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1、2525 诗五首诗五首5 5 分钟训练分钟训练(预习类训练，可用于课前)1.看拼音写汉字。hun 游人_xio 湘_q 路_毛_城_烂 人_答案：答案：宦 潇 歧 鬓 阙 柯2.解释下列各句中加点的词语。（1）送杜少府之任蜀州（ ） （2）城阙辅三秦（ ）（3）数声风笛离亭晚（ ） （4）何当共剪西窗烛（ ）（5）病树前头万木春（ ）答案：答案：（1）去上任 （2）保卫 （3）风中传来的笛声 （4）什么时候 （5）动词，争春3.根据课文填空。（1） 送杜少府之任蜀州中的名句是_。（2） 酬乐天扬州初逢席上见赠一诗的名句是_。（3）数声风笛离亭晚，_。（4）何当共剪西窗烛，_？答案：答案：（1）
2、海内存知己，天涯若比邻（2）沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春（3）君向潇湘我向秦（4）却话巴山夜雨时4.文学常识填空。（1） 回乡偶书的作者是_，字_、_。他少时即以文词知名,性旷达,善谈说。晚年尤放诞,不拘礼度,尝邀嬉里巷，自号_、_。（2） 夜雨寄北的作者是_，字_，号_，怀州河内（今河南沁阳）人。他是唐朝一位有着独特成就，对后世产生过巨大影响而大家的评价又极为不同的诗人。著有_。（3） 送杜少府之任蜀州的作者是_，字_，绛州龙门（今山西省河津）人，初唐四杰之一。 “初唐四杰”指的是_、_、_、_。他于南昌阎都督宴上赋_而被传为佳话。（4） 酬乐天扬州初逢席上见赠的作者是_，字_，洛阳（今河
3、南洛阳）人，唐代中期诗人、哲学家。政治上主张_，是王叔文派政治革新活动的中心人物之一。 “乐天”就是_。其学习民歌写成的竹枝词等诗具有新鲜活泼、健康开朗的显著特色，情调上独具一格。（5） 淮上与友人别的作者是_，字_，袁州宜春（今江西宜春）人。官右拾遗，历都官郎中。他写的一首鹧鸪诗声名远播，因而又有_之称。答案：答案：（1）贺知章 季真 维摩 “四明狂客” “秘书外监”（2）李商隐 义山 玉谿生 玉谿生诗（3）王勃 子安 王勃 杨炯 卢照邻 骆宾王 滕王阁序（4）刘禹锡 梦得 革新 白居易（5）郑谷 守愚 “郑鹧鸪”1010 分钟训练分钟训练(强化类训练，可用于课中)1.对送杜少府之任蜀州一诗
4、首联赏析有误的一项是（ ）A.“城阙”指长安，送别之地， “五津”采用借代手法，泛指四川，杜少府上任之地。B.在长安而望“五津” ，可“望”并不是实写，这是诗人的想象，使人感到气象宏伟。C.既“望”中可见，则此行并非远别，因而有不必伤别之意，这两句为全诗奠定了抒情基调。D.这两句承题，叙将别之时的景象，借景抒情，有依依不舍之意。解析：解析：D 项，这两句并不是将别之时的景象。答案：答案：D2.对淮上与友人别一诗理解错误的一项是（ ）A.这首诗是诗人在扬州（即题中所称“淮上” ）和友人分手时所作。和通常的送行不同，这是一次各赴前程的握别：友人渡江南往潇湘（今湖南一带） ，自己则北向长安。B.依依
5、袅袅的柳丝，牵曳着彼此依依惜别的深情；蒙蒙飘荡的杨花，惹动着双方缭乱不宁的离绪，勾起天涯羁旅的漂泊之感。C.“扬子江头” “杨柳春” “杨花”等同音字的有意重复，构成了一种既轻爽流利，又回环往复，富于情韵美的风调，使人读来既感到感情的深永，又不显得过于沉重与伤感。D.三、四两句，从江头景色收转到离亭别宴，侧面抒写握别时的情景。驿亭宴别，酒酣情浓，席间吹奏起了凄清怨慕的笛曲。即景抒情。解析：解析：D 项，三、四两句从江头景色收转到离亭别宴，是正面抒写握别时的情景。答案：答案：D3.对酬乐天扬州初逢席上见赠一诗理解错误的一组是（ ）A.首联叙写自己谪居在巴山楚水这荒凉的地区，算来已经二十三年了，与
6、朋友一来一往之间显示出推心置腹的亲切关系。B.颔联用王质烂柯的典故，既暗示了自己贬谪时间之长，又表现了世态的变迁以及回归之后生疏而怅惘的心情，涵义十分丰富。C.颈联诗人以“沉舟、病树”比喻自己。二十三年的贬谪生活，并没有使他消沉颓唐。正像他在另外的诗里所写的：“莫道桑榆晚，为霞犹满天。 ”他这棵病树仍然要重添精神，迎上春光。因为这两句诗形象生动，至今仍常常被人引用，并赋予它新的意义，说明新事物必将取代旧事物。D.尾联点明了酬答白居易的题意。意思是说，今天听了你的诗歌不胜感慨，姑且借酒浇愁吧。解析：解析：D 项，尾联意思是说，今天听了你的诗歌不胜感慨，暂且借酒来振奋精神吧！答案：答案：D4.试对
