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1、九年级语文统一学业考试模拟试卷(修改版)(满分 150 分,考试时间 100 分钟)(命题:市考试院 文章录入:董学平)考生注意:本卷共有 19 题。请将所有答案写在答卷上,写在试卷上不计分。 第一部分 阅读(87 分)一文言文(共 38 分) 考生注意:(一) (二) (三)为选做试题。请从下列 A、B、C 三组中选择一组, 完成 16 题。A 组:供使用 H 版教材的考生完成。B 组:供使用 S 版教材的考 生完成。C 组:供使用二期课改教材(试验本)的考生完成。将你选定的一组 符号填在答题纸上。A 组:供使用 H 版教材的考生完成。一、文言文(共 38 分) (一)默写(15 分) 1(
2、1)缘溪行,忘路之远近 ,夹岸数百步(2)山重水复疑无路, 。(3)是故学然后知不足, . 。(4) ,处江湖之远则忧其君。(5) ,而死于安乐也。(二)解释下列加点的词语(4 分) 2肉食者鄙 ( ) 3全石以为底 ( )(三)阅读下文,完成 46 题(7 分) 卖油翁陈康肃公尧咨善射,当世无双,公亦以此自矜。尝射于家圃,有卖油翁释担而立,睨之,久而不去。见其发矢十中八九,但微颔之。 康肃问曰:“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”翁曰:“我亦无他,但手熟尔。 ”康肃忿然曰:“尔安敢轻吾射!”翁曰:“以我酌油知之。 ”乃取一葫芦置于地,以钱覆其口,徐以杓酌油沥之,自钱孔入,而钱不湿。因曰:“我亦无他
3、,惟手熟尔。 ”康肃笑而遣之。 4本文作者是 (朝代)的文学家 (人名)。(2 分)5用现代汉语解释文中画线的句子。(2 分)我亦无他,惟手熟尔。 6请用个成语概括本文的主旨。 (3 分)B 组:供使用 S 版教材的考生完成。 (一)默写(15 分)1 (1)一鼓作气, ,三而竭。(2)问渠哪得清如许? 。(3)醉翁之意不在酒, 。(4) ,则中国少年之责任也。(5) ,万里长征人未还。(二)解释下列加点的词语(4 分)2肉食者鄙 ( ) 3全石以为底 ( )(三)阅读下文,完成 46 题(7 分) 童区寄传(节选)童寄者,郴州荛牧儿也。行牧且荛,二豪贼劫持,反接,布囊其口,去逾四十里,之虚所
4、卖之。寄伪儿啼,恐栗,为儿恒状。贼易之,对饮酒,醉。一人去为市;一人卧,植刃道上。童微伺其睡,以缚背刃,力下上,得绝;因取刃杀之。 虚吏白州。州白大府。大府召视儿,幼愿耳。刺史颜证奇之,留为小吏,不肯。与衣裳,吏护还之乡。 4本文作者是 (朝代)的文学家 (人名)。(2 分)5用现代汉语解释文中画线的句子。(2 分)与衣裳,吏护还之乡。 6请用一个成语或四个字的词语概括区寄的特点。 (3 分)C 组:供使用二期课改教材(试验本)的考生完成。 (一)默写(15 分)1 (1)此三子者, ,怀怒未发,(皆布衣之士)(2)人生自古谁无死? 。(3)余闻而愈悲。孔子曰:“ 。 ” (苛政猛于虎也)(4
