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1、1五年级下册第一单元五年级下册第一单元 语文天地备学案语文天地备学案 【教材分析教材分析】：重点注意本单元语文天地中的“畅所欲言” “初显身手”两部分，其中“初显身手”中包 含两个板块：交流龙的故事和欣赏龙的书法，通过交流，引导学生了解龙文化；“初显身手” 可以让学生交流龙的资料，唱龙的传人体会到抒发龙的无限魅力，从而起到陶冶情操的 作用；笔下生花可以培养学生品味欣赏运用语言的能力。 【学习目标学习目标】： 1整理查阅，搜索的信息，向同学们介绍。 2学唱龙的传人这首歌。 3初步学习开场白技巧。 4评价本单元学习收获。 【课前准备课前准备】： 1搜集有关“龙”的成语，预言故事，搜集“龙”形象工艺
2、品，欣赏“龙”字。 2查一查，问一问家乡有哪些带“龙”字的特产或地名。 【课时划分课时划分】：三课时。 【教学过程教学过程】： 第一课时第一课时 一日积月累：填成语，读一读 1说“龙”的成语 （1）各小组根据本小组成员搜集的有关成语进行综合。 （2）以小组为单位汇报搜集到的“龙”的成语。 2、摘抄积累。 龙马精神，龙潭虎穴，龙蟠虎踞，龙蛇混杂，龙吟虎啸，龙凤呈祥，龙飞凤舞，龙争虎斗， 龙眉凤目，龙驹凤雏，龙拿虎跳，龙腾虎跃，龙章凤姿，龙肝凤髓，二畅所欲言 1说说有关“龙”字的寓言故事。 （1）小组长组织各小组成员说故事，推荐说的最好的同学上台展示。 （2）各小组派代表讲故事，如：叶公好龙 画龙
3、点睛等。 2播放“龙”字课件。 （1）说说你对这些字的认识。 （2）引导学生欣赏八位著名书法家书写的不同字体的“龙”字，感受“龙”字的书法艺术 魅力。 三初显身手 1展示搜集的有关龙的工艺品的实物，图片或有关文字资料。 2向同学介绍家乡有关带“龙”的产品或地名，说说它们的有关故事或来历。 3说说自己在搜集，查阅资料中发生的有趣的故事。 4学唱龙的传人 。 四课堂总结 通过本节课，老师欣喜地发现同学们具有了初步地搜集，整理资料的能力，以后要经常利 用身边的学习资源为自己的学习服务。 五单元小节 1自我评价，可围绕以下内容进行。 通过本单元学习，有哪些收获？自己搜集信息，整理资料的能力怎样？学会了
4、哪些新的 学习方法？2同学互相评价。2第二课时第二课时 【拓展阅读拓展阅读 】： 乐山龙舟会乐山龙舟会学习目标学习目标： 1.有感情地朗读课文，理解课文内容，体会龙所代表的追求自由完美的民族精神。 2.学会本课生字词。 3.学习作者首尾呼应的表达方法。 学习重点：学习重点： 有感情地朗读课文，理解课文内容。 学习难点学习难点：体会龙所代表的追求自由完美的民族精神。 预设课时：预设课时：一课时 教学准备：课件教学准备：课件 导学过程：导学过程： 一、疑激趣导入课题一、疑激趣导入课题 放歌曲龙的传人 知道这首歌曲的名字吗？ 关于龙，你都知道些什么？ 谁知道歌词中的“龙的传人”指的是什么人？ 过渡：
5、中国人为什么要自称是龙的传人呢？让我们一起到课文中去寻找答案吧！引入新 课，板书课题。 二、初读课文整体感知二、初读课文整体感知 1要求读准字音，读通顺句子，借助工具书理解不懂的词语，边读边想课文主要写了 什么？ 2教师出示含有本课生字的词语，检查认读。 3课文主要写了什么？ 三、细读感悟合作探究三、细读感悟合作探究 集体汇报交流，教师相机点拨指导。 （1）课件出示在不同时期文物古迹中龙的图案，引导学生观察体会其样子的不同，深 入理解它并不真实存在，只是人们想像出来的传说中的动物。 （2）理解图腾的意思，讨论远古时期的人们为什么把龙当作崇拜的图腾？ （3）理解“ 金龙献瑞、龙凤呈祥、龙飞凤舞、
