、奖励耕战、富国强兵。然而其提倡专制独裁、严刑峻法等，消极面也十分明显。 道家道家以老子为始祖。对现实政治持否定态度，主张“无为而治” ，幻想回到“小国寡民” 的时代。道家关于事物恒变
7、、矛盾对立转化的朴素辩证法思想，对后世哲学有深远影响。第 6 课 大一统中央集权国家的形成 （1）战国七雄战国七雄：齐、楚、秦、燕、赵、韩、魏； （2 2）商鞅变法）商鞅变法：秦孝公任用商鞅，以富国强兵、兼并天下为目标，进行一系列改革。 秦国因此由弱变强，后来居上。 （3 3）大一统帝国的建立时间：）大一统帝国的建立时间：从公元前 230 至公元前 221 年，秦先后兼并六国，建立 历史上第一个大一统帝国。 （4）皇帝与中央集权体制：皇帝与中央集权体制： 皇帝制度皇帝制度：帝国的最高统治者为皇帝，嬴政自称“始皇帝” ，一切军国大事均由皇 帝裁决。 三公九卿制度三公九卿制度：中央的最高官职为丞相
8、、御史大夫、太尉，其下设廷尉、治粟内 史等诸卿，负责司法、财政等政务。丞相是百官之长， “助理万机” 。 郡县制度：郡县制度：地方政府为郡、县两级。郡下辖县，县下还设有乡、里组织。乡设三老 管教化，啬夫管听讼、收赋税。 秦创立的中央集权体制，却成为我国历代王朝政治制度的蓝本。 统一货币、度量衡、文字；统一货币、度量衡、文字； 焚书坑儒，统一思想；焚书坑儒，统一思想；3第 7 课 秦末农民起义 （1）秦的暴政秦的暴政秦短命而亡的原因秦短命而亡的原因 滥用民力滥用民力：筑长城、修驰道、戍五岭、造阿房宫、建骊山墓等； 刑罚残酷：刑罚残酷：诛罚苛刻，一人犯法，亲戚邻里都要连坐。 横征暴敛横征暴敛：已远
9、远超出社会所能承受的限度，导致了矛盾的激化和民怨沸腾的局面。 （2）第一次农民起义第一次农民起义：公元前 209 年，陈胜、吴广在大泽乡揭竿而起，揭开了秦末农 民起义的序幕。 （3 3）西汉的建立：）西汉的建立：公元前 202 年，刘邦即皇帝位，建立汉朝，定都长安，史称西汉。第 8 课 大一统帝国的重建 （1）汉承秦制汉承秦制：皇帝制度、中央官职、地方郡县制度，继承了秦朝的中央集权体制。 略有所改略有所改：汉政令宽简舒缓，秦朝急切苛刻；地方实行郡国并行制，导致七国之乱。 （2 2）布衣将相之局：）布衣将相之局：战国以后，世卿世禄制受到严重冲击。汉朝的开国皇帝和群臣大 都来自社会下层，形成布衣将
10、相之局，标志世袭贵族主宰政治的时代基本结束。 （3）汉初实施黄老思想的原因汉初实施黄老思想的原因：黄老之学是以道家为主，兼采儒、法，主张守道尊法， 礼法并用，达到“清静无为”的境界。符合汉初民生凋敝、人民厌恶战争、渴望安定的 意愿。 （4 4）文景之治的内容：）文景之治的内容：文景时期采取“清静无为” 、 “与民休息” ，倡导以农为本，减轻 田租；有废除秦朝的族诛、连坐等严刑苛法。这为生产的恢复和发展创造了条件，形成 “文景之治文景之治” 。第 9 课 汉武帝时代 （1）汉武帝汉武帝“有为有为”的主要表现：的主要表现： 政治方面政治方面：汉武帝设内外朝制度，内朝起用亲信近臣，成为宫廷决策核心，
11、从而加强皇 权，裁抑丞相职权。创设“刺史制度” ，特派监察官员加强中央对地方的监督和控制； 颁布“推恩令” ，削弱诸侯王的权力，大体消除了汉初郡国并行制带来的负面影响。 思想方面思想方面：汉武帝采用董仲舒、公孙弘等人建议，进行 “罢黜百家，独尊儒术” ，从此， 儒学成为历代王朝的统治思想和社会主流意识形态。武帝的执政原则为“儒表法里” 。 民族关系民族关系：汉武帝对匈奴的三次战争，解除匈奴对北边的威胁。为加强对西域的控制， 在河西走廊设河西四郡，使天山南北与内地联为一体。 （2）“罢黜百家，独尊儒术罢黜百家，独尊儒术” 内容：内容：将儒学定为官学，其他诸子之学“罢黜”在官学之外。在长安建立太学
