下半全国教师资格统考模拟卷高中美术答案

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1、学员专用学员专用 请勿外泄请勿外泄 1 中公教育学员专用资料中公教育学员专用资料 报名专线：报名专线：400400- -63006300- -999999 2017 年下半年全国教师资格统考模拟卷 高中美术答案 一、选择题一、选择题（本大题共（本大题共 26 小题，每小题小题，每小题 2 分，共分，共 52 分）分） 1.【答案】C。解析：最初的原始艺术是劳动人民在实用的基础之上不断发展和创作而来的。 2.【答案】A。 3.【答案】D。解析： 郑文公碑全称魏故中书令秘书监郑文公之碑 ，属于北魏时期。 4.【答案】B。 5.【答案】A。解析：图为南宋画院画家梁楷的泼墨仙人图 ，善绘洗练放逸的简笔

2、画，开启了元明清写意人物画的先河。 6.【答案】C。 7.【答案】A。 8.【答案】A。 9.【答案】B。解析：图为荷兰小画派代表人物维米尔的作品倒牛奶的女仆 。 10.【答案】D。 11.【答案】C。解析：构图的基本要素有形状、线条、明暗、色彩等，在做以线造型的素描构图练习中，运用的主要是形状和线条。 12.【答案】B。解析：天点是视平线上方消失的点；站点是观者所站的位置，又称停点；测点是用来测量成角物体透视深度的点；灭点指的是立体图形各条边的延伸线所产生的相交点，透视点的消失点。 13.【答案】B。 14.【答案】C。解析： 普通高中美术课程标准（实验） 第一部分前言第二节课程的基本理念的

3、第五点明确提出：普通高中美术课程评价的主要目的是促进学生的发展，因此，评价标准要体现多主体、开放性的特点。 15.【答案】D。解析：普通高中课程结构有三个层次学习领域、科目、模块。 16.【答案】A。解析：讲授法缺乏学生直接实践和及时做出反馈的机会，有时会影响学生积极性的发挥和忽视个别差异的存在。 17.【答案】C。 18.【答案】C。 19. 【答案】 C。 解析： 本课的重点是学习常见的图形图像电脑软件， 而 “建模、 材质” 是三维软件 3Dmax的操作，不属于本课的教学内容。 20.【答案】D。解析：导入和展示是课堂教学的关键阶段，一堂课能否成功很大程度上取决于本节课的导入和展示。导入

4、是思维的起点，好的导入可以激发学生的学习兴趣、动机，调动学生学习的积极性，往往关系着学生学习这一节课的效果如何。如果导入成功，学生就会兴趣盎然、精力集中、思维活跃，理解和记忆的质量就会相应提高。 学员专用学员专用 请勿外泄请勿外泄 2 中公教育学员专用资料中公教育学员专用资料 报名专线：报名专线：400400- -63006300- -999999 21.【答案】B。 22.【答案】B。解析： “走马看花”指义务教育阶段要尽可能广泛而全面的了解美术学习内容；高中阶段要根据喜好选择学习内容，并深入探究学习，体现了“下马看花”的学段特点。C、D 选项，都是指义务阶段课程。题干中永恒的空间艺术是高中

5、课程。 23.【答案】D。 24.【答案】D。解析：题干是高中“绘画雕塑”模块。 25.【答案】D。 26.【答案】A。 二、简答题（本大题共二、简答题（本大题共 4 小题，每小题小题，每小题 7 分，共分，共 28 分）分） 27.【参考答案】 宋代五大名窑分别为：钧窑、汝窑、官窑、定窑、哥窑。中国五大名窑是正式开创了烧制的实用器皿与观赏器皿的“瓷器”时代，事实上，在宋朝以前中国的烧制实用器皿与观赏器皿绝大多数都是陶器，是不同的种类，所以说，五大名窑的到来是真正意义上的瓷器时代的到来。 28.【参考答案】 （1）体现时代性、基础性和选择性，满足发展的需求； （2）拓宽美术视野，尊重世界多元文

6、化； （3）注重学习方法和过程，提高美术素养； （4）强调创新精神，培养解决问题的能力； （5）提倡质性评价，促进个性发展。 29.【参考答案】 （1）运用多媒体技术辅助教学可以优化教学环境，促进学生主动学习。计算机辅助教学运用了声音、图像、图片、文本等多种技术手段，直观、具体、生动、形象地展示了认知对象，充分地调动了学生的视觉、听觉、触觉等各种器官，使学生眼耳手等器官综合参与，使其注意力更加集中，有利于激发学生的学习兴趣，改变了以往课堂上学生只能看黑板、听老师讲的单调模式。 （2）运用多媒体技术辅助教学可以增加课堂容量，增大信息密度，提高教学效率，丰富学生的学习内容，计算机辅助教学除了能表现

