《2011-2012初三第二次月考试题语文》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2011-2012初三第二次月考试题语文（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1华华亭三中亭三中 2011 年秋季学期年秋季学期 11 月份月份月份月份试试卷卷 九年九年级语级语文文A 卷（卷（100 分）分）一、语言积累及运用(30 分) 1下列词语中字音、字形完全正确完全正确的一项是（3 分）（ ） A. 亵渎（xe d） 忐忑（tn t） 强聒不舍 脑羞成怒 B. 商酌（shng zhu） 枘凿（ri za） 重蹈覆辙 滋滋不倦 C. 画缯（hu zng） 谮害（zn hi） 秀手旁观 吹毛求疵 D. 缟素（go s） 拮据（ji j） 为民请命 恃才放旷 2下列词语中有 3 个错别字，先用横线标出，然后改正。(3 分) 彬彬有礼 交头接耳 与日具增 觥筹交错 谩
2、不经心 趋之若鹜 催枯拉朽 溢于言表改正： 3请结合语境，给下面句子的横线处选择最恰当的词语( )(3 分)你看遥远的东西是美丽的， 长距离为人们留下了 的空间， 如 的远山，如 的夜空。A.因为 想象 沉沉 悠悠 B.因为 想象 悠悠 沉沉 C.所以 联想 沉沉 悠悠 D.所以 联想 悠悠 沉沉 4找出下面句子有语病有语病的一项（ ） A. 我们应该从小培养诚实守信的美德。 B. 广泛的课外阅读是提高我们语文水平的重要方法。 C进入中学以后，他的成绩始终一直在我们班名列前茅。 D中国现代伟大的文学家、思想家、革命家鲁迅的家乡是浙江绍兴。5按照上下文连贯的要求，横线上应填的选项是（3 分） （
3、 ） 葱岭脚下则是五颜六色的石头，紫红、黛青、黧黑、奶白、豆绿。传说， 这里是共工怒触不周山的地方，不周山就是葱岭。这色彩缤纷的石头，就是女 娲补天之石吗？。在这块沧桑的大地上，今天，一代 一代新中国的建设者们，远离家人，从内地来到边疆，润色葱岭、美化葱岭。 唐朝在此设立了“葱岭守捉” ，高僧玄奘经此讲经月余，然后去天竺国取经。当年周天子姬满曾驾着八骏到过这里。1876 年左宗棠率军挺进新疆， 驱除外寇，拱卫了这片神圣的国土。汉朝的都护曾到此驻守。 A B C D 6下列各句中，语气最委婉的一句是（3 分） （ ） A. 只关注孩子的学习成绩而忽视他们的心理健康，这是不是应该引起我们认 真思
4、考呢? B只关注孩子的学习成绩而忽视他们的心理健康，这难道不应该引起我们认 真思考吗? C只关注孩子的学习成绩而忽视他们的心理健康，这无疑应该引起我们认真 思考的。 D只关注孩子的学习成绩而忽视他们的心理健康，这恐怕不能不引起我们认 真思考了。 7.在横线上写出课文原句（8 分） 山舞银蛇，原驰蜡象， 。 （毛泽东沁园春雪 ） ，衡阳雁去无留意。 （范仲淹渔家傲 秋思 ） 嗟乎！ ！（司马迁陈涉世家 ） 辛弃疾在破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之中以豪迈的情怀表达自己一生的 理想的句子是：“ ， 。 ” 宁为百夫长， 杨炯从军行黑云压城城欲摧, 李贺雁门太守行 可怜后主还祠庙， 杜甫登楼 8文学常识
