四年级上册阅读训练2-小学四年级新课标人教版

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1、短文一： 有些生物浑身长满了刺。豪猪浑身细长的刺，平时紧紧地 贴在皮肤上，一旦遇到危险，豪猪就会张开这些刺，刺向 敌人，保护自己。 穿山甲浑身的鳞片就是它的刺，与指甲相类似。虽然它的 鳞片不像刺那样尖利，但鳞片的边缘像刀刃一样锋利。 人们最熟悉的带刺的植物应该是仙人掌了，它们身上的刺 就是叶片，为了减少水分的蒸发，这些叶片就进化成了刺。生长在亚马逊丛林的棕榈树，它的树干密布着的尖刺就是 为了保护自己的果实不受动物的侵害。 1短文介绍了哪几种生物身上的刺？请写在下面的横线 上。2这些生物身上的刺有什么作用？ 短文二： 象 象都有一条长长的鼻子，它和上唇生在一起成圆筒状。非 洲象的长鼻上面皱纹又多

2、又深，很像救火用的水龙带。鼻 端有两个突出的指状物。印度象的长鼻比较光滑，略有皱 纹，鼻端有一个突出的指状物。象鼻除了有嗅觉外还是得 力的工具，它能卷取树叶，拔起树木，搬运木材，驱除身 体上的蚊蝇，又会吸水冲洗身体。吃东西时，大象用鼻子 卷起食物送到嘴里，饮水时先用鼻子吸水再喷到口中。鼻 端的指状物能够捡拾细叶，采摘果实。象鼻又是武器，能 把野兽卷起掷到远处。 象的表皮光溜溜的不保温，又怕晒，所以它既怕热，又怕 冷，象喜欢栖息在阴暗的森林里。旱季栖息在近水的密林 中，雨季生活在多植物的沼泽地带。酷热的时候隐藏在森 林深处，喜欢在河水中浸泡，把泥浆涂满身体，防止蚊蝇 叮咬。象的食量很大，每天要吃

3、两三百斤食物，喜欢吃嫩 枝、嫩叶、青草、无花果、甘蔗、香蕉，有时也吃农作物 如到紫、瓜类等。 1短文第一自然段介绍了 ，t 第二自然段介 绍了 。 2概括地写出象鼻除了有嗅觉外，还有哪些作用。短文三： 南极有十分罕（hn）见的景象，那就是南极光。在漫长 的极夜中，突然，漆黑的天幕上闪现出绚（xun）丽夺目 的光彩：有时像天空垂下的帘幕，有时像不断蹿（cun） 动的火焰（yn） ，有时像强烈的探照灯光动荡摇曳（y） ， 有时像天上的流星一掠（l）而过。几百年来，凡是见 过南极光的人没有一个不为这奇景惊叹不已。 1从课文中找出和下面词语意思相近的词填在括号里。 少见（ ）美丽（ ） 2短文在描写南

4、极光时，把它都比做什么？短文四：新课 标第 一网 竹 春雨过去后，竹林里，尖尖的竹笋纷纷破土而出，一夜之 间，新竹遍地。 竹子是怎样成长的呢？它是一年成才的植物。冬天，竹根 在土壤里吸饱了养分，气候稍转暖就开始萌发。春季，是 竹子生长的旺季。可这时候，往往因为土壤比较干燥，水 分不够，笋芽藏在土里。等到一场春雨下来，土壤里的水 分多了，春笋吸足了水分，就顶土而出。它们一天能长高一、二尺，有的还能长高一米。遍地的新竹，不到一年就 能长成竹林。 竹子的杆能够制成笙（shng） 、笛，能制成箩筐、扁担、 竹杠、脚手架；它的枝丫扎成扫帚（sozhu） ，能除去污 尘；甚至它的落叶，也要和大地拥抱在一起

