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1、第四单元综合评估第四单元综合评估(基础巩固卷基础巩固卷)本试卷分第卷(阅读题)和第卷(表达题)两部分。满分 150 分，考试时间 150 分钟。班级：班级：_ 姓名：姓名：_ 得分：得分：_第第卷卷(阅读题阅读题)甲甲 必考题必考题一、现代文阅读一、现代文阅读(9 分，每小题分，每小题 3 分分)阅读下面的文字，完成阅读下面的文字，完成 13 题。题。梁思成先生在世的时候，曾经感慨：城市里到处是房子，而没有建筑。的确，在城市现代化的进程中，我们首先发现，和世界那么多号称国际化大都市相比，我们似乎最缺少的就是高楼大厦，于是，人配衣服马配鞍一般，我们越来越重视城市的外观，于是便越来越倾心倾力地盖房
2、子。城市建设仅仅沦为梁思成先生批评的住人的房子，恰恰淹没了人本身在现代化城市建设中的主体性位置。楼房可以是城市最为直接醒目的外观，重视它，也没什么错。但城市的本质从来都是人的精神的外化。有多少不同的精神风貌，就会有多少不同的城市景观，并不只是豪华的外观所能够呈现出来的。人们经常称赞城市的建筑是凝固的音乐，正是对这种美的理想追求，使得城市成为了人的精神的载体，并得以艺术性的外化和升华。在现代化的行进途中，城市精神，或曰城市文化的体现，首先需要对在城市建设中如此低劣而拥挤在一起的房子说不，而多建设一些富于艺术气质的建筑，如北京的“鸟巢” 、上海的“东方明珠” 、苏州贝聿铭新设计的博物馆等。城市精神
3、，或曰城市文化的另一方面体现，还应该在于城市管理的大气，它的眼界，它的以人为本，尤其是对下一代的关怀方面。毋庸讳言，我们许多城市的公共设施、公共交通和公共天地，并没有真正充分地为公众服务，不少公园的门票一涨再涨，博物馆更是绝少对儿童免费开放。城市之所以不能够完全听凭经济的管理，还需要文化的领引，就在于文化更有益于世道人心以及对下一代心灵的滋润。城市管理中所体现的公共关怀丰富细致，是一座城市精神与文化品质的提升与彰显。城市精神与文化，最终要落实在人的身上，人的文化素养与精神境界，直接影响着城市的品质与风貌。人与城市互为表里，相辅相成，不断提升人的文化素养与精神境界，才能够不断提升城市的精神高度与
4、文化的海拔线。说到底，重视城市精神的建设，其实关系着城市建设的最终归宿。1下列关于下列关于“城市精神城市精神”的表述，不正确的一项是的表述，不正确的一项是( )A城市精神，首先需要对在城市建设中低劣而拥挤在一起的城市精神，首先需要对在城市建设中低劣而拥挤在一起的房子说不。房子说不。B城市精神还体现在它的眼界，它的以人为本，尤其对于下城市精神还体现在它的眼界，它的以人为本，尤其对于下一代的关怀方面。一代的关怀方面。C不断提升人的文化素养与精神境界，才能够不断提升城市不断提升人的文化素养与精神境界，才能够不断提升城市的精神高度与文化的海拔线。的精神高度与文化的海拔线。D北京的北京的“鸟巢鸟巢” 、
5、上海的、上海的“东方明珠东方明珠”等一些富于艺术气质等一些富于艺术气质的建筑不能代表城市精神。的建筑不能代表城市精神。解析：解析：由第二段最后“多建设一些富于艺术气质的建筑，如北京的鸟巢 、上海的东方明珠 、苏州贝聿铭新设计的博物馆等”可知 D 项表述错误。答案：D2下列理解，不符合原文意思的一项是下列理解，不符合原文意思的一项是( )A梁思成先生感慨的城市里到处是房子，而没有建筑，是说梁思成先生感慨的城市里到处是房子，而没有建筑，是说城市建筑没有城市精神。城市建筑没有城市精神。B城市建设中有如此低劣而拥挤在一起的房子，是说建筑质城市建设中有如此低劣而拥挤在一起的房子，是说建筑质量低，规划不合