6、龙腾虎跃”等成语的意思。 指导学生感情朗读，想象它们所表现的“祥和幸福、欢腾自由”的景象。 拓展交流：你还知道哪些带“龙”字的成语？ （4）讨论文章的开头和结尾有什么特点？这样写的好处是什么？体会作者首尾照应的 表达方法。 四、感情朗读升华认识四、感情朗读升华认识 教师过渡：中国人自称是龙的传人，是因为我们向往和追求自由完美，你能通过朗读把 这种感情读出来吗？ 五、资料拓展链接：五、资料拓展链接：赛龙舟赛龙舟-赛龙舟是端午节的一项重要活动，在我国南方十分流行，它最早当是古越族人祭水神或龙神的一种祭祀活动，其起源有可能始于原始社会末期。赛龙舟是中国民间传统水上 体育娱乐项目，已流传两千多年，多是
7、在喜庆节日举行，是多人集体划桨竞赛。史书记载， 赛龙舟是为了纪念爱国诗人屈原而兴起的。由此可见，赛龙舟不仅是一种体育娱乐活动，更 体现出人们心中的爱国主义和集体主义精神。龙舟船的大小因地而异。比赛是在规定距离内， 同时起航，以到达终点先后决定名次。我国各族的龙舟赛略有不同。汉族多在每年“端午节”3举行，船长一般为 2030 米，每艘船上约 30 名水手。 板书设计：板书设计： 乐山龙舟会 龙舟夺标 规模宏大 乐山龙舟会 抢鸭子竞赛 喜气洋洋 放漂灯 精彩纷呈第三课时第三课时 作文（备学案）作文（备学案） 【习作训练目标习作训练目标】： 1、选择习作内容，完成“笔下生花” ，激发学生对龙文化的热
8、爱。 2、学会审题，确定中心。 （每篇习作都应有中心，或说明道理，或抒发感情。 ） 3、习作要抒发自己的真情实感，做到有情有意。 4、养成良好的习作习惯。 【习作训练预设习作训练预设】： 一、导入激趣： 在这个单元，我们学习了以“龙”为主题的文章，试着写一写关于龙的作文。 三、习作指导： （一）激活情感：同学们，龙是中华民族的图腾，龙文化与我们的生活息息相关，很多同 学也见过龙形的风筝。今天，就让我们用挚嫩的笔尖，写下关于龙形风筝的故事吧。 （二）感悟情感： 1、指名说自己见过的龙形风筝，如形状、颜色、飞行的样子等。 2、出示龙形风筝的图片，学生欣赏。 3、引导：你最喜欢哪幅风筝图片？为什么？
9、你制作过这类风筝吗？过程怎样？ 4、全班交流，重点引导学生说说当时的心理活动及收获。 （三）指导选材，拟写草稿。 四、习作讲评、修改。1、选两篇佳作和一篇问题习作讲评、指导修改。2、小组内交流学习、取长补短。3、学生自己修改。4、誊抄习作。 【板书设计板书设计】： 龙地名特产龙在人间龙地名特产龙在人间 民俗民俗 龙的传人龙的传人 工艺品工艺品 歌曲歌曲 习作一习作一 题目：题目： 要求： 1、说真话，表真情。 2、语句通顺，表达清楚。 3、有条有理，有详有略。 【范文拓展思路范文拓展思路】：（以：（以 2 片有关龙的习作为例进行指导）片有关龙的习作为例进行指导） 范文范文 1-画画 龙龙 糟了
