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1、三年级语文第二学期期末第二学期期末质质量量检测检测试卷知识积累与运用一、看拼音，写词语：hn zh mio hu zh zh to yn 二、公正小裁判，把相应的字或音填入括号中。 蓝 篮（ ）宝石 （ ）子 （ ）球 （ ）天颗 棵 一（ ）树 一（ ）钻石 一（ ）子弹 一（ ）烟n n i j (给划线的字选择正确的读音填在括号内)供（ ）给（ ） 给（ ）予 供（ ）品 还给（ ）三、下面的每组字你能分清吗？请你用下面的这几组字组成词语写下来。优（ ） 竖（ ） 骄（ ） 泽（ ） 吵（ ） 犹（ ） 坚（ ） 娇（ ） 择（ ） 纱（ ） 四、课文链接。1、猜猜他是谁 先猜第一位 左
2、边这位伟大的童话作家你一定认识，他就是 国作家 。他笔下的人物你一定印象深刻，比如“丑小鸭”、 、 。 （可以写在课外阅读中了解到的）（4 分）再猜第二位 他是一位宋代诗人，他用一首诗描写了春日游园观花的所见所感，他是 ，他写的这首诗题目叫 。2、 “丑小鸭”长得又大又难看，家里人都 ，它感到 ，只好离家出走了。经过了一段时间，它发现自己变成了 。它高兴极了，这时的它感到天空 这样蓝，世界 这样美。3、 “最小的那颗小豌豆”想给人们 ，终于在它发芽、长叶、开花的成长过程中，给那位生病的小姑娘带去了 ，小姑娘的病很快好起来，她对着小豌豆微笑，从心底里感谢它。我仿佛听见小姑娘在对小豌豆说：“ 。
3、”4、大自然的语言真丰富，白云高飘（晴天） 蚂蚁搬家（ ）大雁南飞（ ） 鱼鳞上的圈圈（ ） 蝌在蚪在游泳（ ） （这些内容课文上面是否都有？）5、“我也要试第七次” 出自 这篇课文，我想对国王布鲁斯说 。6、“五月的田野”真美，你看，麦子是 ，豆荚是 ，五月的风是 ，泥土是 ，田野里的孩子们是 。7、为了激励我的好朋友小红能取得更好的成绩，追求更高的目标，我向她呤诵了这两句古诗“ ， 。”（考的是课内还是课外的积累？）8、第一朵杏花中的 爷爷是一位对工作 的人，才成为我国著名的气象学家。（这句话勉强通顺。但是读着不很痛快）阅读理解与感悟阅读一：阅读课文片段，并回答问题 ： 吹糖人节选糖人师傅
4、的手像在变魔术，一会儿变出个孙悟空，一会儿又变出个大公鸡；一会儿是小兔子，一会儿又是老母猪一小块糖稀他捏几下，用嘴一吹，手上就托起了这些生灵。“糖人师傅的嘴，怎么这么神呢？”孩子们心里非常好奇，都伸长脖子瞪圆双眼，恨不得撬开他的嘴看个明白。1、文中“手上就托起这些生灵”，“这些生灵”指 。2、我从文中连用的四个“一会儿”可以体会到糖人师傅 。3、用“ ”在文中划出可以表现孩子们心里好奇的句子。阅读二： 春天到了。碧绿多姿的柳树正是茂盛的时期。在那纤细摇曳的万缕柳条上，挂满了嫩嫩的细叶和毛茸茸的柳絮。春风吹来，柳絮随风飘荡，形成一个个“小绒球”，它们有的好似雪花吹来，有的像正在演习的伞兵，还有的
5、像天上的云朵风渐渐小了，柳絮便轻轻地落在地上，一簇簇、一团团拥抱在一起，形成一座座小小的雪丘，时而又被刮来的阵阵微风吹散了。它们随风在地上迅速地乱滚着，一个跟着一个，仿佛是在嘻戏、追逐的小孩子。一阵微风吹来，翩翩起舞，成了无数快乐的小精灵。这些飘来荡去的“小精灵”总爱跟人们开玩笑。有时，它们竟会扑在人们的脸上，落在人们的头发上，转眼间会使人们变得白发苍苍。我有时伸手去抓这些可爱的“小精灵”，可不知为什么，一抓它，它就跑开，大概跟我捉迷藏吧！我喜欢柳絮，因为它们是那样的天真活泼，无忧无虑，给人们带来童话的无限遐想和向往新课标第一网1、 给短文加上个适合的题目，写在文前的横线上。 2、 在文中找出
6、合适的词语填空。 （ ）的柳絮 （ ）小绒球 （ ）的雪丘 3、絮（x）这个字如果不认识，查字典时先 ，再 4、 在文中用“”画出一个比喻句，用“ ”画出一个拟人句。这个题目要修改。不要考修辞术语。5、 从文中找出下列词语的近义词。飘扬（ ） 似乎（ ） 快活（ ） 大约（ ） 6、 文中“小精灵”指的是 （ ），你从作者这样亲切地称呼中体会到了什么（ ）。这个题目的要求，对三年级孩子来讲，表述得不很明白我个人的看法。再有，答题部分，有的用括号，有的用横线，还需要以致一些为好。再：课文连接，删掉两个。量不小。 还：大标题的题目要求，格式最好一致。 另外：教材中的积累与运用，是否照顾得不够？从试题中，没看出多少我没看教材，可能说的不对。