6、理。量低，规划不合理。C人们经常称赞城市的建筑是凝固的音乐，就是因为城市建人们经常称赞城市的建筑是凝固的音乐，就是因为城市建筑流畅有精神美感。筑流畅有精神美感。D城市公园和博物馆向公众尤其是向孩子们开放，是良好城城市公园和博物馆向公众尤其是向孩子们开放，是良好城市精神的体现。市精神的体现。解析：解析：B 项， “城市建设中有如此低劣而拥挤在一起的房子”不是说“建筑质量低，规则不合理” ，而是说城市建设缺少艺术气质。答案：B3根据原文的内容，下列分析不正确的一项是根据原文的内容，下列分析不正确的一项是( )A梁先生所说的我们似乎最缺少的就是高楼大厦，是指城市梁先生所说的我们似乎最缺少的就是高楼大
7、厦，是指城市建设缺少艺术性。建设缺少艺术性。B城市的本质从来不都是人的精神的外化，因为人的喜好有城市的本质从来不都是人的精神的外化，因为人的喜好有相同和相似的地方。相同和相似的地方。C作者建议城市管理要以人为本，就是要多一些公共关怀，作者建议城市管理要以人为本，就是要多一些公共关怀，尤其是要给下一代多一些心灵的滋润。尤其是要给下一代多一些心灵的滋润。D越重视城市精神建设，城市就越有风格品位和艺术性。越重视城市精神建设，城市就越有风格品位和艺术性。解析：解析：B 项，分析错误，在第二段中，作者说“城市的本质从来都是人的精神的外化” 。答案：B二、古代诗文阅读二、古代诗文阅读(36 分分)(一一)
8、文言文阅读文言文阅读(19 分分)阅读下面的文字，完成阅读下面的文字，完成 47 题。题。屡次辞官的陈中行屡次辞官的陈中行陈遇，字中行，先世曹人。高祖义甫，宋翰林学士，徙居建康，子孙因家焉。遇天资沉粹，笃学博览，精象数之学。元末为温州教授，已而弃官归隐。学者称为静诚先生。太祖渡江，以秦从龙荐，发书聘之，引伊、吕【注】、诸葛为喻。遇至，与语，大悦，遂留参密议，日见亲信。太祖为吴王，授供奉司丞，辞。即皇帝位，三授翰林学士，皆辞。乃赐肩舆一乘，卫士十人护出入，以示荣宠。洪武三年，奉命至浙江廉察民隐，还赐金帛。除中书左丞，又辞。明年召对华盖殿，赐坐，命草平西诏 。授礼部侍郎，兼弘文馆大学士，复辞。西域
9、进良马，遇引汉故事以谏。除太常少卿，固辞。强之，不可。最后除礼部尚书，又固辞。帝沉吟良久，从之。自是不复强以官。帝尝从容言欲官其子，遇曰：“臣三子皆幼，学未成，请俟异日。 ”帝亦弗强也。遇自开基之始，即侍帷幄。帝尝问保国安民至计，遇对：“以不嗜杀人，薄敛，任贤，复先王礼乐为首务。 ”廷臣或有过被谴责，遇力为解，多得全释。其计画多秘不传，而宠礼之隆，勋戚大臣无与比者。数监幸其第，语必称“先生” ，或呼为“君子” 。命爵辄辞，终成其高。十七年卒，赐葬钟山。(节选自明史二十三)【注注】 伊、吕：伊尹、吕尚(姜子牙)。4下列各项中加点词的解释，不正确的一项是下列各项中加点词的解释，不正确的一项是(3
10、分分)( )A徙居建康，子孙因家焉徙居建康，子孙因家焉 家：安家。家：安家。B奉命至浙江廉察民隐奉命至浙江廉察民隐 隐：疾苦。隐：疾苦。C学未成，请俟异日学未成，请俟异日 俟：等待。俟：等待。D命爵辄辞，终成其高命爵辄辞，终成其高 成：成功。成：成功。解析：解析：D 项， “成” ，成就。答案：D5下列各组句子中，全都表现陈遇受到尊敬的一组是下列各组句子中，全都表现陈遇受到尊敬的一组是(3 分分)( )元末为温州教授已而弃官归隐元末为温州教授已而弃官归隐乃赐肩舆一乘，卫士十人护出入乃赐肩舆一乘，卫士十人护出入西域进良马，遇引汉故事以谏西域进良马，遇引汉故事以谏帝尝从容言欲官其子帝尝从容言欲官其
