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1、27第十五课第十五课 三国鼎立三国鼎立 执笔：杨恩伟执笔：杨恩伟 参备：七年级历史备课组参备：七年级历史备课组 班级班级 姓名姓名 一、导入、预习热身。 1、184 年，以为 首的黄巾军在黄河南北发动了农民大起义。公元 200 年， 奠定了曹操统一北方的基础。公元 208 年， 奠定了三国鼎立的基础 2、三国鼎立的形成：魏： 年 称帝，定都 。蜀： 年 称帝，定都 。吴： 年 称帝，定都 。三国鼎立的局 面正式形成。 3、三国经济发展的表现：魏： 蜀： 吴： 4、公元 265 年，魏国权臣 废曹魏自立，改国号为晋，史称 。280 年，晋军灭 孙吴， 结束，全国又归于统一。 二、 小组自主学习，
2、合作探究： 1、比较官渡之战中，曹操、袁绍的实力，分析战争中曹胜袁败的原因。 2、分析赤壁之战中曹败、孙刘联军取胜的原因。 3、读教材 79 页图，找出魏蜀吴的地理位置，总结三国是怎样形成的。 三、成果展示 四、 矫正点拨讲评：根据学生展示的情况，进行点拨。 五、课堂精练 1、东汉末年，形成了许多割据一方的军阀，其中实力最强的是黄河中下游的（ ） A、 曹操和袁绍 B、刘备和孙权 C、曹操和刘备 D、 孙权和袁绍 2、曹操以少胜多，为统一北方奠定基础的战役是 （ ） A、 巨鹿之战 B、 赤壁之战 C、 长平之战 D、 官渡之战 3、“三顾茅庐”这一典故与下列哪位历史人物有关 ( ) A、袁绍
3、 B、 诸葛亮 C、孙权 D、 曹操 4、奠定三国鼎立局面基础的是 （ ） A、 长平之战 B、 官渡之战 C、 赤壁之战 D、 巨鹿之战 5、2008 年 5 月 12 日，四川地区发生了建国以来最强烈的地震灾害，请问，在三国时 期，这一地区主要属于下列哪一政权管辖（ ） A 、东汉 B、 魏 C、 蜀 D、吴 6、阅读材料材料一：“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄，是非成败转头空，青山依旧在，几度夕阳红。古今多少事，都付笔谈中。”三国演义材料二：故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱古穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发，羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞
4、烟灭。苏轼念奴娇赤壁怀古请回答：（1）材料二中“三国”指哪三国？请你用图示表示出这三国的地理方位，并 标明建立时间、建立者和都城。（2）这首词与我国古代历史上哪一著名的战役有关？请说出这次战役的时间，交战双 方及战役的结果。（3）材料二中的“周郎”指的是谁？与他一同指挥这场战役的还有哪一位？（4）三国时期，英雄倍出，你最喜欢的是哪一位，请用一句话说明你喜欢的原因。六、知识结构： 1、官渡之战：200 年，袁绍 VS 曹操，曹操以少胜多，大败袁军，为曹操统一北方奠定 了基础。 2、赤壁之战：208 年，曹操 VS 孙刘联军，孙刘联军以少胜多，奠定了三国鼎立的基础。3、三国鼎立的形成：魏 220
5、年称帝 洛阳 曹丕；汉 221 年称帝 成都 刘备；吴 222 年称王 建业 孙权 4、三国经济的发展：魏国：修建了许多水利工程；蜀国：丝织业兴旺，蜀锦行销三国； 吴国：造船业发达，吴国船队曾到达夷洲，加强了内地和台湾地区的联系。 综合提能 材料一：“今操已拥百万之众，挟天子以令诸侯，此诚不可争锋。孙权据有江东，已历 三世，国险而民附，贤能为之用，此可以为援而不可图也。”三国志诸葛亮传 材料二：三国鼎立示意图28请回答： （1）材料一中的“操”与“天子”各指谁？“挟天子以令诸侯”有什么作用？（2）看材料二中的图片，请正确填写三国的地理位置。 A B C （3）材料二中三国之间的关系是： 。 第
6、第 16 课课 两晋与南朝两晋与南朝 执笔：杨恩伟 参备：七年级历史备课组 班级 姓名 一、导入、预习热身。 1、晋武帝 认为只有实行 ，才能江山永保，在晋惠帝时发生 。 2、316 年，西晋被内迁的匈奴人所灭。317 年， 称帝，定都 ，史 称 。 3、420 年，东晋权臣 自立为皇帝，国号 ，东晋亡。南朝有 、 、 、 四个朝代。 4、人口南迁的背景： 灭亡前后，北方战乱不断，南方比较安定。开始: 末年，北方人口开始南迁。 高潮：人口大迁徙主要集中在 末的 ，史称： 。分 布：主要分布在 中下游，今 地区及 、 一带。5、击楫中流的故事中的人物是 ，时期 。 二、合作交流 1、现在有没有人
