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1、语文版八年级语文下册第六单元测试与评估语文版八年级语文下册第六单元测试与评估一、积累和运用（50 分） 一、 给加点字注音 （8 分）昳( )丽 彀( ) 祖逖( ) 楩( )曩( )者 蹴( ) 军谘( ) 窦( )骁( )健 廪( ) 敝舆( ) 圉( )鼋( )鼍 揖( ) 弓弩( ) 媪( )二、 解释下列加点词 （6 分）1、形貌昳丽 2、窥镜 3、孰与 4、自以为不如 5、面刺 6、谤讥 7、天子且至 8、将军约 9、按辔徐行 10、天子为动 11、使人称谢 12、曩者三、 同字辨析 （8 分）1、于 欲有求于我也 2、诚 臣诚知不如徐公美皆以美于徐公 大王诚能命将出师能谤讥于市朝
2、 3、乃 亚夫乃传言开壁门皆朝于齐 上乃使使持节诏将军4、以 以河内守亚夫为将军 5、大 匈奴大入边以备胡 6、军 军细柳皆以美于徐公 上自劳军使如逖者统之以复中原 军中闻将军令将以攻宋 四、 填空1、 是我国最早的诗歌总集，是 家的经典之一。编成于 时代，共 篇。表现手法有 、 三大类；内容上分为 、 、 三大类，合称诗经六艺。 （5 分）2、 是我国第一部记传体通史，作者是 时期的 。这一著作被鲁迅先生称为 。（2.5 分）3、 资治通鉴是 主持编纂的一部 通史，他是 (朝代)的 家， 家。 （2.5 分）4、 墨子是 关于墨子言行的记录。墨子是春秋战国之际的 家。 （1.5 分）5、 战
3、国策相传是 时期各国史官或策士辑录，经 (朝代)的 整理，编订为 33 篇。（1.5 分）五、 填写句子 （11 分）1、 采薇中回首往事的句子是 ， 。烘托作者哀伤之情的景物描写的句子是 ，。直抒胸臆，写出戍卒痛定思痛时的无限悲伤的句子是 ， 。 （3 分）2、 十五从军征中揭露汉代兵役不合理的句子是 ，写近景(极其荒凉)的句子是 。（2 分）3、 送别中渲染送别气氛的句子是 。4、 清平乐村居中描写农村风光的句子是 ，请列举其他这种句子一句：， 。词中描写老夫妇的句子是， 。最能展现童真童趣的一句是 5、 朝天子咏喇叭中描写喇叭、锁哪特点的句子是 ，描写喇叭功用的句子是 。六、探究：、王维
4、有诗山居秋暝 ，写道“空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。 ”“明月松间照，清泉石上流”写出了怎样的景色?用自己的话进行描述。、 “1，2，3，5，8，13，21，34，55，89，144”这是数字中有趣的斐波级数。此级数的最大特征是(用自己的语言表述)？_二、阅读训练（50 分）(一) （22 分）邹忌修八尺有余，形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及公也！”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也！”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也！”明
5、日，徐公来。孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。 ”于是入朝见威王曰：“臣诚知不如徐公美，臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右，莫不私王；朝廷之臣，莫不畏王；四境之内，莫不有求于王。由此观之，王之蔽甚矣！”王曰：“善。 ”乃下令：“群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤议于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。 ” 令初下，群臣进谏，门庭若市。数月之后，时时而间进。期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷
6、。 1、给下面加点的字注音。 （2 分）形貌昳丽( ) 窥镜而自视（ ） 王之蔽甚矣( ) 期年之后（ ）2、解释下列加点词的含义。 （4 分）(1)朝服衣冠（ ） (2)忌不自信，而复问其妾（ ）(3)能谤讥于市朝（ ） (4)虽欲言，无可进者( )(5)臣之妻私臣( ) (6)今齐地方千里( )(7)吾妻之美我者( ) (8)皆以美于徐公( )3、翻译下面的句子。 （4 分）(1)窥镜而自视，又弗如远甚。 译：(2)令初下，群臣进谏，门庭若市。 译：(3)皆以美于徐公。 译：(4)我孰与城北徐公美？ 译：4、文中邹忌“窥镜”“孰视之”“窥镜而自视”的动作描写表现了邹忌怎样的性格特点？（2