12、教授五经。 经学的教授、学习，为儒家学者置身仕途开辟了道路，通经致用成为古代学者的普遍追 求。 实质：实质：“儒表法里”第 10 课 东汉的兴衰 （1）东汉的建立东汉的建立：公元 25 年，刘秀重建汉朝，定都洛阳，史称东汉。刘秀以“柔道” 治天下，其统治的 30 余年间出现了“光武中兴”景象。 （2）王朝衰败王朝衰败：东汉后期之所以迅速衰败，原因是多方面的：4豪强势力演变为威胁中央的割据势力（庄园自给自足、徒附劳动、家兵部曲、官宦世 家） 外戚、宦官、士大夫等政治势力相互角逐，造成中央政权衰微混乱和政治腐败黑暗。 黄巾起义后豪强以镇压起义为名起兵夺利，酿成了军阀大混战，东汉名存实亡。第 11
13、课 割据与分裂 （1）三国鼎立格局的形成三国鼎立格局的形成： 官渡之战，曹操打败袁绍，统一北方； 赤壁之战，孙刘联军大败曹操，奠定三国之势； 220 年，曹丕废汉献帝建魏，定都洛阳；221 年，刘备在成都称帝，建立蜀汉； 229 年，孙权在建业称帝，建立孙吴。三国鼎立割据最终形成。 （2）北方人口的南移北方人口的南移：东汉末年的中原战乱使北方人口被迫南迁长江流域。人口流动 增加了南方的劳动力，也使北方先进的生产技术和经验传播到南方，提高了当地的生产力和促进了南方经济发展。 （3）三国为了增强实力大力发展经济，促使了区域经济的新发展。诸葛亮促进西南地区经济发展与民族融合的举措诸葛亮促进西南地区经
14、济发展与民族融合的举措: :蜀汉蜀汉诸葛亮兴修水利、开展屯田、发 展农业；推动煮盐、织锦； 孙吴政权开发江南的举措孙吴政权开发江南的举措: :孙吴孙吴发展水稻、丝织、冶炼、制瓷；促进造船技术；促进东 南山越与汉族同居共耕。第 12 课 南北对峙与民族融合 （1）南北朝政权的更替南北朝政权的更替： 西晋短暂统一 五胡十六国与东晋对峙（匈奴、鲜卑、氐、羯、羌） 南北朝时期（北朝：北朝：北魏东魏北齐） 西魏北周； 南朝：南朝：宋齐梁陈） （2）孝文帝改革孝文帝改革：十六国时期由于少数民族内迁与汉族共处中原，加速了民族融合的 步伐，北魏孝文帝时期，北方民族融合进入高潮。 措施措施： 经济推行均田制，将
15、政府控制的荒地分给农民耕种，推动农业发展； 政治在地方基层推行“三长制”，加强中央集权； 全面汉化为了摆脱守旧势力的影响，它迁都洛阳，禁止在朝廷上说鲜卑语和穿 胡服，通用汉语、汉服；采用汉族单音姓氏；仿效汉族体制改定和法律；促进胡汉 通婚；尊崇孔子实行礼制，提倡以孝治国。 影响影响：改革对加快民族融合，推动北方少数民族的进步做出了重大贡献。 民族融合是双向的，以相互渗透、取长补短为特点；缩小差异、增进团结、促进统 一，为中华文化的传承和延续注入了新的活力。 第 13 课 隋唐政治新格局 （1）隋唐建立隋唐建立：581 年，隋文帝杨坚篡周建隋。618 年，隋炀帝杨广被杀，隋朝灭亡。5李渊（高祖）
16、称帝，建立唐朝，都以长安为都城。 （2 2）三省六部制）三省六部制：三省六部创于隋文帝时，唐朝运作过程更趋规范化、程序化。内容内容： 中央设中书（隋称内史） 、门下、尚书三省为最高政务机构；中书省草诏，门下省 审核，尚书省执行。尚书省下设吏、礼、兵、刑、户、工六部，分管具体事务。 三省长官都是宰相。设立政事堂作为宰相议事的处所，讨论军国大事。 实质实质：三省六部制是皇权增强的产物，三省宰相集体议事、互相牵制，个别宰相难以擅 权。 （3）秦汉至隋唐人才选拔方式的变革秦汉至隋唐人才选拔方式的变革： 秦军功授爵； 西汉察举制（品学） ； 魏晋九品中正制（门第） ， 隋唐以后科举制（考试成绩） ； 特点特点：秦汉以来，选拔官员主要采用推举的方式；魏晋南北朝，门阀世族把持选举大权； 隋唐以来，科举取士依据考试成绩，扩大了政治统治的基础。第 14 课 贞观之治与开元盛世 （1）唐蕃关系：唐
