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1、届高考专题练习：鉴赏诗歌的表达技巧届高考专题练习：鉴赏诗歌的表达技巧 题组一题组一 抒情手法类抒情手法类1.(2009江西高考江西高考)阅读下面这首诗，然后回答问题。阅读下面这首诗，然后回答问题。喜外弟卢纶见宿喜外弟卢纶见宿司空曙司空曙静夜四无静夜四无邻邻，荒居旧，荒居旧业贫业贫。 。雨中黄叶雨中黄叶树树，灯下白，灯下白头头人。人。以我独沉久，愧君相以我独沉久，愧君相见频见频。 。平生自有分，况是蔡家平生自有分，况是蔡家亲亲注注。 。注注 蔡家蔡家亲亲：表：表亲亲。 。前人认为全诗动人之处在前人认为全诗动人之处在“雨中黄叶树，灯下白头人雨中黄叶树，灯下白头人”两两句，请从情景关系的角度分析其独
2、到之处。句，请从情景关系的角度分析其独到之处。答：答： 解析：解析：此两句此两句诗诗比比兴兴兼用，以物兼用，以物喻喻人，情人，情语蕴语蕴含在景含在景语语之中，之中，用落叶用落叶飘飘零之零之树树比比喻喻衰老之人，黄叶在衰老之人，黄叶在风风雨中雨中飘飘落和人在落和人在风风尘尘中的中的风烛风烛残年正相残年正相类类似，似，诗诗人人虽虽不言悲，但悲情四溢。不言悲，但悲情四溢。答案：答案：以悲景写哀情；不着悲字而悲情自现以悲景写哀情；不着悲字而悲情自现(或寓情于景，或寓情于景，不直接写情，而将情完全寄寓在景物中不直接写情，而将情完全寄寓在景物中)。2.(2009福建高考福建高考)阅读下面这首诗歌，回答问题
3、。阅读下面这首诗歌，回答问题。江江 行行【 【宋宋】 】严严 羽羽暝色蒹葭外，暝色蒹葭外，苍苍茫旅眺情。茫旅眺情。残雪和雁断，新月残雪和雁断，新月带带潮生。潮生。天到水中尽，舟随天到水中尽，舟随树树杪行。杪行。离家今几宿，离家今几宿，厌厌听棹歌听棹歌注注声。声。注注 棹歌：行船棹歌：行船时时船工所唱的歌。船工所唱的歌。请从请从“景景”与与“情情”的角度，赏析本诗的颔联。的角度，赏析本诗的颔联。答：答： 解析：解析：本本题题重在考重在考查对查对表达技巧的表达技巧的鉴赏鉴赏。 。题题干中已干中已经经提示从提示从“景景”与与“情情”的角度的角度赏赏析，答析，答题时题时就要分析就要分析诗诗中的中的“景
4、景”(重点是分析重点是分析诗诗歌中歌中诗诗人所用的意象人所用的意象)是什么，是什么，蕴蕴涵的涵的“情情”是什么。是什么。答案：答案：诗歌颔联妙在融情于景。诗中描写了雪诗歌颔联妙在融情于景。诗中描写了雪“残残” 、雁、雁“断断” 、月、月“新新” 、潮、潮“生生”的凄迷景致，景中寄寓了诗人的羁旅之情、思乡之感。的凄迷景致，景中寄寓了诗人的羁旅之情、思乡之感。3.(2007全国卷全国卷)阅读下面这首宋词，然后回答问题。阅读下面这首宋词，然后回答问题。望望 江江 南南超然台超然台作作苏苏 轼轼春未老，春未老，风细风细柳斜斜。柳斜斜。试试上超然台上望，半壕春水一城花。上超然台上望，半壕春水一城花。烟雨
5、暗千家。烟雨暗千家。寒食寒食后，酒醒却咨嗟。休后，酒醒却咨嗟。休对对故人思故国，且将新火故人思故国，且将新火试试新新茶。茶。诗诗酒趁年酒趁年华华。 。注注 超然台：在密州超然台：在密州(今山今山东诸东诸城城)城北。当城北。当时苏轼时苏轼任密州任密州地方官。地方官。寒食：清明前一或二日。旧俗寒食寒食：清明前一或二日。旧俗寒食节节不不举举火，火，节节后后举举火称新火。火称新火。从词中的从词中的“咨嗟咨嗟” 、 “休对休对” 、 “且将且将”这些词语看，你认为作这些词语看，你认为作者在词中要表现的者在词中要表现的是一种什么样的心情？请简要分析。是一种什么样的心情？请简要分析。答：答： 答案：答案：上
