三语下册试卷讲评家长会

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1、第一二单元试卷讲评 讲评目标： 1、通过讲评试卷，检查出学生不理解或没掌握的知识点，做好查漏补缺工作。2、培养学生综合分析问题的能力和语言表达能力，培养学生答题规范和答题 技巧的原则。 3、教育学生在答卷时要认真审题，养成良好的习惯 讲评重点：巩固本单元的生字以及生字的正确书写，课文的背诵。 讲评难点：阅读的理解和写作部分。 讲评准备：小黑板 讲评过程： 一、 试卷分析，简介全班考的总体情况 1、 本次考试的内容分为九项内容，内容符合中年级学生的特点，从考查字到 词，从词到句到篇，始终紧扣本单元教材与生活的实际。 2、从学生的总体成绩来看，由于是本学期的第一次考试，总体成绩不理想。 本次考试共

2、 15 人，最高分 96 分，最低分 54 分，85100 分 10 人，平均分 82.3 分，及格率 86.7%， ，优秀率为 66.7%。 二、题型存在问题及试题分析： 1、第一题汉字书写（将下列句字正确、规范美观地书写下来） 。10 个学生能 认真地正确地书写完成。有 5 个学生写错了。今后要认真看题目。 2、第二题，我会读拼音写词语，有 5 个同学做错。其他同学还是比较好的。 3、第三题中的第 2.3 两小题有 4 个同学没有认真看题目而做错了。 4、按课文填空：有 5 个学生填错一题。 5、阅读题失分最多，失分原因：学生不认真读短文，不懂题意。 三、订正过程： （一）学生自由翻看试卷

3、，注意一下哪些题型是较常见的；哪些题型是比较新 颖，比较陌生的；哪些是不该答错而答错了，找找自己被扣分的原因在旁边写 一写，同时订正一些较简单的错题。 （二）讲评试卷，查疑释疑 1、学生订正错题，同时观察分析：哪道题最容易出错或哪道题需别人帮助的。2、生提出问题一：小黑板出示第五题：按要求归类词语。 （1）发现一下你错在哪儿？为什么错？ （2）谁全对？请做全对的同学说说当时做这道题是你是怎么想的？还有好方 法吗？ （3）老师补充归纳出一些做题的方法：去同存异法进行分析判断，填好后再 读一读，可以检查自己的对错。 （4）用上这些方法再来选择一下过渡：我们说，做题啊，也有小窍门，好方法。读书也一样

4、的，边读边想就是 好方法。下面，我们一起去看阅读理解的第一篇短文。 3、生提出问题二：出示短文：朝霞与日出 （1）我们拿到一篇文章，要先干什么？（同桌讨论） （2）老师总结归纳做题步骤： 一读。边读边标上有几句话，不能标落了，再想想短文讲了一件什么事。 二读。读文后题目，提高速度，以防漏做。 三读。带着问题再读短文。想想要做的题目在短文的哪一段内容中，然后完成 短文练习，每完成 1 小题，就在序号上打上小。 四读。要求不出声，再静静地默读短文，检查做得是否正确，有没有漏做了。 （3）交流分析，订正错题 过渡：你看，你们多棒，边学边就给用上了，有收获是一件多么快乐的事。其 实，多读课外书多积累，

5、收获会更多的。 四、分析本次作文的不足：有些同学选材不够突出，选择的事情太普通；有些 同学写事不够具体，没有细致的描写，好似无味的白开水；有些同学写的事情 太多，没有详略之分；还有部分同学事情是写具体了，但语言太通俗了，好词 好句用的极少。 五、总结：今天你收获了什么？今后准备怎么做？（指名较多孩子回答） 是呀，平时的练习和试卷中，我们大家如果都能做到用心审题，细心答题，有 心检查，那一定能向你们的爸爸妈妈和老师交上一份完美的答卷。努力、努力 再努力；加油、加油再加油；我们是最棒的！第三、四单元测试讲评 讲评内容：分析第 3、4 单元试卷。 讲评目标： 1、通过讲评试卷，检查出学生不理解或没掌