10、！爸爸又给我报了画画班。哎这画画莫非是我的天敌。忘了告诉你，我爸原先 画画特好。后来，他为了我们家，开起了大卡车替别人运货，他的画画天赋就这么被埋没了。 我也经常听爸爸说，他自己不能在画画方面发展，太遗憾了。可是，为什么偏要我学画画儿？ 妈妈说，爸爸把自己的理想全寄托在我的身上。 自从我上学读书，爸妈为了我成长，就给我报了一大堆补习班：什么作文班，舞蹈班，4围棋班，书法班.数都数不过来。现在看来，给我报画画班才是爸爸的本意。以前的那些 班，都是为今天的画画班打基础的。 想到这儿，我觉得压力好大。画画班老师中等身材，个子不胖不瘦，长相一点儿都不起 眼。可当我看到墙壁上学生画的画，还有老师拿过的那
11、些奖证，我知道，老师的画画水平是 一流的。再说，我爸虽然现在不画了，可他的鉴赏能力还是有的呀。 “山不在高，有仙则名； 水不在深，有龙则灵。 ”看来，光从外表是无法判定一个人能力的。 “学过画画儿吗？”老师 问我， “能画一张自己最想画的画给我看吗？”这大概就是入学考试吧。该画什么呢？对！ 中华民族是龙的国度，我们都是龙的传人，干脆！就画龙吧。我拿起笔，在老师递给我的画 画纸上细心地画着我心目中的龙。我家有好多关于龙的画，我都看过。可当时我看得一点都 不认真，只记得龙是鹿角、猪嘴、蛇身、鱼鳞我将自己模糊的印象画在纸上。该画脚了。 可当我画爪子的时候，又犯愁了。我虽然看过好多龙的图画，可是，它有
12、几个爪子却不清楚。 龙生鸡爪，鸡我吃得不少，可它有几个爪子我却想不起来。我用手托着下巴，沉思着。有了！ 我们都有 5 根手指，又都是龙的传人，龙也应该有五个爪子呀。对！就画五个。 我的龙终于画好了。老师看了我的画，笑了。 “不错！你有画画的天赋。更妙的是，你 画的这条龙有五个爪子。以前，只有皇帝才能拥有五爪金龙哟！哈哈哈”听老师这么一 说，我也乐了。或许，不久的将来，我能成为画坛上的一条龙吧。一直陪在我身边的爸爸见 了，也点点头。 【佳作点评佳作点评】：文章以情感变化为线索展开叙述。开始， “我”害怕上画画班，并认为画画 是“我”的“天敌” ；接着，说“我”看到画画老师及班内成果展示，思想发生
13、了变化；当 “我”的“画作”得到赞许，便猜想自己将来会成为画坛上的一条龙。文中相关警句的引用， 以及老师关于五爪龙的解说，不仅给文章增加了厚度，同时也给我们带来无尽的遐思。范文范文 2-龙风筝龙风筝 别人一提起龙，我的脑海里首先就浮现出了我家的那个龙形风筝，那是爸爸从山东潍坊 买回来送给我的，我非常喜欢它。 这只龙的龙头是由很多小竹条固定的，看起来非常威风，头上长着两只大角，两只黑黑 的眼睛有乒乓球那么大，张着大嘴，露出两排锋利的牙齿， “山”字形的眉毛在光线照射下 闪闪发光。若想要放飞它，就需要一根线扣住它的头，再连在由许多布做的身体上，这样龙 风筝就可以放飞了。 有一次，我和爸爸去曲江宾馆门前广场去试飞这只龙风筝，由于它尾巴太长，要想拴在 龙头上，是非常难的，我们想方设法，终于把头尾衔接起来了。之后，开始放飞了，我拿着 龙头站在很高的台阶上，爸爸拉着风筝线站在平地上，一阵风吹过来，我赶快松开手，爸爸 边收线边跑，但是这次失败了，我和爸爸不甘心，又重新放了好多次，但由于风筝太大，需 要的风力不够，最终还是没能成功的放飞。虽然我们没有成功，但是我和爸爸约好，等风大 的时候，一定要来放飞这只龙风筝。 我很喜欢这个龙风筝，因为龙象征着欢腾、自由、祥和、幸福，我今年一定要成功放飞 这只龙风筝，我要让它把这些吉祥带给每一个人。 【单元反思单元反思】：
