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1、附件：中小学信息技术学科教案设计评比教师信息表中小学信息技术学科教案设计评比教师信息表学校名称： 课题名称排版比赛细则参加评比级别1、中学组 2、小学组年级四年级作者姓名联系电话（手机）E-mail请介绍教案设计的亮点及特色俗话说“兴趣是最好的老师” ，在小学信息技术教学中，培养和激发学生的兴趣，对学生学好信息技术这门课来说犹为如此。课的导入环节是最能抓住学生眼球的一环，能一开始就引起学生的注意，吸引住学生。本节课我利用提出问题和列举案例的办法，增强课堂教学中师生的互动性和课的有效性。为此，课一开始我就提出问题：“同学们， 我校每个学期都进行电子出版报比赛，那么你想出版一版漂亮的板报作品与高年
2、级的大哥哥、大姐姐一决高下吗？”顺着问题出示课件（一幅介召上海发展新变化的作品）把学生带到本节课的情境中。接着以案说法，介绍这幅作品的背景，实现这幅作品的排版用到哪些文字和文章段落的修饰命令，并通过示范一些命令实现的过程，使学生能达到举一反三，吸收新知识的教学目的。最后通过布置任务和明确要求，使学生在实践中实现知识的迁移。学校 推荐 意见同意推荐盖章2011 年 6 月 20 日城区 教育 主管 部门 意见盖章2011 年 月 日排版比赛细则排版比赛细则教学设计教学设计南宁市友衡学校 黄占钦 教材分析教材分析“排版比赛细则”是小学信息技术广西科学技术出版社四年级上册第 8 课的内容。本课是在学
3、生了解了一些 WORD 软件的窗口组成、菜单的用途、工具栏的用途和文字的录输入和修改等一些 WORD 基本知识之后的一节新课，教学内容为让学生掌握在WORD 文档中对文字进行修饰，如设置文字的字号、字体、颜色、字间距等，并且能对文章的段落进行修饰，如设置段落中的行间距和对齐方式等，使文档的整个页面显得错落有致。 学情分析学情分析四年级学生在前面的教学中已经初步掌握了 windows 窗口式菜单和工具栏的一些初步操作，但在平时教学中常常发现大部分学生都存在“眼高手低”的现象（我校学生70%为为进城务工子女） ，对此我还是采用举例说明的平实方法，使学生真正懂得菜单和工具栏的应用，从而引导学生自主去
4、探究和动手的能力。 教学目标教学目标知识与能力目标知识与能力目标:1 初步掌握在 WORD 文档中对文字进行修饰，如设置文字的字号、字体、颜色、字间距等，并且能对文章的段落进行修饰，如设置段落中的行间距和对齐方式等，使文档的整个页面显得错落有致。2通过建立兴趣小组，培养学生自主探究和互助协作的能力。方法与过程：方法与过程：1通过对文字进行修饰，如设置文字的字号、字体、颜色、字间距等，对文章的段落进行修饰，如设置段落中的行间距和对齐方式等，使文档的整个页面显得错落有致。2通过举例说明，培养学生自主探究、独立思考的能力。3建立兴趣小组，培养学生合作学习的能力，老师及时巡视，注意引导学生及时总结方法
5、，不断修改、完善自己作品。情感态度与价值观情感态度与价值观:1培养学生合作学习的能力和自己动手的能力，激发学生学习信息技术的兴趣。2使学生通过本节课的学习，对 WORD 的编辑、排版等功能有更深一步的了解，进一步激发学生的求知欲。 课时安排课时安排1 课时。 教学重点与难点教学重点与难点教学重点、难点：如何通过菜单栏和工具栏实现对文字、文章段落进行修饰（即编辑、排版） 。 教学方法与手段教学方法与手段方法：利用提出问题，案例示范的办法，把知识直观地呈现给学生，用任务和明确要求去驱动学生主动探索、发现、学习新知识；用任务帮助同学用所学的知识去解决实际问题。手段：通过举例示范，引领学生按任务和目标
6、要求，开展合作学习和自主探究，完成学习任务。 课前 准备网络机房、PPT 课件。 教学过程教学过程一、问题和案例导入法1老师提出问题：“同学们， 我校每个学期都进行电子出版报比赛，那么你想出版一版漂亮的板报作品与高年级的大哥哥、大姐姐一决高下吗？”生：希望2老师出示课件：这幅作品，小作者从世博会、浦东发展、生活环境等几方面介绍了上海的新变化。作品主题突出，图文并茂，在标题的设计上也很有特色。把学生带到本节课的情境中，并提出问题“哪位同学能观察出这幅作品是由什么软件，并且利用了软件里哪些工具组合完成的呢？”生讨论起来，各抒己见。 二、以案说法，知识直观化 1老师介绍：这幅作品，小作者是用 WOR
7、D 软件,通过对文字进行修饰,如设置文字 的字号、字体和颜色等，还对文章的段落进行修饰，如设置段落中的行间距、对齐方式 等，使文档的整个页面显得错落有致。当然,小作者还利用了艺术字、插入图片、插入文 字本框等 ，WORD 很有特色的功能，尽显了 WORD 的英雄本色。生：讨论起来2今天这节课，我们就来学习排版比赛细则 ，请同学翻开书本 32 页。回顾上节课的知识和介召节课基本知识，出示课件：光标；回车键（Enter）;退格键（Backspace）;空格键，字体；字号；字的颜色；行间距；对齐方式等。并针对以上知识点，请学生上台进行教学演示，共同回顾知识，为下一步新的知识学习打下基础。三、任务驱动
8、，探索研究1在布置任务之前老师要给大家提几个要求：(课件出示) 你们是自己的老师，可以参考刚才老师的教学演示和书本进行学习！你们也是其他同学的老师！分好学习小组（五人一组） ，展开合作学习。遇到困难组内同学相互帮助，共同解决。有困难的同学请举起你的手！2布置任务并提出明确要求：(课件出示) 打开文件学生打开 E 盘“学生文件”文件夹下的名为“输入比赛通知.doc”的文件，依次完成一下任务。每个任务的结束，都对学生进行教学成果的肯定和鼓励，学生怀揣着能够完成任务的信心，探索完成下一任务：任务一：标题：“阳光体育”用对齐方式（居中） 、字体（黑体） 、字号（小二） 、字颜色（红色）任务二：段落 1
9、 段首空两个字、字体（华文行楷）字号（四号） 、字颜色（蓝色）任务三：段落 2 至 5 每段首空两个字，字体（字体）字号（小四） 、字颜色（淡蓝色）任务四：落款居右、字体（仿宋） 、字号（四号） 、字颜色（淡红色）那么，大家请行动起来吧！3教师巡视，解决共性问题。四、评价作品，分享智慧四、评价作品，分享智慧展示部分学生的作品，请学生相互评价，老师适当点评。设计意图：通过开展学生自评和相互评介，老师适当点评，加深学生对知识的理解和认知。在实践过程中采用自主、交流、合作等方式，能力强的同学带动和指导其他的能力较弱的同学，合作共同完成学习任务五、拓展五、拓展请同学们课后把作品互作传阅，相互借鉴交流。
