《人教版七年级语文上册14.植树的牧羊人同步练习题》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版七年级语文上册14.植树的牧羊人同步练习题（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、14 植树的牧羊人植树的牧羊人考点 1 分析标题 作者以植树的牧羊人为题有什么深刻含义？ 在英文中， “牧羊人”还是基督耶酥的意思。文中的牧羊人日复一日地植树，终于使荒 漠变成了绿洲，使上万人受惠，其行为宛如救世的基督。作者以植树的牧羊人为题， 饱含赞美之情。考点 2 人物形象 牧羊人是一个怎样的人？请结合文章分析。 牧羊人是一个极为认真的人，无论对劳作，还是对生活。从他挑选橡子的细节可以 看出他工作起来心无旁骛、认认真真。从“房间里收拾得很整齐补丁的针脚也很细” 可以看出他在生活中也一丝不苟，不愿马虎度日。牧羊人是一个无私奉献、不图回报的 人。他数年如一日，坚持种树，为的是改变这里的生存环境
2、，而且当这里的生存环境发生 巨变，人们开始在这里过上新生活的时候，他依然默默无闻，不图回报。牧羊人是一个 安静、忠厚、不张扬的人。他“不太爱说话” ， “选择了一个人生活，与羊群和狗做伴，平 静地看着日子一天天地流走” 。牧羊人是一个自信、执着的人。他自信能通过种树改变这 里的生存环境，并日复一日、矢志不移地坚持种树， “坚持做着自己想做的事” ，最终创造 了“最了不起的奇迹” 。考点 3 写法探究 本文采用了第一人称的写法，对叙事和表情达意有何好处？ 本文采用了第一人称，通过“我”的耳闻目睹，所思所想，对种树人的平凡而又伟大 的一生做出了高度的评价。 “我”在文中仅仅只是个旅人，一个过客，在
3、人生的不同阶段， 因缘际会目睹了一个寸草不生的荒僻之地变成了森林村庄。 “我”作为一个见证人，使种树 人的事迹具有极强的纪实性。由此，种树人的故事才显得真实可信，才产生了打动人心的 力量。基础积累1下列加点字的注音有误的一项是( ) A坍塌(tn) 慷慨(ki) 缝隙(x) 热腾腾(tn) B废墟(x) 流淌(tn) 浇灌(un) 刨根问底(po) C呼啸(xio) 干涸(g) 湿润(rn) 沉默寡言(u) D微薄(b) 薄荷(b) 挑拣(jin) 一丝不苟(u) 2下列词语书写完全正确的一项是( ) A帐蓬 琢磨 硬朗 爆发 B张扬 呼啸 流倘 添置 C滚烫 干躁 酬劳 地毯 D荒地 废弃
4、飘荡 水渠3下列句中加点词语的使用有误的一项是( ) A经过一夜的风吹雨打，这棵千年老树终于轰然坍塌了。 B在被环境污染和自然灾害破坏之后，这里由曾经的绿洲变为了一片不毛之地。 C老师应该鼓励学生对周围感兴趣的事物刨根问底，乐于探究。 D地球是我们的母亲，她慷慨地给我们提供许许多多的资源。 4下列句子没有使用的修辞手法的一项是( )A这里虽然成了废墟，但是，像马蜂窝一样、一间挨一间的房子周围，总会有一口 水井，或是一眼泉水吧！ B狂风呼啸着穿过破房子的缝隙，像一只饥饿的野兽发出的吼叫。 C他的那条大狗也像主人一样，安静，忠厚，不张扬。 D当我来到那个废弃的村庄旁，从远处望去，看到了一片灰灰的薄
