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1、 1 / 4心理学心理学 （自考）同步练习（自考）同步练习第六章智力第六章智力 同步练习同步练习一、名词解释一、名词解释 1.能力 P130 2一般能力 P130 3.特殊能力 P130 4认知能力 P131 5比率智商 P132 6离差智商 P132 7流体智力 P138 8晶体智力 P138 9心理测验 P143 10个别测验 P145 11团体测验 P145 12心理特质 P147 13信度 P148 14效度 P149 15常模 P151 二、单项选择题二、单项选择题 1试比较下列四个儿童的智商，智商最高的是( )P132A实足年龄 5 岁智力年龄 6 岁 B实足年龄 6 岁智力年龄
2、7 岁C实足年龄 5 岁智力年龄 8 岁 D实足年龄 7 岁智力年龄 8 岁 2所谓智力，主要是指( )P130A能力 B一般能力 C特殊能力 D观察能力 3编制第一个正式智力测验量表的是( )P144A吉尔福特 B韦克斯勒 C比内、西蒙 D推孟 4观察力、记忆力、思维力等均属于( )P130A特殊能力 B.一般能力 C鉴别力 D操作能力 5.测量智商(IQ)的正确公式是( )P132A MA/CA x 100 B CA/MA x 100 CMA-CA DCA/MA 6指仿效他人的言行举止而引起的与之相类似的行为活动的能力是( )P131A模仿能力 B操作能力 C创造能力 D认知能力 7指产生
3、新思想、发现和创造新事物的能力被称为( )P131A创造能力 B操作能力 C模仿能力 D认知能力 8为表示一个儿童的智力水平，提出智力商数的概念，简称智商，缩写为( )P132AEQ BMQ CIQ DCQ 9美国心理学家韦克斯勒依据统计学原理提出了智商的新的计算法，称为( )P154A相对智商 B绝对智商 C比率智商 D离差智商 10在智力发展水平上，人类的智力分布基本上呈现的形态是( )P152A两头小 B中间大 C正态分布 D偏态分布 11 大量的研究表明，男性和女性在总的智商方面( )P134A没显著差异 B有显著差异 C部分有差异 D没有结论 12男性和女性在智力上的差异主要表现在(
4、 )P134A一般能力方面 B特殊能力方面 C操作能力方面 D创造能力方面 13英国心理学家斯皮尔曼提出的智力理论是( )P137A二因素说 B多因素说 C三元理论 D多元理论 14认为一般智力或 g 因素可以进一步分成流体智力和晶体智力的心理学家是( )P138A斯皮尔曼 B卡特尔 C瑟斯顿 D吉尔福特 15提出智力多因素论，并认为智力由 7 种基本心理能力构成，并且各基本能力之间彼此独立的心理学家是( )P139A斯皮尔曼 B卡特尔 C瑟斯顿 D吉尔福特 16提出智力可以分为三个维度，即内容、操作和产物，三个维度可以组成为一个三维智力结构模型，人的智力 在理论上可以区分为 150 种的美国
5、心理学家是( )P140A斯皮尔曼 B卡特尔 C瑟斯顿 D吉尔福特2 / 417.有一种智力是指人们已有的知识经验，学会的东西，它的主要作用是处理熟悉的、已加工过的问题。这是指( )P138A晶体智力 B流体智力 C经验性智力 D情境智力 18提出智力的三元理论，并认为智力的内部构成涉及思维的三种成分，即元成分、操作成分、知识获得成分。 这位心理学家是( )P141A斯腾伯格 B斯皮尔曼 C吉尔福特 D韦克斯勒 19心理学家比内和医生西蒙编制世界上第一个正式的智力测验在( )P144A1905 年 B1904 年 C1897 年 D1906 年 20斯腾伯格认为，在认知性智力活动中起着最重要的
6、核心作用，它决定人们解决问题时使用策略的智力内部构 成成分是( )P142A元成分 B操作成分 C知识获得成分 D综合成分 21提出了智力认知理论的 PASS 模型，指出智力包含了三层认知系统和四种认知过程的加拿大心理学家是( )P143A比内 B西蒙 C达斯 D推孟 22那种在同一时间主试者只能对一个受测者进行施测的测验。如比内量表、韦氏儿童智力量表等大多数儿童智 力测验都属于( )P145A个别测验 B团体测验 C文字测验 D非文字测验 23测验题目都属于图画、工具、模型等，对仪器、实物等辨认或操作的操作性测验，这种测验属于( ) P145A个别测验 B团体测验 C文字测验 D非文字测验
7、24测验的题目以文字材料组成并呈现，要求受测者用文字或语言的方式作答的测验是( ) P145A个别测验， B团体测验 C文字测验 D非文字测验 25有的测验关注的是受测者回答题目的速度，要求尽快地作答，完成题目越多越好。其目的在于考察受测者在 测验任务上的反应时间。这种测验是( ) P146A个别测验 B团体测验 C速度测验 D难度测验 26有的测验关注的是被试答题的正确性，要求受测者认真思考，准确地回答问题。这种测验被称为( ) P146A个别测验 B团体测验 C速度测验 D难度测验 27在我国，最早翻译并修订了斯坦福一比内测验的心理学家是( ) P153A陆志韦 B潘菽 C曹日昌 D高觉敷