6、握的知识点，做好查漏补缺工作。2、培养学生综合分析问题的能力和语言表达能力。培养学生答题技巧的原因。3、教育学生在答卷时要认真审题，认真思考，做完检查，养成良好的习惯。 讲评重点：多音字、乱句成段、阅读。 讲评难点：作文和阅读。 讲评方法：讲解法、练习法、讨论法。 讲评过程： 一、试卷分析： 本份试卷共有九道题，满分 100 分，其中基础知识占 75 分，写作部分占 25 分。总体来看，题量适中，题目难度不算大，但全班 15 人，但有 3 个学生 没有及格。平均 79.8 分。优秀率 60%。 二、题型存在问题及试题分析： 1、拼音.字.词.句： （1） 第一题我会看拼音写词语中的“qing

7、xian”中的“清”写成“青” “ xiu jian”中的“建”写成“健”了，但全班大部分学生完成的较好。 （2） 第二题我会组词，学生完成较好。只有两个学生做得不够好。 （3）第三题我会选，完成较好。 （4）选词填空。学生完成的好。 （5）我会填，学生做得不够好，个别学生由于逻辑思维较差，几乎都填错了。2、阅读： 第六题：按课文内容填空大部分学生能做对。 第八题：阅读文段，学生做得不够理想，扣分较多。原因有不认真审题，没 有按要求做，或者漏做；阅读能力较差，未能理解短文内容，正确回答问题。3、作文部分。 大部分学生能按要求写，总体来看，语句通顺，能写自己的真情感受，但 标点使用不够规范。 三

8、、总结以后复习和答题中应注意的问题： 1、继续加强对基础知识的巩固，特别是生字词语的掌握。 2、要加强句子的训练。 3、加强阅读和写作的训练。 4、培养学生认真审题，细心检查的习惯。四、作业：改正试卷中的错处，重做第 4、5、7、8 题。小学语文三年级上册期中测试卷讲评 讲评目标： 1、通过讲评试卷，检查出学生半学期来不理解或没掌握的知识点，做好查漏 补缺工作。 2、培养学生综合分析问题的能力和语言表达能力，培养学生答题规范和答题 技巧的原则。 3、分析试卷中的典型错题，寻找错误的原因。 4、针对错题进行拓展练习，提高学生解决分析问题的能力。 5、教给学生学习的方法，提高学生的学习能力。 6、

9、教育学生在答卷时要认真审题，养成良好的习惯 教学重点：巩固前四个单元的生字以及生字的正确书写，课文的背诵。查找试 卷中存在的问题，寻找自身错误的原因和不足。分析学生错误原因，提高学生 解决问题的能力。 教学难点：阅读部分和写作部分。 教学准备：小黑板 教学过程： 一、试卷分析，简介全班考的总体情况 1、上周五，我们进行了期中测试，本次半期考试的内容分为八项内容，内 容符合中年级学生的特点，从考查字到词，从词到句到篇，以及写作部分，始 终紧扣本单元教材与生活的实际。从学生的总体成绩来看，由于是本学期的第 一次考试，总体成绩下降。本次考试全班有学生 16 人，总分 1255.5 分，平均 78.5

10、 分，优秀的有 10 人，良好的有 2 人，其中很不理想的有 4 位同学。及格 率 81.3%，优秀率 62.5%，低分率 12.5%。 2、自己在心里估算一下，我大概在班里的什么位置，顺势表扬进步最大和 优秀的学生，鼓励退步较大的学生要“加油” 。其实一次考试并不代表什么， 成绩只属于过去，考得比较理想的可不能骄傲，可以把你的好方法告诉大家。 没考好的也别灰心，想想自己错的原因在哪儿，查漏补缺，下次注意不再犯同 样的错误就行了。 二、自我分析试卷 师：下面我们一起来分析一下这张试卷。 1、首先自己先看一下试卷，看看哪几题是自己能做却失分的？自己先订正一 下试卷上会订正的的错题，不会订正的放着

11、，一会我们一起来帮助你，老师给 你们 3 分钟时间。想一想我们这张试卷可以分为几个板块？ 2、学生交流反馈：四个：拼音部分、 识字写字部分、阅读部分和写作部分。 3、小组合作讨论你还没解决的题师：刚才我们已经把会订正的订正好了，那还有哪些地方是你不会订正的呢？ （指名回答）我们一一来解决。 三、典型错题讲评 （一） 、让学生找出哪道题最容易出错。 （二） 、请做全对的同学说说当时做这道题是你是怎么想的？（让对的学生说 说做的好方法） （三） 、举一反三，讲解相应的习题 （四） 、基础部分典型错题 四、我会看拼音写词语中有些同学没有认真看题目，把“yan han”中的“严” 写成“炎”了，jia