5、) ,思而不学则殆。 (学而不思则罔)(5) ,八千里路云和月。 (三十功名尘与土)(二)解释下列加点的词语(4 分) 2肉食者鄙 ( ) 3全石以为底 ( )(三)阅读下文,完成 46 题(7 分) 黔之驴黔无驴,有好事者船载以入。至则无可用,放之山下。虎见之,庞然大物也,以为神,蔽林间窥之。稍出近之,懋懋然,莫相知。 他日,驴一鸣,虎大骇,远遁;以为且噬己也,甚恐。然往来视之,觉无异能者;益习其声,又近出前后,终不敢搏。稍近,益狎,荡倚冲冒。驴不胜怒,蹄之。虎因喜,计之曰:“技止此耳!”因跳踉大阚,断其喉,尽其肉,乃去。 4本文作者是 (朝代)的文学家 (人名)。(2 分)5用现代汉语解释
6、文中画线的句子。(2 分)驴不胜怒,蹄之。 6请用一个成语概括本文的内容。 (3 分)(四)阅读下文,完成 710 题(12 分) 郑人逃暑郑人有逃暑于孤林之下者,日流影移,而徙衽以从阴。及至暮,反席于树下。及月流影移,复徙衽以从阴,而患露之濡于身。其阴逾去,而其身逾湿,是巧于用昼而拙于用夕矣。 注释 逃暑:避暑,乘凉。孤林:独立的一棵树。衽(rn): 卧席。濡(r):沾湿。逾:同“愈”,更加。 7理解文中加点的词语,完成题目。(4 分) (1)“徙衽以从阴”中的“徙”意思是 ( ) (2)下列与“其阴逾去”中“去”意思相同的一项是 ( )A乃记之而去 B去死肌,杀三虫 C今日存,明日去 D俸
7、去书来,落落大满8用现代汉语解释文中画线的句子。(2 分) 是巧于用昼而拙于用夕矣。 9郑人的“拙”具体表现在 。(用自己的语言表达)(3 分)10这则寓言告诉人们的道理是 。(3 分)二、现代文(共 49 分) (一)阅读下文,完成 11 一 13 题(19 分) 为你打开一扇门世界上有无数关闭着的门。每一扇门里,都有一个你不了解的世界。求知和阅世的过程,就是打开这些门的过程;打开这些门,走进去,浏览新鲜的景物,探求未知的天地,这是一件激动人心的事情,也是一个乐趣无穷的过程。只要你对门里的世界有探索和了解的愿望,这些门一定会在你面前洞开,为你展现新奇美妙的风景。 这些门中,有一扇非常重要的大
8、门。这扇门上写着两个字:文学。 文学是人类感情的最丰富最生动的表达,是人类历史的最形象的诠释。一个民族的文学,是这个民族的历史。一个时代的优秀文学作品,是这个时代的缩影,是这个时代千姿百态的社会风俗画和人文风景线,是这个时代的精神和情感的结晶。优秀的文学作品,传达着人类的憧憬和理想,凝聚着人类美好的感情和灿烂的智慧。 阅读优秀的文学作品,对了解历史,了解社会,了解自然,了解人生,是一件大有裨益的事情。文学作品对人的影响,是潜移默化的。阅读文学作品,是一种文化的积累,一种知识的积累,一种智慧的积累,一种感情的积累。大量地阅读优秀的文学作品,不仅能增长人的知识,也能丰富人的情感。如果对文学一无所知
9、,而想成为一个有文化有修养的现代文明人,那是不可想像的。有人说,一个从不阅读文学作品的人,纵然他有“硕士”、 “博士”或者更高的学位,他也只能是一个“高智商的野蛮人”。这并不是危言耸听。亲近文学,阅读优秀的文学作品,是一个文明人增长知识、丰富情感的极为重要的途径。这已经成为很多人的共识。11. 本文围绕文学展开论述,第段主要论述了 ;第段主要论述了 。(6 分)12 (1)关于第段中“这并不是危言耸听”中的“这”所指代的内容,下列表述正确的是 。 (2 分)A. 如果对文学一无所知,而想成为一个有文化有修养的现代文明人,那是不可想像的。B. 一个从不阅读文学作品的人,纵然他有“硕士”、 “博士