8、 28目前世界上使用最多的智力测量工具是美国临床心理学家于 20 世纪中期编制的三种智力量表的总称( ) P153A韦氏幼儿智力量表 B韦氏儿童智力量表C韦氏成人智力量表 D韦克斯勒智力量表 29运用家庭谱系研究能力遗传，并断定在能力的发展中遗传的力量超过环境的力量的学者是( )P156A高尔顿 B达尔文 C孟德尔 D华生 30首先提出了“心理年龄”概念的心理学家是( )P144A吉尔福特 B韦克斯勒 C比内、西蒙 D推孟 三、多项选择题（等同简答题）三、多项选择题（等同简答题） 1通常把能力划分为一般能力与特殊能力。下述能力中属于一般能力成分的是( )P130A观察能力 B思维能力 C数学能
9、力 D写作能力 E记忆能力 2智力是一个复杂的概念，具有多种属性。大多数心理学家把它看做是人的一种综合认知能力，包括( )P130A学习能力 B适应能力 C抽象能力 D推理能力 E运动能力3 / 43人的能力如果按照功能进行划分，可以划分为( )P130A认知能力 B操作能力 C社交能力 D经验能力 E分析能力 4一般能力又称普通能力。人们在大多数活动所共同需要的能力，是人所共有的最基本的能力，指的是( )P130 A观察力 B记忆力 C注意力 D想像力 E思维力 5下列属于特殊能力的是( )P131A数学能力 B音乐能力 C绘画能力 D体育能力 E写作能力 6智力的个别差异主要可以表现在(
10、)P133 A智力水平差异方面 B智力结构差异方面 C智力性别差异方面 D智力团体差异方面 E智力表现早晚差异方面 7人的智力发展过程有不同形态，它们表现为( )P133 A稳定发展模式 B大器晚成模式 C早熟早慧模式 D智力低下模式 E智力超常模式 8一般来说，智力的发展可以划分为以下几个阶段( )P135A增长阶段 B稳定阶段 C衰退阶段 D衰老阶段 E衰亡阶段 9下列属于由美国心理学家加德纳提出的多元智力理论中的成分有( )P139-140A言语智力 B空间智力 C音乐智力 D人际智力 E内省智力 10美国心理学家吉尔福特提出了智力的三维结构模型。他认为这三个维度是( )P140A内容
11、B操作 C产物 D知识 E创造 11美国耶鲁大学的心理学家斯腾伯格提出智力的三元理论。在斯腾伯格看来，智力的内部构成涉及思维的三种 成分，它们是( )P142A元成分 B操作成分 C知识获得成分 D想像成分 E逻辑成分 12加拿大心理学家达斯提出的智力认知理论的 PASS 模型，它包含的三层认知系统是( )P143A注意系统 B评估系统 C信息加工系统 D唤醒系统 E计划系统 13一个测验的信度可以分为以下几种( )P149A系统信度 B测伪信度 C再测信度 D评分者信度 E内部一致性信度 14效度是指测量的有效性，即一个测验对它所要测量的特性准确测量的程度。心理学家一般将效度进一步分为( )
12、P150A内容效度 B同质效度 C构想效度 D理论效度 E预测效度 15由于对能力的认定与实施目的不同，实际使用时，能力测验被分为( )P154A智力测验 B性向测验 C成就测验 D创造测验 E难度测验 16斯坦福比内测验是一种个别施测的标准化智力测验，它主要测量的是认知领域的( )P153A言语推理方面 B抽象或视觉推理方面 C数量推理方面 D短时记忆方面 E想像能力方 面 17韦克斯勒智力量表是美国临床心理学家韦克斯勒于 20 世纪中期编制的三种智力量表的总称，是目前世界上 使用最多的智力测量工具。它们分别是( )P153A韦氏幼儿智力量表 B韦氏青年智力量表 C韦氏儿童智力量表 D韦氏老
13、年智力量表 E韦氏成人智力量表 18韦克斯勒智力量表有两个分测验分别度量个体言语能力和操作能力。其中言语能力的测量主要包括( )P153A常识 B词汇 C类比 D理解 E算术和记忆广度 19韦克斯勒智力量表有两个分测验分别度量个体言语能力和操作能力。其中操作能力的测量主要包括( )P153A图片排列 B填图 C积木 D译码 E拼图 20目前国际上最常用的经典智力测验有( )P153-1544 / 4A斯坦福一比内测验 B韦克斯勒智力量表 C瑞文标准推理测验 D比内一西蒙测验 E职业能力倾向测验 21影响人的智力发展的因素很多，其中比较重要的有( )P156-161A遗传因素 B家庭环境 C学校教育 D社会实践 E文化传媒 四、简答题 1简述能力的类型。 2简述智力与能力的关系。 3如何理解智力的个别差异? 4简述智力的团体差异。 5简述智力发展的一般趋势。 6请简述斯皮尔曼有关智力研究的 g 因素理论。 7简述加德纳的多元智力理论。 8简述吉尔福特的智力结构论。 9简述心理学家达