6、片描写的是超然台下上片描写的是超然台下“春未老春未老”之景；下片抒发的之景；下片抒发的是由是由“未老未老”之春景引发的人空老的感叹以及对故乡的思念之春景引发的人空老的感叹以及对故乡的思念之情、整首词因景生情，情景交融。之情、整首词因景生情，情景交融。题组二题组二 描写手法类描写手法类4.(2008山东高考山东高考)阅读下面这首宋词，回答问题。阅读下面这首宋词，回答问题。画画 堂堂 春春秦秦 观观 落落红铺红铺径水平池，弄晴小雨霏霏。杏园憔悴杜径水平池，弄晴小雨霏霏。杏园憔悴杜鹃鹃啼，无啼，无奈春奈春归归。 。柳外画楼独上，凭柳外画楼独上，凭栏栏手手撚撚注注花枝。放花无花枝。放花无语对语对斜斜晖
7、晖，此，此恨恨谁谁知？知？注注 撚撚(nin)：持取，捻弄。：持取，捻弄。“凭栏手撚花枝凭栏手撚花枝” “放花无语对斜晖放花无语对斜晖”两句主要使用了什么表现两句主要使用了什么表现手法？表现了词中人物怎样的感情变化？手法？表现了词中人物怎样的感情变化？答：答： 解析：解析：本本题题重点考重点考查查考生考生对诗对诗歌的表歌的表现现手法的理解以及手法的理解以及对对作作品中所包含的思想情感品中所包含的思想情感的把握能力。理解的把握能力。理解时时，抓住，抓住“撚撚花花” “放花放花”两个关两个关键动键动作并体作并体会其中包含的会其中包含的词词中中人物的微妙情感。从人物的微妙情感。从“手手撚撚花枝花枝”
8、到到“放花无放花无语语” ， ，虽虽是如此自是如此自然，如此无意，如然，如此无意，如此不自此不自觉觉，更如此不自禁，却全出于内心敏，更如此不自禁，却全出于内心敏锐锐深微的感深微的感动动。当其。当其“撚撚”着花枝着花枝时时， ，爱爱花之情是何等深切；当其花之情是何等深切；当其“放放”却花枝却花枝时时，惜花之情又是何等，惜花之情又是何等无奈。而无奈。而“放花放花”之后，之后，继继之以之以“无无语语” ，正源于由，正源于由爱爱花惜花而引起的内心幽微的花惜花而引起的内心幽微的感感动动。 。答案：答案：这两句词主要的表现手法是：细节描写。这两句词主要的表现手法是：细节描写。(答动作描写答动作描写也可。也
9、可。)用用“撚花撚花” 、“放花放花”两个细节两个细节(动作动作)表现了词中人物由爱春、伤春表现了词中人物由爱春、伤春(惜春惜春)到无奈春归的感情变到无奈春归的感情变化。化。(如果逐句分析，只要能答出由爱春、伤春如果逐句分析，只要能答出由爱春、伤春(惜春惜春)到无奈的到无奈的感情变化即可。感情变化即可。)5.(2008江西高考江西高考)阅读下面这首诗，然后回答问题。阅读下面这首诗，然后回答问题。初入淮河四绝句初入淮河四绝句(三三)杨杨万万里里两岸舟船各背两岸舟船各背驰驰，波痕交涉亦，波痕交涉亦难为难为。 。只余只余鸥鹭鸥鹭无拘管，北去南来自在无拘管，北去南来自在飞飞。 。注注 淳熙十六年十二月
10、，金人派遣使者来南宋淳熙十六年十二月，金人派遣使者来南宋贺岁贺岁， ，杨杨万里奉万里奉命送金使北返途命送金使北返途中，来到原中，来到原为为北宋腹地，北宋腹地，现现已成已成为为宋、金国界的淮河宋、金国界的淮河时时，感慨万，感慨万端，作端，作诗诗以抒以抒怀怀。 。请从请从“虚实虚实”关系的角度赏析这首诗。关系的角度赏析这首诗。答：答： 解析：解析：本本题题考考查查的是的是诗诗中如何运用虚中如何运用虚实结实结合合这这种表种表现现手法的，手法的，前两句前两句实实写淮河两岸情景从而表达出作者写淮河两岸情景从而表达出作者对对国家命运的悲国家命运的悲叹叹； ；后两句后两句实实写写鸥鹭飞鸥鹭飞翔情景，表达了作