12、o nen 的“娇”写成“骄”了。 五、选词填空。 居然 依然 突然 1、这次比赛，我（ ）获得冠军。 2、几年过后，陈老师（ ）年轻。 3、 （ ）一阵大风，吹得树枝乱摆。 （1）让学生说说是这三个词语的区别在哪里。 （2）在试卷上自行订正这道题，教师巡视帮助有困难的学生。 六、背一背，填一填。 1、聪明在于学习，。任何成就都是 2.小儿垂钓后两句诗 。 3、人们思念家乡的千古名句是 。 这几题学生都会背，但很多错别的字。说明读书时没有认真看书。 七、课内阅读中的第 3 小题，将句子“这是不是很有趣？”换一种说法，但意 思不变。这题老师在讲读课文时都已经做过一遍了，这次再做有的学生还是不 会

13、。 八、阅读部分。 第三小题审题不清。 （像这样在文章中找重点词句来完成题目的方法叫摘录法。 以后可以尝试用这种方法完成阅读题。 ） 九、习作讲评 1、分析习作的要求：我们学习了很多名人的故事，他们的确值得我们学习， 但我们身边更多的是普通的人，比如：你身边的老师、同学.朝夕相处的爸 爸，妈妈。 。 。 。 。 。 。他们身上也有许多值得我们写的故事。 2、指出要求 “写你身边最熟悉的一个人，题目自定，把你熟悉的这个人的 特点写出来，并通过具体的事例写丰满、写具体，句子写通顺，写出自己 的真情实感。 ” 3、分析本次作文的不足：有些同学选材不够突出，选择的事情太普通；有些 同学写事不够具体，没

14、有细致的描写，好似无味的白开水；有些同学写的事情 太多，没有详略之分；还有部分同学事情是写具体了，但语言太通俗了，好词好句用的极少。 4、怎样把一件事例想具体呢？ 首先，你应该把围绕你熟悉的这个人的特点选取材料，具体的事例想完整。 然后，再围绕事情的发展过程，回忆当时有趣的生活细节，如人物的动作、语 言，你当时的心里想法、表情等，写得越具体就越好。 5、选此次考试中作文优秀者的作文读给全班学生听。 十、通过这节课的试卷分析说说你的收获吧！ 十一、反思： 1、继续加强对拼音和基础知识的巩固。 2、要加强同音字的区别。 3、加强阅读训练。 4、培养学生认真审题，细心检查的习惯。第五、六单元测试讲评

15、 讲评内容：分析第 5、6 单元试卷。 讲评目标： 1、通过讲评试卷，检查出学生不理解或没掌握的知识点，做好查漏补缺工作。2、培养学生综合分析问题的能力和语言表达能力。培养学生答题技巧的原因。3、教育学生在答卷时要认真审题，认真思考，做完检查，养成良好的习惯。 讲评重点：多音字、乱句成段、阅读。 讲评难点：作文和阅读。 讲评方法：讲解法、练习法、讨论法。 讲评过程： 一、试卷分析： 本份试卷共有九道题，满分 100 分，其中基础知识占 75 分，写作部分占 25 分。总体来看，题量适中，题目难度不算大，但全班 15 人，但有 3 个学生 没有及格。平均 77.1 分。优秀率 60%。 二、题型

16、存在问题及试题分析： 通过本单元的试卷分析，使学生进一步掌握本单元的知识点，并能正确理解题 目要求，学会按要求回答问题，掌握相关的学习方法和做题技巧。 二、学习方法 1、对于大部分学生已经掌握的内容：小组活动，合作探究。 2、典型题目：教师点拨，教给方法。 三、教学过程 （一）导入 1、学生自由复习五、六单元的知识点 2、抽背古诗，对对子 3、师说成语，生仿说，如是非分明，又大又红，不紧不慢（适时分析词 语的构词结构，做题方法） 4、小结：看来，平时真应该做个有心人，多积累知识才行啊。 引：这节课，我们就一起来分析试卷中大家失分最多的题目，并且找找错误的 原因。归纳些做题的小窍门，小方法。所以，大家可要认真听哦，特别是自己 做错的地方。其实刚才我们已经解决了哪两道题？（二）整体回顾测试情况 这次测试我们班共有 15 位同学参加，最高分 95 分，优秀率 60%，及格 率