5、。 （4 分） （1） 三国演义中主要人物中被称“三绝”的分别是：“奸绝”是曹操， “智绝”是诸 葛亮， “义绝”是_。 （2 分） （2）有这么一个真实故事：1704 年苏格兰水手塞尔柯克在海上与船长争吵，被船 长遗弃在荒岛上，四年后被救回英国。这一故事引起轰动，也引起作家们的关注。 其中一位叫笛福的作家据此为原型创作了一部小说_ 。 （2 分）二、阅读下面文字，回答后面的问题二、阅读下面文字，回答后面的问题。 （20 分） 克隆快乐克隆快乐 聂巧鸿 在教学凡卡一课时，我刻意设计并且营造一种十分悲怆的气氛，目的是让孩 子们深切地感受旧俄国社会穷苦孩子悲惨的命运,激发学生对凡卡的同情和对沙皇
6、黑暗统治的痛恨。 在课尾时，我满怀伤感地对学生讲述道：“孩子们，你们知道吗？凡卡提心吊胆 好不容易有机会写成的这封信，却是一封无法让爷爷收到的死信，可九岁的凡卡2哪里知道这些呀！他依然编织着自己最美丽的梦。这个结局似喜实悲，暗示凡卡甜 蜜的希望将变成痛苦的失望，凡卡的悲惨生活还将继续下去”我从孩子们脸上 凝重的表情中享受到了一种成功的愉悦，心里暗暗为自己的“煽情艺术”叫绝，此时 我又趁热打铁说：“今天的作业就以凡卡寄信以后为题写一篇小作文。” 下课铃响后，我拿着课本，迈着最轻快的步子回到办公室，期待着孩子们的“杰 作”，我知道他们已经有动于衷了。 当我阅读完学生的习作后，惊异地发现大多数学生虽
7、写出了凡卡盼望亲人的急 切心情，却没有写凡卡饱受毒打的痛苦和悲惨死去的场面。相反，他们却着力描述 凡卡日后生活的幸福。有的写老板突然良知觉醒，改变了对凡卡的态度；有的写一位 有钱的好心人收养了凡卡；有的写凡卡成功逃跑，和爷爷一起过上幸福生活 面对办公桌上的这摞作文本，我迷惑了，茫然了：学生为什么会这么写？这明明 不符合事实，是我没把当时的历史背景介绍清楚？还是我没把文章分析透彻呢？ 一串串疑问像一张张底片被清洗出来，令我无法动笔批阅，于是作文一本都没 改，先听听孩子们的想法再说吧。 第二天的作文讲评课上，学生们愤愤不平的情绪，击溃了我所有的假设。课堂 已经没有了先前的平静，孩子们争着表白自己的
8、心声 咱们班最有爱心的李露露最先发言：“凡卡够可怜的，我们为什么不能给他一点 点生存的希望？老师，你真残忍，人家契诃夫就不忍心看着他死，所以文章才嘎然 而止，你却要借我们的笔让他死。”我哑然了，原来她是这么理解作者意图的，我备 课时可从来没这样想过。 腼腆的高阳说：“要是凡卡还活在我们身边，我一定会把自己的棉衣、皮鞋、面 包给他寄去，希望他能像我们一样无忧无虑、自由自在地生活” 黄子涵没容高阳说完就抢着说：“还有我的动画碟片和游戏机。”在同学们的笑 声中，他不好意思地又坐下了。 咱们班的班长见同学们情绪稍微平静时，接过话茬，无限感慨地说：“要是快乐 也能克隆，那该多好啊！”教室里顿时响起了热烈
9、的掌声。我不知道这掌声是送给班 长的，还是送给凡卡的。 是啊！孩子毕竟是孩子，他们的心灵里储存的就是阳光，原来孩子们在用自己 的“仁爱”给绝望的凡卡找一个生命的出口。为什么要用我的成熟来禁锢他们的童真 呢？为什么要用我的评判来折断他们想象的翅膀呢？ 切不能用我们的沉重去凝固孩子们美丽的心灵! 1概括文章故事情节（字数在 15 字以内） 。(3 分)2结合具体语境，理解下面句子中加着重号词语的含义。 （3 分）下课铃响后，我拿着课本，迈着最轻快的步子回到办公室，期待着孩子们的 “杰作”，我知道他们已经有动于衷了。答： 3根据提示品析下面句子在表达上的妙处。 （4 分）（1）一串串疑问像一张张底片