11、者翔情景，表达了作者对对国家国家统统一的一的强强烈渴望。烈渴望。答案：答案：前两句实写淮河两岸舟船背驰，波痕接触也难以做到，前两句实写淮河两岸舟船背驰，波痕接触也难以做到，虚写作者对国家南北分离的痛苦与无奈。后两句实写鸥鹭可虚写作者对国家南北分离的痛苦与无奈。后两句实写鸥鹭可以南北自由飞翔，虚写作者对国家统一、人民自由往来的强以南北自由飞翔，虚写作者对国家统一、人民自由往来的强烈渴望。烈渴望。题组三题组三 修辞手法类修辞手法类6.(2009江苏高考江苏高考)阅读下面这首宋词，然后回答问题。阅读下面这首宋词，然后回答问题。满满 江江 红红登黄鹤楼有感登黄鹤楼有感岳岳 飞飞遥望中原，荒烟外，遥望中
12、原，荒烟外，许许多城郭。想当年，花遮柳多城郭。想当年，花遮柳护护， ，凤凤楼楼龙龙阁阁。万。万岁岁山前珠翠山前珠翠绕绕，蓬，蓬壶壶殿里笙歌作殿里笙歌作注注。到而今，。到而今，铁骑满铁骑满郊郊畿，畿，风尘恶风尘恶。 。兵安在？膏兵安在？膏锋锷锋锷。民安在？填沟壑。民安在？填沟壑。叹叹江山如故，千村寥江山如故，千村寥落。何日落。何日请缨请缨提提锐锐旅，一鞭直渡清河洛。却旅，一鞭直渡清河洛。却归归来，再来，再续汉续汉阳游，阳游，骑骑黄黄鹤鹤。 。注注 万万岁岁山、蓬山、蓬壶壶殿：指宋徽宗殿：指宋徽宗时时构筑的土山苑囿、亭构筑的土山苑囿、亭台台宫宫殿。殿。这首词中的对比是由哪两个句子领起的？这首词中的
13、对比是由哪两个句子领起的？“万岁山前珠翠绕万岁山前珠翠绕”一句中用了哪种修辞手法？一句中用了哪种修辞手法？答：答： 解析：解析：第一第一问问可根据可根据题题干中干中“对对比比”的提示找到的提示找到词词中中“当年当年”“而今而今”这这一一组词语组词语来解答来解答问题问题；第二；第二问问可根据可根据诗诗下注下注释释理解理解“万万岁岁山山”的含的含义义，确，确认认所用的修辞手法。所用的修辞手法。答案：答案：领起句是领起句是“想当年想当年” ， “到而今到而今” 。修辞手法是借代。修辞手法是借代。7.(2009重庆高考重庆高考)阅读下面的曲词，回答问题。阅读下面的曲词，回答问题。折桂令折桂令问秦淮问秦
14、淮孔孔尚任尚任 问问秦淮旧日窗寮，破秦淮旧日窗寮，破纸纸迎迎风风，坏，坏槛槛当潮，目断魂消。当年粉当潮，目断魂消。当年粉黛，何黛，何处处笙笙箫箫？罢罢灯船端阳不灯船端阳不闹闹，收酒旗重九无聊。白，收酒旗重九无聊。白鸟飘飘鸟飘飘， ，绿绿水滔滔，嫩黄花有些蝶水滔滔，嫩黄花有些蝶飞飞，新，新红红叶无个人瞧。叶无个人瞧。“当年粉黛，何处笙箫？当年粉黛，何处笙箫？”用了什么修辞手法？用了什么修辞手法？答：答： 解析：解析：“粉黛粉黛”是用女子化是用女子化妆妆用品代女子，用品代女子， “笙笙箫箫”是用演奏是用演奏时时的的乐乐器代歌女。而器代歌女。而“何何处处笙笙箫箫”实实意意为为“如今已找不到吹奏笙如今已找不到吹奏笙箫箫的歌女了的歌女了” ，因此，因此为为反反问问。 。答案：答案：借代，反问。借代，反问。8.(2008江苏高考江苏高考)阅读下面这首唐诗，然后回答问题。阅读下面这首唐诗，然后回答问题。登金陵凤凰台登金陵凤凰台李李 白白凤凤凰台上凰台上凤凤凰游，凰游，凤凤去台空江自流。去台空江自流。吴吴宫宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。花草埋幽径，晋
