《人教版2013年九年级中考语文巩固达标解析试题4》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版2013年九年级中考语文巩固达标解析试题4（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、九年级过关检测九年级过关检测一、积累与运用1.下列加点字注音无误的一项是( )A.滞留(zh) 麾下(hu) 诘难(ji) 重蹈覆辙(zh)B.旁骛(w) 亵渎(xi) 聒噪(gu) 一抔黄土(png)C.睿智(ru) 陨落(yn) 相契(qi) 廓然无累(gu)D.扶掖(y) 恣睢(z) 别墅(y) 庶竭驽钝(sh)答案：答案：A2.下列词语书写无误的一项是( )A.脑羞成怒 泥民百姓 断章取义 谀词B.狼狈不堪 刻骨铭心 无与伦比 嗤笑C.歇斯底里 根深帝固 怀古伤今 潮迅D.涕泗横流 一愁莫展 面面相觑 桑梓答案：答案：B3.下列句子有语病的一句是( )A.任何个人的成绩和人民群众的伟大
2、创造比起来都不过是沧海一粟。B.事实证明，一个人知识的多寡，成就的大小，关键在于勤的程度。C.在知识的海洋中，使我们感到自己的深深不足。D.学校希望通过多种渠道，大力开展法制教育，防止青少年违法犯罪。答案：答案：C4.下列句子中加点的成语使用不正确的一项是( )A.富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己的学识渊博。B.这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖。C.生活中，人们往往因立场和角度不同而对事物的看法有所不同乃至完全不同，这种情形是屡见不鲜的。D.人类在与大自然的较量中，最直接、最经常的对手是悄无声息的气候。答案：答案：D5.在下面语段横线上依
3、次填入关联词语，最准确的一项是( )在一定条件下，科学知识之所以正确是因为经过了实践的检验。_条件变化了，原有的科学知识会被人们用新的实践去检验，_会被修改和发展成新的科学知识。但人们之所以要不断学习_是因为原有知识统统“过期变质” ，_是因为新条件下产生的新知识能使人们的知识、思维和智慧更上一层楼。A.如果 从而 并非 而 B.如果 从而 不仅 而且C.虽然 但是 不仅 而且 D.虽然 但是 并非 而答案：答案：A6.下面对苏轼的江城子密州出猎的解说，不恰当的一项是( )老夫聊发少年狂。左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持
4、节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。A.“左牵黄，右擎苍”一句，运用借代的修辞手法，塑造了词人出猎时左手牵黄犬，右手托着苍鹰豪迈潇洒的形象。B.“锦帽貂裘，千骑卷平冈”一句，描写猎队武士的装束打扮，并以千骑飞驰的勇武气势来烘托亲率猎队的词人自己。C.“持节云中，何日遣冯唐”一句，运用典故表达了诗人以冯唐自况，企盼有朝一日得到信任和重用，戍边杀敌，报效朝廷。D.“西北望，射天狼”一句，用代表“贪残侵掠”的天狼星暗喻数犯边境的辽和西夏，表达词人渴望抗敌戍边的雄心。答案：答案：C7.运用积累填空。(1)诗有声在色。那是“雪暗凋旗画，_ ”的边塞征战；那是“角声满天秋色里，_”的战场情
5、景。(2)诗中有情有景。 “云横秦岭家何在？_” ，狂风暴雪，人马难行；“_，一夜乡心五处同” ，对月思乡，情谊深厚。答案：答案：(1)风多杂鼓声 塞上燕脂凝夜紫 (2)雪拥蓝关马不前 共看明月应垂泪8.按提示或要求，默写出你所知道的诗句或谈谈感悟。(1)夏完淳在别云间一诗中，有一联与屈原的九歌国殇中的诗句异曲同工，它是_，_。(2)余光中的乡愁广为传诵，请默写出最后一节，并说说这样写的好处。答案：答案：(1)毅魄归来日，灵旗空际看(2)诗句：而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头 大陆在那头 好处：借海峡这一物象，抒发自己不能与祖国大陆、亲人相往来的惆怅心情，含蓄而又形象。9.你已读过一些名
6、著，请按提示完成下面的填空。(1)泰戈尔是印度文学巨匠，曾获诺贝尔文学奖。他反映儿童生活和情趣的散文诗集是_。(2)读了水浒传 ，你一定知道，吴用的外号是“_” 。(3)变色龙的作者是_国作家契诃夫。答案：答案：(1)新月集 (2)智多星 (3)俄10.初中生活即将结束，九年级(3)班准备开展一次“岁月如歌”的活动，你经历了下面的一些事情，你是怎么解决的？(1)代表班级给班主任写一句生动形象的留言。(2)给班级“毕业晚会”的主持人写一段晚会结束语。(40 字以内。)(3)修改“班志序言”中处的语病。翻开我们的九(3)班志 ，你可以看到，“中考”是最高频率出现的一个词，而“希望” “彷徨” “不
7、安”种种心情则可以从字里行间流露出来，那是只可意会不可言传的。班志上面，栩栩如生地展示着课堂上的每个细节，你会发现，任何一个细节都不能逃不过小作者的火眼金睛。老师那可敬的形象也随着故事跃然纸上：和蔼可亲的陈老师，治学严谨的林老师，恨铁不成钢的罗老师在老师的眼里，我们都是未来的希望，因为他们甘为我们呕心沥血。(4)请你给这次活动写一个总结。答案：答案：(1)略(准确写出老师特点，并且要有真情实感。)(2)略(符合晚会结束这一特定语言环境，言之成理。)(3)中考是出现频率最高的一个词。任何一个细节都逃不过小作者的火眼金睛。所以他们甘为我们呕心沥血。(4)略(内容方面：基本情况；成绩经验；不足之处；