11、子廷臣或有过被谴责，遇力为解廷臣或有过被谴责，遇力为解语必称语必称“先生先生” ，或呼为，或呼为“君子君子”A BC D解析：解析：主要叙述陈遇厌倦官场；说明陈遇深谋远虑；表明陈遇为同僚挺身而出。排除这三句即可。答案：B6下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是(3 分分)( )A陈遇沉稳专一，博览群书，喜欢用陈遇沉稳专一，博览群书，喜欢用周易周易卜筮，在元朝卜筮，在元朝时就曾做过温州府学的教官。时就曾做过温州府学的教官。B太祖曾多次授予陈遇要职，但均被陈遇婉拒。陈遇这样做太祖曾多次授予陈遇要职，但均被陈遇婉拒。陈遇这样做是为是为了保持自己清
12、高的操守。了保持自己清高的操守。C陈遇遇事能够冷静睿智，西域进献良马，他立即引用汉朝陈遇遇事能够冷静睿智，西域进献良马，他立即引用汉朝旧事为例对皇帝加以规劝。旧事为例对皇帝加以规劝。D陈遇因多有建树，深受皇上器重和朝臣们的爱戴，就连太陈遇因多有建树，深受皇上器重和朝臣们的爱戴，就连太监们都多次到府上拜望。监们都多次到府上拜望。解析：解析：D 项，不正确，文中“数监幸其第”意为“皇帝多次到陈遇府中探望” ， “监”与“幸”同义，意为“皇帝到某处” 。答案：D7把文中画线的句子翻译成现代汉语。把文中画线的句子翻译成现代汉语。(10 分分)(1)太祖渡江，以秦从龙荐，发书聘之，引伊、吕、诸葛为喻。太
13、祖渡江，以秦从龙荐，发书聘之，引伊、吕、诸葛为喻。(5 分分)译文：译文：_(2)其计画多秘不传，而宠礼之隆，勋戚大臣无与比者。其计画多秘不传，而宠礼之隆，勋戚大臣无与比者。(5 分分)译文：译文：_解析：解析：翻译语句时，要重点把握文言实词的含义和文言虚词的用法，这两句话中翻译的重点是“以荐”和“引为喻” ，以及“计画” “隆”等。答案：(1)太祖皇帝统兵渡江南下，由于秦从龙举荐，太祖皇帝统兵渡江南下，由于秦从龙举荐，(朝廷朝廷)发发诏书聘请陈遇，把他说成伊尹、吕望、诸葛亮。诏书聘请陈遇，把他说成伊尹、吕望、诸葛亮。(2)陈遇的计谋策略陈遇的计谋策略大多秘而不传，而他受大多秘而不传，而他受(
14、皇帝皇帝)恩宠礼遇之高，就连有功劳的外戚大恩宠礼遇之高，就连有功劳的外戚大臣也不能和他相比。臣也不能和他相比。(二二)古代诗歌阅读古代诗歌阅读(11 分分)阅读下面的一首唐诗，完成阅读下面的一首唐诗，完成 89 题。题。山山 中中王 勃长江悲已滞，万里念将归。况属高风晚，山山黄叶飞。8这首诗表达了诗人什么感情？请结合一、二两句诗简析。这首诗表达了诗人什么感情？请结合一、二两句诗简析。(5 分分)答：答：_答案：答案：表达了诗人旅愁思归的感情。 “万里” 、 “长江”写诗人远在异乡、归路迢迢的处境；“将归” “已滞”写客旅久滞、思归未归的忧伤。9三、四两句诗是写景，其作用是什么？请具体说明。三、
15、四两句诗是写景，其作用是什么？请具体说明。(6 分分)答：答：_解析：解析：这首山中诗，是王勃旅蜀后期的作品。王勃被逐出沛王府后，无所事事，本想借着蜀地山水名胜以消解胸中的积愤。实际上，南国物候也为诗人增添了不少的乡思和烦忧。这首诗大约作于乐山一带，抒发强烈的乡思和羁旅之哀愁。答案：三、四两句所写之景映衬了一、二诗句所写之情。诗人三、四两句所写之景映衬了一、二诗句所写之情。诗人扣住扣住“山山” “风风” “叶叶”等意象，写出了秋风萧瑟、秋山座座、黄叶等意象，写出了秋风萧瑟、秋山座座、黄叶飘零的景象，映衬了诗人的旅思乡愁之情。飘零的景象，映衬了诗人的旅思乡愁之情。(三三)名篇名句默写名篇名句默写(6 分分)10补写出下列名句名篇中的空缺部分。补写出下列名句名篇中的空