5、，腐烂成为肥 料。竹，从根到稍，从杆到叶，把一切献给了人类。 1为什么一场春雨过去后，一夜之间就会新竹遍地？请 你在文中找到答案，用“ ”画出来。 2请你简单地回答：竹子有哪些用途？ 白 鸟是西沙群岛数量最多的鸟，它们成群结队的在海面 上飞。当它们纷纷落在树上时，绿色的树林就像飘进了朵 朵白云，远远望去白茫茫的一片。形体最大的海鸟叫信 天翁，它的一只翅膀就有教室的大黑板那么大。最珍贵的 海鸟是野鸭，它的羽毛可以做高质量的滑雪衣。最勇敢的 海鸟是海燕，当骤风雨来临的时候，别的鸟都躲起 来， 可海燕却在海面上迎着风浪高兴地飞来飞去，一点也不害 怕。 1、给带点的字选择正确的解释，打上“”： 成群结

6、队 聚，合。 收来，完了 暴风雨 强大而突然来的，又猛又急 过分急躁的 姓 2、这段话写了种海鸟。最多的是，最 大的是，最的是野鸭，最的是 海燕。 3、海燕是最勇敢的海鸟是因为_ 4、哪句话最能看出白鸟很多， “_ ”划出来。 船 底 鱼 在辽阔的海洋中，生活着一种中小型的鱼 鱼印 （yn） 。鱼印的体型长得苗条匀称。它行动敏捷，善于游 泳，性格活泼，并具有吸附在大型的鲨鱼、海龟、鲸的腹 部或船底的习惯。所以，人们称它为船底鱼。鱼印吸附在物体上，在周游四海的过程中，遇上了饵 （）料丰富的海区或者见到它的“船主”大型鲨鱼 捕食时吃剩下来的一些残食，就悄悄地离开自己乘的“船”， 去吃上一顿可口的美

7、餐。然后，再寻找一条新“船”，继续 前进。一旦找不到“船”，它便吸附在附近的礁石及其他固 定的物体上，作短暂休息。这时，它的细长的尾巴，似海 藻随海流飘动，以此引诱鱼类，待有良机，继续吸附上新 “船”。鱼印在大海中乘船周游，不仅省力气，而且还靠着 船只和鲨鱼等大型海洋动物的威力免受敌害侵袭，真是一 举两得的美事！ 1、写出下列各词的反义词。 前进（ ）短暂（ ）附近（ ） 2、理解带点的字，再联系上下文理解词语。 良机：_ 海中乘船周游，一举两得，指的是 _ 3、鱼印乘的“船”指的是_。鱼印离开乘 的“船”去吃一顿可口的美餐，这个“美餐”是指 _ 蜂鸟 世界上最小最小的一种鸟，叫蜂鸟。它的身体

8、像一只黄蜂 那么大，体重只有 1.5 克2 克。不过它飞得很快，在花 间飞翔，好像花丛中的颗颗流星。你刚想看清楚是什么东 西时，它却一闪就不见了。凤凰、孔雀在人们的心中是世界上最美丽的鸟。但是， 蜂鸟比它们更美丽。它那羽毛，简直就像戏台上仙女的衣 裳一样，五光十色，变幻无穷。1、短文写了蜂鸟的三个特点分别是 _ 、 _、_ 。 2、用“_”画出文中打比方的句子，是把_ 比作 _ 。 3、 “五光十色”形容颜色多，你能写出与“五光十色”意思相 近的词吗？_、_ 、_ 、_ 、_ 。 4、你喜欢蜂鸟吗？为什么？ 天空中的风筝越来越多，热闹极了。那金黄色的“小 蜜蜂”，翘着两只绿色的翅膀，好像在百花

9、丛中飞来飞去。 那鲜红色的“大金鱼”，尾巴一摆一摆的，好像在水里游。 还有那精致的“小卫星”，闪着金光，仿佛在宇宙中飞 行 、这段话共有几句话，是围绕哪句话写的？ _ _ 、这段话写了哪几种风筝？用了哪些表示颜色的词语？ 找出来，写在横线上。 风筝名：_ 表示颜色的词：_ 、作者在具体描写风筝时都是先写看到的，再写想到 的。请你仔细读一读，用“_”画出写看到的句子， 用“”画出写想到的句子。 一棵梨树被虫咬伤了，两只啄木鸟看见了，讨论怎么给 树治虫。 一只啄木鸟说：“应该从树尖治起，因为树尖是发芽 成长的部分，很重要。 ”另一只啄木鸟说：“应该从树根治 起，树根是根本，没有根，怎么能使树发芽呢

