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1、三年级英语上册二课教学设计 Lesson2 Whats your name? 学习目标1、语言要素(1） 词汇1、 三会：dog duck2、 二会：Whats=What is your nane my names=name is Peter Goodbye=Good bye Li Yan Peter (2） 语言目标1、 Whats your name? My names2、Goodbye ! Bye !（三）（三）话题呈现： Whats your name? （四）（四）任务设计： Whats your name?二、能力目标：让学生在真实的语言环境中，通过听、说、读、演，小组学习，合作学
2、习等一系列方法，能够运用 Whats your name? My namesGoodbye ! Bye ! 这些句型行交际。三、情感目标：在本课中重点培养学生乐于交流的情感。四、教学重点：本课教学重点是： 三会单词：dog duck. 句型：Whats your name? My namesGoodbye ! Bye !五、教学难点：本课的教学难点是：单词：Whats=What is your nane my names=name is Peter Goodbye=Good bye六、教具：设计好的课件，动物图片，单词卡片，课文录音，课文歌曲。七、学具：学生自制的单词卡片，自备白纸。八、教法学
3、法八、教法学法：本课重点运用情境教学法，合作学习法。教学过程一、热身：老师进了教室和学生用英语 Hello 打招呼，学生和老师一起唱 Whats your name? 歌曲，使学生迅速进入到学习英语氛围中。二、新句型（一）句型一：学习用英语询问对方的名字并回答：Whats your name?My names 1、导入：复习导入，让学生用介绍自己用句型 Hello ,Im Hi， Im 同学们，如果我们不知道对方的名字，你想去询问该怎样说，我们汉语怎么说：谁来告诉 我？叫学生回答。 2、展示新句型：老师和同学们说，英国人询问对方名字用英语 Whats your name? 回答 用 My na
4、mes 3、板书新句型：老师板书，Whats your name?My names 4、解释新句型：老师解释 Whats your name?你的名字是什么？回答 My names我的 名字是names=name is 是缩写形势。就是说，这是两个人的对话第一个人用了 Whats your name?询问， 那么第二个人就用 My names来回答。 5、认读新句型：老师用手指着黑板认读 Whats your name?My names 6、练习读新句型：Whats your name?My names（齐读分行读自读。 ） 7、出示本课人物：老师出示本课的两个人物图片 Li Yan 和 Pe
5、ter，认识他们，并板书，叫 学生说一说他们长什么样，谁是中国人，谁是英国人。 8、认读本课人物名字：两个名字 Li Yan 和 Peter， （齐读自读） 9、出示新对话：老师把 Li Yan 和 Peter，分别交给一个学生，叫他们扮演 Li Yan 和 Peter，老师问他们 Whats your name?引导他们回答：My names Li Yan .My names Peter . 10、板书新对话：Whats your name?My names Li Yan .Whats your name?.My names Peter 11、朗读新对话：（齐读分行读个人朗读自读） 12、扮
6、演对话：叫学生来扮演 Li Yan 和 Peter,用句型 Whats your name?My names Li Yan .Whats your name?.My names Peter . 13、练习提高：你能去询问对方名字吗？并回答。 要求：在询问对方名字时，先用句型 Hello ,Im介绍自己，然后用句型：Whats your name?My names询问和回答。 （两人一组）（二）句型二：学习说再见 Goodbye ! Bye ! 1、展示新句型：分手时再见用 Goodbye ! Bye ! 2、板书新句型：老师板书 Goodbye ! Bye ! 3、解释新句型：Goodbye
7、! Bye !再见，Goodbye 和 Bye 都用于说再见，就是说，第一个 人用了 Goodbye !那么第二个人也可以用 Goodbye !来回答，还可以用 Bye !来回答。Bye ! 是再见的口语形式。 4、认读新句型：老师用手指 Goodbye ! Bye !让学生认读。 （齐读男女生对读自 读。 ） 5、扮演对话：叫学生来扮演 Li Yan 和 Peter 用句型：Goodbye ! Bye ! 6、练习提高：、练习提高：两人一组练习 Goodbye ! Bye !要求，现在你自己要和同学分手了，你该怎 样说，让我们来练习吧。3、学习学习单词1、出示新单词：老师拿出狗的图片。 2、
8、中文说新单词:让学生用汉语（In Chinese)告诉老师是什么。3、英语说新单词：老师用英语（In English）告诉学生是 dog 4、板书新单词：板书 dog 。 5、朗读新单词：朗读 dog（老师领读 dog ，d -o -g ，dog 学生齐读男女生对读分行读找 学生读自读三遍） 6、用同样的方法学习 duck 7、看图片说单词：老师出示学过的三会单词卡片让学生说。 8、看单词卡片读单词：老师出示单词图片叫学生读。 9、玩捉人游戏：游戏规则：学生拿着新学的单词卡片和一些学过的单词卡片去询问自己认 为 这个学生还不会说新学的单词，如果这个被询问的学生说下来了，就把卡片交给他，让 他继
9、续捉别人，如果这个被询问的学生没有说下来，就告诉他怎么念，并且让他表演这个 单词的动作。 10、扮演动物：你可以替他们询问对方名字并回答吗？ 要求：让学生看 dogt 和 duck 图片，用 Whats your name?My names。Whats your name?My names dog . Whats your name?My names duck .四四 整体感知课文1、看课文听录音：老师叫学生看制作好的课文动画和录音，学生看课文动画听录音。 2、看课文跟读课文：叫学生看书，放录音学生跟读。 3、标上课文顺序：老师读课文，请学生自己标上课文的顺序，用 1、2、3、 4、学生自读读
10、课文：学生自己读一遍课文，检查自己有没有不认识的地方，如果有问老师。 5、找与课文相符图：老师读课文，老师把几张图片放一起，叫学生拿出与本课相符的图片。五、创新展示让学生做自我介绍，并且询问对方名字。最后分手。用句型 Hello ,Im Whats your name? My namesGoodbye ! Bye !（两人一组）六、小结1、首先老师让学生说说这节课你学习了什么。 2、老师总结：我们学习了句型询问对方的名字并回答：Whats your name?My names还学习了两个 动物单词，dog 和 duck七、结束本课七、结束本课播放本课的歌曲：Whats your name?八八、作业、作业听录音，向其他人（同学爸爸、妈妈）用英语询问对方名字，把英文歌曲唱给爸爸妈妈听。教学反思：通教学反思：通过过本科的学本科的学习习，学生从英，学生从英语语的的单词单词到句子的学到句子的学习习，可以，可以说圆满说圆满地达到了教学目地达到了教学目标标，在最后的，在最后的综综合合语语言的运用中，可以看出学言的运用中，可以看出学生已生已经经掌握了本掌握了本课课的教学任的教学任务务，完成了，完成了课课堂目堂目标标。 。