7、传统教学无法实现的一些生动的效果外，利用计算机的存储和调用功能，教师还可以在课堂上展示与本节课教学内容相关的各种信息，如画面和声音，使讲解更加直观、更清晰、更具有吸引力，使学生更容易理解新旧知识之间的联系，加深学生对知识的理解程度，学生学的更快，印象更深刻。 （3）运用多媒体技术辅助教学利于突出教学重点，突破难点，多媒体进入课堂，可使抽象的概念具体化、形象化、利用电教媒体进行动态的立体式的演示，可以处理其他教学方法教学手段难以处理的问题，并能有效地刺激大脑皮层的兴奋，从而增强他们的直观印象，这就为教师突出教学重点，突破教学难点，提高课堂教学效果提供了一种现代的手段。 30.【参考答案】 （1）

8、运用作品比较法进行美术欣赏教学 学员专用学员专用 请勿外泄请勿外泄 3 中公教育学员专用资料中公教育学员专用资料 报名专线：报名专线：400400- -63006300- -999999 让学生通过作品比较，了解这一艺术思想的产生、发展和不同流派的特点以及作品中所蕴涵的思想倾向的艺术形式。如将毕加索的宫女与委拉斯贵支的宫女作比较，将蒙德里安的百老汇的爵士乐与纽约百老汇繁华的夜景图片作比较对照，学生很快便了解了抽象绘画中的内容以及所体现的形式感，促进欣赏能力的提高。如将中国的写意人物画泼墨仙人图与西方绘画蒙娜丽莎作比较，学生就能很直观地作出区别，并加深对中西方绘画基本特征的认识以及再现主义、表现

9、主义在中西方绘画中的体现和认识。 （2）运用探究式、对话式欣赏教学的方法进行美术欣赏教学 如：蒙克的呐喊是一幅典型的表现主义美术作品，我们可以通过表现主义理论的引导，再结合探究式美术欣赏方法欣赏这幅作品。在引导学生欣赏美术作品时，教师的启发起到关键性的作用。欣赏教学应该是互动的，是师生之间的一次审美合作，是平等的参与和交流的过程。对于学生在欣赏时的表现，教师不能像法官一样给予是与否的判定。其次，要调整课堂教学模式。要营造一个宽松自然的课堂教学氛围，决不能板着面孔把美术欣赏教学变成道德训诫，要让学生在轻松愉快的氛围中学习。 （3）在教学中还可以充分运用现代化的教学手段，将传统的教学形式和多媒体教

10、学有机结合起来 发挥多媒体技术的声音、图像、文字、影像以及交互功能的作用，使欣赏课从一门“老师讲，学生看、听、理解的灌输过程”，变成一门“集声音、图像、动画、电影等融于一体的视觉理解过程”，调动学生学习的兴趣。比如美术和音乐这两朵姐妹艺术之花在艺术表现上各有千秋，假如在美术欣赏课中能够把既符合主题又旋律优美的音乐引入课堂教学，将能达到图音并茂的效果，增加艺术感染力，让学生在充满新鲜愉悦的艺术气氛中认识美、发现美，将能充分培养学生的审美理解能力，增加表现力、创造力。 三、案例分析题（本大题共三、案例分析题（本大题共 2 小题，每小题小题，每小题 20 分，共分，共 40 分）阅读案例，并回答问题

11、。分）阅读案例，并回答问题。 31.【参考答案】 教学目标达成，包老师通过欣赏、讨论、讲授等环节与活动达成了本课的教学目标。首先，包老师引导学生对星月夜的构图、色彩、线条等方面进行分析，学生能够系统的了解梵高的艺术特点并且学会欣赏绘画作品的方法，而对梵高生平的介绍更加直观的引导学生感受艺术作品的内涵，很好的落实了本课的知识与技能目标；其次运用对比法、讨论法等方法，对梵高的作品进行分析，提高了学生的美术素养以及鉴赏能力，从而达成了过程与方法目标。最后，包老师引导学生感悟梵高的生平作品，感受作品中所传达出来的情感，从而达成了情感、态度和价值观的目标。 教学环节完整，包老师通过视频导入激发了学生的学