10、？” 两只啄木鸟争执不下。争论一天，没有结果；争论 两天，还是固执已见；就这样，一天又一天，一月又一 月，还是僵持着。而病树呢，已被虫蛀空，风一吹，倒 了！ 这时，两只啄木鸟还在争吵，不过，争吵的不是怎样治， 而是责任应该由谁担负。新 课 标 第一 网 1、联系短文内容解释词语。 （1）固执已见：_ （2）僵持：_ 2、组词。 应（ ）（ ） 担（ ） （ ） 结（ ）（ ） 倒（ ）（ ） 3、根据短文填空。 两只啄木鸟为了而争吵，一只啄木鸟认为_， 另一只啄木鸟认为_，结果 _。 4、这则寓言告诉我们什么道理？ 逛庙会逛庙会春节那天，爸爸开车带我和妈妈去逛庙会。庙会可好玩儿啦，有缩小的景山

11、、故宫、天坛、北海 和许许多多的名胜古迹。我还照了相，其中有一张是在景 山顶上照的。在庙会上，我看了耍狮子。以前一提耍狮子，我就想： 那个耍狮子的人一定是个二十多岁的叔叔。可眼前的情景 让我惊呆了！这个耍狮子的人竟是一位六七十岁的老爷爷。 他不仅会耍狮子，还会杂技。只 见地上摞着三四层楼高的凳子。这位老爷爷一层一层地上到了顶。顶上系着一根 杆子，老爷爷把这个杆子用绳子绑在凳子上，然后做了一 个肩肘倒立。这时，两只大 狮子也爬上了凳子，大狮子 快爬到顶的时候，四只小狮子也开始往上爬。凳子好像有 点摇，观众都仰着头，目不转睛地盯着往上爬的狮子，一 直助威的锣鼓声也停了 下来。我屏住了呼吸，不由得担

12、 心起他们的安全，特别是站在最顶上的老爷爷。狮子也爬 到了顶，叼起了老爷爷递来的横幅，横幅唰地一下向下展 开，上面写着：老 北京民俗庙会给全国人民拜年。回家的路上，我说：“这回可没白来，耍狮子真有趣！ ”1. 从文中找出近义词。惊讶-( ) 聚精会神-( )2. 读读画横线的句子，再造句。不仅还_3. 在正确答案后打“”。本文主要内容是：X(1)我们一家人去逛庙会。( )(2)我看到了缩小的名胜古迹。( )(3)在庙会上，我看到的耍狮子十分有趣。( ) 牛顿的故事牛顿的故事 伟大的物理学家牛顿是在外祖母家长大的。外祖母很 疼他。牛顿 8 岁上学以后，外祖母有时给他一些零用钱， 小牛顿一不买糖果

13、，二不买玩具。他把钱积攒起来，买了 锤子和锯。他喜欢自己动脑筋，做些手工制品。| 一天，小牛顿兴冲冲地跑到外祖母面前说：“外婆， 你看这个。 ”外祖母一看小牛顿手里捧着一面木板，中间 钉着一个钉子，四周画着一条条放射形的线条，外祖母问： “这是什么呀？” “太阳钟。太阳光把钉子的影子投到哪条线上，就可 以看出是什么时间了。 ” “是谁教你做的呀？” “是我自己想出来的。 ”小牛顿自豪地回答。| 牛顿长大以后，始终保持着善于思考、勇于创新的精 神，取得了许许多多科学研究成果。|（1）在括号里填入适当的词。一（ ）木板 一（ ）钉子 一（ ）线条（2）写出近义词。喜欢（ ） 自豪（ ）保持（ ） 成果（ ）（3）短文已用“|”分成三段，第二段写了 _ 。（4）这篇短文主要写了_的事。（5）这篇短文说明了什么？（在正确答案后画“” ）a.牛顿小时候喜欢自己动脑筋做一些手工制品。 （ ）b.牛顿善于思考，自己制作了太阳钟。 （ ）c.牛顿从小就善于思考，勇于创新。 （ ）d.牛顿始终保持善于思考、勇于创新的精神，长大以后取得了许多科研成果。