10、被清洗出来，令我无法动笔批阅。（注意修辞手法）答： （2）切不能用我们的沉重去凝固孩子们美丽的心灵!（注意“凝固”一词）答： 4读完全文后，你对题目“克隆快乐”的含义有了哪些认识？（4 分） 答： 5作文讲评课上完了， “我”作为孩子们的老师对这节课要有一个结束语。请你 代替老师拟写，不超过 60 个字。 （6 分） 答： 三、三、作文（作文（5050 分）分） 。 从下面两题中任选一题作文。 要求：(1)文体自定(诗歌除外)；(2)写真情实感，不得抄袭套写；(3)字数不 少于 600 字；(4)不要出现真实的人名、地名和校名。文题一：阅读下面的文字，根据要求作文。文题一：阅读下面的文字，根据
11、要求作文。追求，就是用积极的行动来争取实现某种目标。努力学习是在追求，积极 工作是在追求，帮助他人是在追求，争取入团是在追求有的追求知识， 有的追求事业，有的追求高尚的品格，有的追求远大的理想追求，会演 绎出许多大大小小的感人故事；追求，会碰撞出五光十色的思想火光。 请以“追求”为话题，自定立意，自拟标题，写一篇文章。“我”课后布置学生写小作文“我”从这件事上有所感悟3文题二：以文题二：以“为自己喝彩为自己喝彩”为题，写一篇文章。为题，写一篇文章。题 目 ：600 字B B 卷（卷（5050 分）分）四、阅读下面文字，回答后面的问题。 （16 分） 我常想读书人是世间的幸福人，因为他除了拥有现
12、实的世界之外，还拥有另 一个更为浩瀚也更为丰富的世界。现实的世界是人人都有的，而后一个世界却为读 书人所独有。由此我又想，那些失去阅读机会或不能阅读的人是多么的不幸，他们 的丧失是不可补偿的。世间有诸多的不平等，如财富的不平等，权力的不平等，而阅 读能力的有无却体现为精神的不平等。一个人的一生，只能经历自己拥有的那一份欣悦，那一份苦难，也许再加上4他耳闻目睹的周围人的经历和经验，然而，人们通过阅读，却能进入不同时空的诸 多他人的世界。这样，具有阅读能力的人，无形间获得了超越有限生命的无限可能 性。阅读不仅使他多识了草木虫鱼之名，而且可以上溯远古下及未来，饱览存在的 与非存在的一切。更为重要的是
13、，读书加惠于人们的不仅是知识的增广，而且还在于精神的感 化与陶冶。人们从读书学做人，从那些往哲先贤以及当代才俊的著述中学得他们的 人格。人们从论语中学得智慧的思考，从史记学得严肃的历史精神，从正气歌 学得做人的原则，从马克思学得入世的激情，从列夫托尔斯泰学得道德的执著，从 鲁迅学得批判精神。歌德的诗句刻写着睿智的人生，拜伦的诗句呼唤着奋斗的热 情一个读书人，是一个有机会拥有超乎个人生命体验的幸运人。 一个人一旦与书本结缘，极大的可能是注定了与崇高追求和高尚情趣相联系。 说“极大的可能”，指的是不排除读书人中也有卑鄙和奸诈者；况且，并非凡书皆好， 在流传的书籍中，并非全是劝善之作，也有无价值的甚而起负面效果的。但我们所 指的书，是以其优良品质得以流传的一类，这类书对人的影响总是良性的。我之所 以常感读书幸福，是从喜爱文学书的亲身感受而发。一旦与此种嗜好结缘，人多半 因而向往崇高，对暴力的厌恶和对弱者的同情，使人心灵纯净而富正义感，人往往 变得情趣高雅而力避凡俗。或博爱、或温情、或抗争，大抵总引导人从幼年到成人， 一步一步向着人间的美好境界前行。笛卡尔说：“读一本好书，就是和许多高尚的人 谈话。 ”这就是说，读书使人向善。雨果说：“各种蠢事，在每天阅读好书的影响下，仿 佛烤在火上