12、习兴趣。然后通过对梵高的生平以及代表作品分析，感悟作品的内涵，很好的突出了本课的重点与难点。最后通过对比的方式，学生自主分析作品也达成了巩固的目的。 教学方法多样，本课包老师运用了演示法、对比法、讨论法的方式，创设了一个便于鉴赏的氛围，利于学生的认识与理解，并且通过多种教学方法调动学生学习的积极性。 32.【参考答案】 优点： （1）根据普通高中美术课程标准 ，美术学习活动一般注重对美术作品发表个人的独特见解，葛老师让每个人写出自己的鉴赏报告，能够引导学生对美术作品发表自己的见解，从而达到鉴赏的目的。 （2）根据普通高中美术课程标准 ，面对不同的美术学习活动，教师在运用一般教学方法的基础上，学

13、员专用学员专用 请勿外泄请勿外泄 4 中公教育学员专用资料中公教育学员专用资料 报名专线：报名专线：400400- -63006300- -999999 应该针对美术学习的特点，重视对新型教学方法的研究，引导学生进行自主学习、研究性学习与合作学习。葛老师能够引导学生以小组为单位思考，进行讨论，在讲授的基础上运用了分组合作讨论的教学方法，这能够培养学生的合作意识，增强学习兴趣。 缺点：根据普通高中美术课程标准 ，通过“美术鉴赏”模块的学习，学生应该能够懂得美术鉴赏的基本方法，恰当使用美术术语（如形状、色彩、空间、材质等）以自己的观点采用一种或多种方法描述、分析、解释和评价艺术作品。但是葛老师没有

14、引导学生如何欣赏这两幅作品，也没有告诉学生应该从哪些角度来欣赏，所以学生只能凭自己的兴趣写喜欢或不喜欢，而不知道其他的应该写什么。 改进建议：葛老师应该讲授一下学习美术鉴赏的基本方法，引导学生联系文化情境认识美术作品的意义、形式和风格特征。用美术术语描述表达对这两幅作品的感受与理解。可以引导学生从这两幅作品的时代背景、作者、题材、主题、画种、色彩、笔触等方面进行分析，然后再进行讨论，让学生写出总结报告。 四、教学设计题（本大题四、教学设计题（本大题 1 小题，小题，30 分）分） 33.【参考答案】 教学目标： 【知识与技能】了解民间彩塑色彩搭配的方法与特点，掌握民间彩塑上色的技巧。 【过程与

15、方法】通过感受、讨论、分析作品，运用色彩搭配的方法进行泥塑的上色。 【情感态度与价值观】感受民间艺术的魅力，提高审美情趣，增强对民间传统文化的热爱。 教学重难点： 【重点】天津泥人张的色彩特点。 【难点】熟知民间彩塑色彩搭配的方法，体会其文化内涵。 教具准备： 多媒体、工具、图片等。 教学过程： （1）导入新课 播放梦娃公益广告，引导学生观看并提出问题：梦娃的形象是由什么创作形式创作的？梦娃形象有什么特点？ 学生回答：泥塑表现了一个胖乎乎、红扑扑，略带微笑，身穿红色的花棉袄，憨态可掬的小女孩形象。 教师总结：梦娃的形象以彩塑的形式创作，出自于天津泥人张。 （2）直观感知 介绍民间彩塑的概况，讲

16、授民间彩塑是我国民间艺人独创的一种雕塑的样式。 多媒体展示“中国梦”系列泥塑作品，并提出问题：这些作品表现了什么内容？ 学生欣赏并回答，教师概括天津泥人张彩塑的概况。 （3）形式分析 继续展示“中国梦”系列彩塑作品，引导学生观赏并思考问题：这些泥人有什么特点？（小组讨论） 学生分组讨论回答，教师总结：形神兼备，用色简雅明快。 播放其他的彩塑作品：惠山泥人，并思考这些彩塑作品与泥人张有什么异同点？ 学员专用学员专用 请勿外泄请勿外泄 5 中公教育学员专用资料中公教育学员专用资料 报名专线：报名专线：400400- -63006300- -999999 学生交流回答，教师总结：造型简练、单纯；色彩明快，对比强烈。 教师讲授彩塑“三分塑，七分彩”的含义。 （4）示范讲解 示范彩塑的上色步骤： 先着白色 头部 身上：由上到下 细节 （5）实践展评 作业要求：选取自己喜欢的彩塑作品进行仿制，效果图要体现设色方案。 学生实践，教师巡视指导。 从设色方案等几个方面进行