7、分）5、课文使用了三叠排比的结构样式，比如：三问：我孰与城北徐公美？/吾孰与徐公美？/吾与徐公孰美？请仿照示例再写出两例。 （2 分）6、文章最后说：“燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 ”有何作用？（2 分）7、从文中我们可以看出邹忌的讽谏艺术有什么特点？（2 分）8、文中邹忌悟出的道理是什么？（2 分）9、邹忌明白自己受到了欺骗。你是否认为欺骗是一种非常恶劣的品质呢？请举例说明。 （2分）(二) （12 分）上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰军中闻将军
8、令，不闻天子之诏 。 ”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。 ”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。 ”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介冑之士不拜，请以军礼见。 ”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。 ” 1、 解释词语（2 分）军中闻将军令 闻： 居无何，上至，又不得入。 居无何：2、文中划线句子有什么作用？ （2 分）答：3、本段表现了周亚夫怎样的性格特点？ （2 分） 答：4、本段结尾文帝派使者“称谢”的话对刻画周亚夫起什么作用？（2 分）答：5、从描写角度看，本段刻画周亚夫的形象以_描写为主。请写出正面描写
9、的句子。 （2分）答：6、我们现在强调要张扬个性，但文中周亚夫的“军士”却言必称“将军令曰”、 “将军约”，强调了共性，似乎束缚了个性的发展，两者是否矛盾？为什么？（2 分）答：（三） （16 分）初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。 ”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。1解释加点词。 （4 分）权谓吕蒙曰 见往事耳 士别三日 吴下阿蒙 蒙辞以军中多务 自以为大有所
10、益 及鲁肃过寻阳 蒙乃始就学 2用原文回答下面问题。孙权为什么要劝吕蒙学习？（1 分） 答：哪句话证明吕蒙学有所成？（1 分） 答：哪句话表现了吕蒙的治学毅力和信心？（1 分） 答：3孙权、吕蒙、鲁肃三人的性格有什么特点？（3 分）答：4这则历史故事有什么深刻意义？（2 分） 答：5写出文中的成语并解释。 （4 分） 答：参考答案一、积累和运用一、略 二、略 三、1、对、向；比；在；到 2、的确；假如 3、才；于是 4、任用；用来；认为；来；用 5、大规模 6、驻军；军队；军营 四、1诗经儒家 春秋 305 赋比兴 风雅颂 2 史记 西汉 司马迁 史家之绝唱，无韵之离骚 3 司马光 编年体 北
11、宋 政治 史学 4 墨子的弟子及其再传弟子 思想 5 战国 西汉刘向 五、1 昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏；我心伤悲，莫知我哀。2 十五从军征，八十始得归； 兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵。3 杨柳青青著地垂，杨花漫漫搅天飞。4 茅檐低小，溪上青青草。 如：绿树村边合，青山郭外斜。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬 5 曲儿小腔儿大 全仗你抬身价。六、探究：、一阵秋雨过后，空气格外清爽，月光透过松枝，斑斑点点洒落地上，山泉叮咚作响，水底沙石历历可见。一幅清新而宁静、生机盎然又祥和优美的山居秋暝图。、从第三个数开始，后一个数是前两个数之和。二、阅读训练(一) 1、 （1）y (2 )ku (3)b (4)j 2、 （1）穿 （2）又、再 （3）指责 （4）即使 （5）偏爱 （6）方圆 （7）认为美 （8）美丽 3、 （1）对着镜子仔细察看，更加觉得远远不如（徐公美丽） 。 （2）命令刚刚下达的时候，众大臣纷纷进谏，门庭好似闹市一般。 （3）都认为我比徐公美丽。 （4）我与城北的徐公比谁美丽？ 4、冷静，不被好话所蒙蔽，有自知之明。 （或：善于思考、实事求是、深谋远虑、精明能干）5、例：三答、三赏、三时、三比等。6、从侧面反应了邹忌才干。7、以小比大，以家比国，从日常小事中悟出治国的道理，诚恳委婉，令人易于接受。