8、努力方向。)二、阅读理解(一)阅读中国人失掉自信力了吗的选段，完成 1115 题。从公开的文字上看起来：两年以前，我们总自夸着“地大物博” ，是事实；不久就不再自夸了，只希望着国联，也是事实；现在是既不夸自己，也不信国联，改为一味求神拜佛，怀古伤今了却也是事实。于是有人慨叹曰：中国人失掉自信力了。如果单据这一点现象而论，自信其实是早就失掉了的。先前信“地” ，信“物” ，后来信“国联” ，都没有相信过“自己” 。假使这也算一种“信” ，那也只能说中国人曾经有过“他信力” ，自从对国联失望之后，便把这他信力都失掉了。失掉了他信力，就会疑，一个转身，也许能够只相信了自己，倒是一条新生路，但不幸的是
9、逐渐玄虚起来了。信“地”和“物” ，还是切实的东西，国联就渺茫，不过这还可以令人不久就省悟到依赖它的不可靠。一到求神拜佛，可就玄虚之至了，有益或是有害，一时就找不出分明的结果来，它可以令人更长久的麻醉着自己。中国人现在是在发展着“自欺力” 。“自欺”也并非现在的新东西，现在只不过日见其明显，笼罩了一切罢了。然而，在这笼罩之下，我们有并不失掉自信力的中国人在。我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，虽是等于为帝王将相作家谱的所谓“正史” ，也往往掩不住他们的光耀，这就是中国的脊梁。这一类的人们，就是现在也何尝少呢?他们有确信，不自欺；他们在前仆后继的战斗，
10、不过一面总在被摧残，被抹杀，消灭于黑暗中，不能为大家所知道罢了。说中国人失掉了自信力，用以指一部分人则可，倘若加于全体，那简直是诬蔑。要论中国人，必须不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所诓骗，却看看他的筋骨和脊梁。自信力的有无，状元宰相的文章是不足为据的，要自己去看地底下。11.从本文对论点的处理方式来看，本文属于议论文中的驳论文。作者在文中要批驳的错误论点是_，要树立的正确的论点是_。答案：答案：中国人失掉自信力了 我们有并不失掉自信力的中国人在12.为了论证作者正确的观点，作者运用的主要的论证方法是_。答案：答案：举例论证13.“状元宰相” “地底下”的含义分别是什么？答案：答案：“状元宰相”指
11、国民党反动派以及御用文人；“地底下”当时还处于地下斗争状态的中国共产党及其领导下的革命力量。14.揣摩第一段话中三个副词“总” “只” “一味”能否互换位置？为什么？答案：答案：不能。 “总”让人看到国民党政府夸耀“地大物博”时的洋洋自得及夸耀者的底气不足。 “只”是抓救命稻草时的“执著” 。 “一味”则是深陷而不能自拔。它们准确地写出了国民党政府在自欺的道路上越走越远的“事实” ，极富讽刺性。15.通过阅读，请你理解“中国的脊梁”在文中的含义?答案：答案：为民族的振兴、民族的解放作出贡献的社会中坚力量。(二)阅读我的叔叔于勒选段，完成 1620 题。父亲神色很狼狈，低声嘟囔着：“出大乱子了!
12、”母亲突然暴怒起来，说：“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的。现在把钱交给若瑟夫，叫他去把牡蛎钱付清。已经够倒霉的了，要是被那个讨饭的认出来，这船上可就热闹了。咱们到那头去，注意别叫那人挨近我们!”她说完就站起来，给了我一个五法郎的银币，就走开了。我问那个卖牡蛎的人：“应该付您多少钱，先生?”他回答道：“两法郎五十生丁。 ”我把五法郎的银币给了他，他找了钱。我看了看他的手，那是一只满是皱纹的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。 ”我给了他十个铜子的小费。他赶紧谢我：“上帝保佑您，我的年
13、轻的先生!”等我把两法郎交给父亲，母亲 (A.怀疑 B.犹豫 C.诧异 D.激动)起来，就问：“吃了三个法郎?这是不可能的。 ”我说：“我给了他十个铜子的小费。 ”我母亲吓了一跳，直望着我说：“你简直是疯了!拿十个铜子给这个人，给这个流氓！”她没再往下说，因为父亲指着女婿对她使了个眼色。后来大家都不再说话。在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里 (A.升 B.跳 C.现 D.钻)出来。那就是哲尔赛岛了。我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他。16.结合语境，给文中横线处选填出恰当的词语。(1)_ (2)_答案：答案：(1)C (2)D17.文中加点的两个“狼狈”意思一样吗？怎么解释？
14、答案：答案：不一样。第一个“狼狈”指“受窘的样子” 。第二个“狼狈”指“穷困到了极点” 。18.作者在写菲利普夫妇和若瑟夫时各运用了什么描写方法？反映他们什么性格特点？答案：答案：作者写菲利普夫妇综合运用了神态、语言、动作等描写方法。生动形象地刻画出了他们虚伪、自私、贪婪、冷酷的拜金相。19.从描写角度看，选段写于勒，运用了_描写。选段描写环境的句子是：_。作用是_。答案：答案：侧面 在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了 烘托了人物失望、沮丧的心情。与刚上船时的心情形成鲜明的对照20.文中画线句子表现了“我”的什么心理？答案：答案：反映了“我”对处于贫困的于勒叔叔深切的同情和对父母六亲不认的困惑、苦闷及不满。(三)阅读出师表选段，完成 2125 题。臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大