5、雾，像地毯一样， 铺在高原上。 5阅读课文，回答问题。(1)“在我眼里，他就像这块不毛之地上涌出的神秘泉水”这句话有什么寓意？ _ _ (2)文中作者用哪些话赞美牧羊人，表现了作者怎样的感情？ _ _ _课内阅读阅读课文，完成题目。 6作者用什么顺序记述故事，哪些详写，哪些略写？ _ _ _7.文章开头说：“想真正了解一个人，要长期观察他所做的事。 ”你认为文中哪些内容 照应了这句话？从全文内容看，牧羊人艾力泽布菲种了多少年的树？ _ _ _ 8请从修辞的角度赏析下面的句子(任选一个)。(1)向远处望去，看到了一片灰灰的薄雾，像地毯一样，铺在高原上。 _ _ _ (2)这些白桦树棵棵鲜嫩、挺拔
6、，像笔直站立的少年一样。 _ _ 9阅读第四至七自然段，完成题目。 (1)阅读课文第四、五自然段描写牧羊人的内容，概括说说他是一个什么样的人。 _ _ (2)课文第七自然段作者主要采用什么手法刻画人物？ _ _ 10选文第二自然段中，作者细致描写了“在无边无际的荒野中”等环境，这对表现 主题有什么作用？ _ _ _语言运用11(原创)七年级某班开展以“保护环境，告别雾霾”为主题的综合性学习活动，请你积极参与并完成以下任务。 (1)下面是某班“自由呼吸”环保兴趣小组搜集的一组漫画，请阅读漫画后概括其主要 内容。_ _ _ (2)下面是小洁同学本次活动后的收获，其中有几处错误，请你根据提示帮她修改
7、。 加快经济发展，绝不能以破坏环境为代价，绝不能把经济建设与环境保护对立，要在 保护中发展，在发展中加强保护。保护好环境能促进投资吸引力和经济竞争力，保护和 改善环境也是保护和发展生产力。要正确处理经济增长同人口，资源与环境的关系， 推动整个社会走上生活富裕、生产发展、生态良好的文明发展之路。 处画线句有词语搭配不当，应将“_”改为“_”。 处画线句存在标点错误，修改意见：_。 处画线句语序不当，应将“_”与“_”互换位置。(3)你的同桌小乔说， “保护环境，告别雾霾”是环保局的事，我们没有必要参与，而 且我们作为学生，也帮不上什么忙。你会怎么说？ _ _ _拓展阅读一个阻止了核污染的牧羊人
8、徐竞草 坎布里亚是英国西北部的一个郡，以盛产绵羊著称，这里也是英国羊肉出口的重要源 地之一。 1986 年 4 月 26 日，距坎布里亚 1800 英里之外的乌克兰切尔诺贝利核电站发生了核泄 漏事件。一个星期后，英国政府才了解到此次事态的严重性，得知其辐射量相当于 400 颗 美国投在日本广岛的原子弹。 英国政府开始担心下雨，因为那样的话，核放射物便不会漂移到英国的上空，而是直 接落在英国的土地上。他们尤其担心核放射物会落在坎布里亚郡的土地上，形成沉淀物， 然后流渗到低处的泥土里，被青草吸收，最后被羊吃进肚子里。一个由英国最顶尖的核专家组成的评估团，迅速来到坎布里亚郡。专家们通过反复取 样和调
9、研，最后得出了一个非常乐观的结论核放射物将在 3 个星期内全部消失，不会 渗入低处的土壤中，牧民们尽管放心牧羊，羊群不会受到核污染的影响。其科学依据是， 低地的土壤是碱性黏土，沉淀物无法渗入其中。 专家评估团的结论让牧民们大大松了一口气，因为他们可以在 3 周后跟往常一样放牧 了，不会有什么大的损失。 但是，有一个叫穆雷克的年轻牧羊人却不以为然，他觉得评估团的专家们有一个重要 的漏洞他们只评估了坎布里亚的低处土壤，却忽略了高处的土壤，如山腰和山顶上的 土壤。因为绵羊们不会总是安分守己地在低处吃草，它们偶尔也会跑到高处去吃草。而高 处的土壤大多是泥炭，属偏酸性土壤，所以根本锁不住沉淀物，沉淀物会很容易在土壤里 游走，从而轻易地进入羊吃的草中。 当穆雷克把这个意见反馈给远在伦敦的专家评估团时，不但没有引起他们的重视，反 而遭到一番嘲讽：“我们