7、口流动现象？这些人口流动对经济的发展有什么作用？ 2、学习完本课，你认为经济的发展关键有哪些因素？（从社会安定、劳动力、生产技 术等方面回答） 三、成果展示 四、课堂精练 1、我国第一次人口大迁徙的高潮出现在（ ） A、东汉末年 B、西晋初年 C、西晋末年 D、东晋初年 2、东晋南朝江南地区经济得以迅速开发的主要原因是（ ）A、南方生产工具先进 B、南方自然条件好 C、北方农民南迁，带来先进的生产技术 D、南方统治者施行仁政 3、推翻西晋王朝的少数民族是（ ） A、匈奴 B、鲜卑 C、羌 D、氐 4、西晋王朝是统治时间比较短的王朝，其短命的主要原因是（ ） A、统治者内部的腐朽和斗争 B、阶级
8、矛盾尖锐 C、民族矛盾激化 D、南迁匈奴的强大 5、列举东晋南朝时期江南地区农业和手工业的主要成就。五、综合提能 材料一:江南地区辽阔而人烟稀少，稻米和鱼是人们的主要粮食人们还可以从山泽中采 集果实和贝类为食物，他们放火烧荒，耕种水田，不需要商人贩卖货物，这里也没有非 常富裕的人。 -司马迁史记 材料二：江南之为国盛矣-低广野丰，民勤本业，一岁或捻，则数郡忘饥-丝 绵布帛之绕，覆衣天下。-宋书 1、材料一、二分别描述的是哪个时期的经济现象？2、两则材料所描述的江南有什么不同？3、分析材料二中的现象出现的原因？4、用一句话概括上述历史现象的变化对我国经济发展产生的影响。六、知识梳理 1、西晋的短
9、暂的统一、东晋的建立 建立：260 年 都城：洛阳 西晋的短暂的统一 开国皇帝：司马炎统一：280 年 灭亡：316 年东晋的建立：317 年29都城：建康东晋与南朝 开国皇帝：司马睿南朝：420 年 刘裕自称为帝，建国号为宋后相继出现齐、梁、陈三个朝代，合称南朝。2、南方的的开发 （1）条件：北方人口大量南迁，带来了先进的生产技术和大量劳动力、北方战乱， 南方相对稳定、南方自然条件十分优越、南方统治者重视农业生产 （2）主要表现：修建了许多水利工程;改进育种施肥，推广铁制农具，手工业发展：纺 织、造船等 （3）重点地区：长江中下游、太湖、鄱阳湖、洞庭湖沿岸 （4）影响：为经济重心南移奠定了基
10、础第第 17 课课 十六国与北朝十六国与北朝 执笔：杨恩伟参备：七年级历史备课组执笔：杨恩伟参备：七年级历史备课组 班级班级 姓名姓名 教学目标 1、概述北魏孝文帝的汉化措施，知道孝文帝是我国古代少数民族杰出的改革家。 2、分析孝文帝改革促进民族融合的作用，认识到改革才能促进社会发展。 3、了解五胡十六国 教学重难点 1、北魏孝文帝的改革措施。 （重点） 2、正确认识民族融合的含义。 （难点） 一、导入、预习热身。 1、西晋末年，北方五胡是 ，西晋灭亡之后，建立政权重要的 有 16 个国家，史称： 。 2、北方少数民族进入中原后学会了 ，过着 生活。汉族到了 ， 和 取代了原有的坐具。 3、
11、族人 建立前秦，任用汉人 为相，统一 。 4、383 年以少胜多的战役是 ，与淝水之战有关的成语：战前： 战 中： 战后： 。 5、北魏孝文帝改革 历史背景：（1）386 年， 族建立魏国，史称北魏；439 年北魏统一了 ， 结束了北方的分裂局面。 （2）494 年将都城从 迁到 。 改革措施： 影响： 。 二、合作交流 五十六个星座五十六只花，五十六族兄弟姐妹是一家，五十六种语言汇成一句话， “爱 我中华爱我中华爱我中华” 。歌曲爱我中华唱出了全国人民的心声。在今天的中国 56 个民族中还有没有匈奴、鲜卑、羯、氐这些民族？为什么？你怎样看待北魏孝文帝 促进民族融合的措施？ 三、成果展示 四、
12、课堂精练 1、北魏是由下列哪个少数民族所建（ ） A、匈奴 B、鲜卑 C、羯 D、氐 2、北魏孝文帝改革的根本目的是（ ） A、恢复北方的农业生产 B、加速北方各族的封建化进程 C、接受汉族的先进文化 D、巩固北魏对黄河流域的统治 3、北魏孝文帝迁都到下列（ ） A、平成 B、长安 C、上京 D、洛阳 4、下列不属于孝文帝改革措施的是（ ） A 学汉语 B、与汉人通婚 C、迁都洛阳 D、改穿胡服 5、下列不属于“五胡”的是（ ） A、匈奴 B、西晋 C、鲜卑 D、羌 6、 “草木皆兵、风声鹤唳”这两个典故与下列哪次战役有关（ ） A、巨鹿之战 B、官渡之战 C、赤壁之战 D、淝水之战 7、材料
13、分析 魏主欲变北俗，引见群臣，帝曰：“夫名不正，言不顺，则礼东不可兴。今欲断诸北语， 一从正音。其并三十以上，习性已久，容不可犹猝革。三十以下，见在朝廷之人，语音 不听仍旧，若有故为，当加降黜。 ” 北俗指的是什么？这段材料体现魏主改革的什么内容？改革的主要目的是什么？魏主改革的其他内容你还知道吗？请写出来。魏主改革带来了哪些历史影响？30五、综合提能 列举我国历史上以少胜多的战役有哪些？六、知识梳理 1、五胡：匈奴、鲜卑、羯、氐、羌 2、淝水之战：时间：383 年，交战双方：前秦东晋；结果：东晋胜，前秦败 3、北魏孝文帝改革的措施：讲汉语、穿汉服、改汉姓、提昌民族间通婚。 影响：促进了民族融合，为以后南北统一创造了条件。第第 1818 课课 三国两晋南