10、”或者更高的学位,他也只能是一个“高智商的野蛮人”。C. “高智商的野蛮人”D. 亲近文学,阅读优秀的文学作品,是一个文明人增长知识、丰富情感的极为重要的途径。(2)从文中看,要成为一个有文化有修养的现代文明人不仅要有 ,更要有 。(6 分)13理解第段,仿照第段,在横线上填人词语(除“文学”外),并简述打开“这扇门”的意义。(文字中必须含有下列词语中的 3 个。)(5 分)乐趣无穷 新奇美妙 千姿百态 大有裨益 潜移默化这些门中,有一扇非常重要的大门。这扇门上写着: 。意义: (二)阅读下文,完成 14-18 题(30 分) 我的老师春天又到了。 柳枝染上了嫩绿,在春风里尽情飘摆,舒展着自己
11、的腰身。迎春花举起金黄的小喇叭,向着春天吹奏着生命之歌。蓝天上,架架风筝在同白云戏耍,引得无数的人仰望天穹,让自己的心也飞上云端。这时候,我就会情不自尽地想起我的刘老师,想起他放入天空的风筝。 刘老师教我们历史课。他有一条强壮的右腿,而左腿从膝以下全部截去,靠一根被用得油亮的圆木棍支撑。有一次,他讲课讲到女娲造人的时候,笑着对我们说:“女娲用手捏泥人捏得累了,便用树枝沾起泥巴向地上甩,甩到地上的泥巴也变成人。由于女娲甩的力量太大了,有的人甩丢了腿和胳膊。我就是那时候被她甩掉了一条腿的。 ”教室里自然腾起一片笑声,但笑过之后,每个学生的心头都泛起一股酸涩的感情,同时更增添了对刘老师的尊敬。 他只
12、靠着健壮的右腿和一根木棍,一天站上好几个小时,为我们讲课。写板书的时候,他用木棍撑地,右腿离地,身体急速地一转,便转向黑板。写完了粗壮的粉笔字,又以拐杖为圆心再转向讲台。一个年过半百的老师,一天不知道要这样跳跃旋转多少次。而他每次的一转,都引起学生们一次激动的心跳。 他的课讲得极好。讲到历代的民族英雄,他慷慨陈词,使我们激动得落泪。讲到祖国近代史上受屈辱的岁月,他常常哽咽,使我们沉重地低下头去。后来,我考入大学历史系,和刘老师的影响有极大的关系。 他喜欢在课堂上让学生们述说自己学习的心得。倘若有同学说得流畅、深刻,他便,静静地伫立在教室一角,微仰着头,眯起眼睛,细细地听,仿佛在品味一首美妙的乐
13、曲。然后,又好像从沉醉中醒来,长舒一口气,满意地在记分册上写下分数,大声地说:“好!满分!”倘若有同学说得不好,他便瞪大眼睛,关切地瞧着同学,一边细声说:“别紧张,想想,想想,再好好想想。 ”一边不住地点头,好像那每一次点头都能给学生一些鼓励。这情景,今天想起来,依旧那么清晰,那么亲切。 然而,留给我印象最深的,还是刘老师每年春天放风筝的情景。 当一天的功课做完,暮色还没有笼罩校园上空的时候,常常有成群的学生到操场上来看他放风笋。他的腿自然不便于奔跑,然而,他绝不肯失去亲手把风筝送入蓝天的欢乐。他总是让学生远远地擎着风筝,他喊声:“起!”便不断扯动手中的线绳,那纸糊的燕子便抖起翅膀,翩翩起舞,直窜入云霄。他笑着,叫着,拄着拐杖,仰望白云,看那青黑的小燕在风中翱翔盘旋,脸上飘起得意十足的稚气,仿佛他的心也一齐跃上了蓝天。那时候,我常常站在他旁边,看着他的脸,我觉得他不是一位老人,而是一个同我一样的少年。年过五十的有残疾的老师,对生活有着那样纯朴、强烈的爱与追求,一个活泼泼的少年又该怎样呢? 离开他已经近三十年了,但他仍在我的记忆里行走、微笑,用那双写了无数个粉笔字的手,放飞一架又一架理想的风筝。那些给了我数不清的幻梦的风筝永远陪伴着我的心,在祖国的蓝天上翱翔