7、“儿童相见不相识，笑问客从何处来”一句进行赏析。解析：解析：此句是写儿童问话这一饶有趣味的生活场面。由于久客他乡，家乡的孩子都不认识他，把他当作远方来的客人，围上来有礼貌地加以询问。参考答案：参考答案：此句选择一个小小的生活细节，生动形象地描绘了故乡儿童天真活泼、彬彬有礼的神态，使人如见其貌、如闻其声。“笑问”二字尤为传神，它既表现出孩子们对客人的亲切、尊敬，又勾画出他们稚气、好奇的性格特点，同时，也流露出诗人对他们的喜爱之情。但写故乡的儿童，还不是这两句诗的本意，本意仍是写自己。诗人本是故乡人，对故乡怀有深厚感情，但回到家乡，却被人当作了客人。这对一个对故乡怀有深情的人来说，该是一个多么大的
8、刺激啊！岁月流逝、人生易老、物是人非的无限感慨，尽在不言中。5.“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”两句诗创设了一幅怎样的情景？表达了诗人怎样的感情？解析：解析：这两句诗由眼前孤灯听雨的冷寂之境升发开去，驰骋想象，在对未来无限欢欣的憧憬中收束全篇。但这种神往，更显今宵之苦；而未来对今宵之苦的回味，又会倍增重逢的欢乐。参考答案：参考答案：面对巴山的凄风苦雨，诗人想象到什么时候能够还乡，和友人夜坐西窗之下，共剪灯芯烛花，畅淡中又提起现在在巴山夜雨中的孤苦心境。这情景是想象中的回味，这回味又慰藉了眼前巴山夜雨中孤苦的心。真是虚实相生，情景交融。创设了一个与友人团聚的欢乐情景，从中可以看出诗人心情的郁闷
9、、孤独、苦寂。快乐时光快乐时光高三的时候，大家都开夜车学到深夜。有一天早上早读英语的时候，有一位同学睡着了，大家也不忍心叫醒他。头一节课是语文课，老师讲课时发现他还在睡觉，就叫旁边的同学叫醒他。同学叫道：“醒一醒，老师来了！”这位同学醒来之后，抓起一本书就高声朗读了起来：“Long long ago”3030 分钟训练分钟训练(巩固类训练，可用于课后)阅读理解（一）阅读下面的文字，完成 13 题。送杜少府之任蜀州送杜少府之任蜀州王 勃城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。1.本诗押韵的字是_，韵脚是_。解析：解析：律诗的二、四、六、八句
10、的最后一字必须押韵，押韵的字的韵母或韵尾必须相同。答案：答案：津、人、邻、巾 in2.这是一首送别诗，交代送别地点的句子是_；虚写景物的诗句是_。解析：解析：首句写送别之地长安被辽阔的三秦地区所“辅” ，突出了雄浑阔大的气势。第二句点出友人“之任”的处所风烟迷蒙的蜀地。诗人巧用一个“望”字，将秦蜀二地联系起来，好似诗人站在三秦护卫下的长安，遥望千里之外的蜀地，这就暗寓了惜别的情意。答案：答案：城阙辅三秦 风烟望五津3.这首诗表达的诗人的思想感情是（ ）A.悲伤流泪 B.离愁别绪 C.深厚情谊 D.黯然伤别解析：解析：“海内存知己，天涯若比邻” ，把前面淡淡的伤离情绪一笔荡开。既表现了诗人乐观宽
11、广的胸襟和对友人的真挚情谊，也道出了诚挚的友谊可以超越时空界限的哲理，给人以莫大的安慰和鼓舞。答案：答案：C（二）阅读下面的文字，完成 45 题。夜雨寄北夜雨寄北李商隐君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时？来源:W4.“问归期”是_问_，表达了_的感情。解析：解析：可以猜测，此前诗人已收到友人的来信，信中说盼望他早日回归故里。诗人自然也希望能早日回家乡。但因各种原因，愿望一时还不能实现。首句道出离别之苦，思念之切。答案：答案：友人 李商隐 友人对李商隐的殷切思念5.“巴山夜雨”四字的重复，实际上是意境的深化，第一次是表现诗人_，第二次是表现诗人_，体现了诗人切盼回归的
12、心情。解析：解析：第一次夜雨是唤起离人的愁思，诗人用这个寄人离思的景物来表达他对友人的无限思念，是实写；第二次描写了今日身处巴山倾听秋雨时的寂寥之苦，又想象了来日聚首之时的幸福欢乐，是虚写。参考答案：参考答案：对现实的感受 它日对此时此地此景的回味（三）阅读下面的文字，完成 69 题。十五夜望月十五夜望月王 建中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。6.结合三、四句来看，题中的“十五夜”应该是指哪个月的“十五夜”？解析：解析：由“人尽望” “秋思”可知。参考答案：参考答案：农历八月。7.第一句诗中用“地白”二字写庭中月色，给人以积水空明、澄静素洁之感，这容易让我们想起李
13、白静夜思中的哪两句？答案：答案：床前明月光，疑是地上霜。8.体会“树栖鸦”三个字的特点。解析：解析：“树栖鸦”是为了押韵而使用的倒装，树上的乌鸦已经安静栖息，暗示夜已经深了，周围一片寂静。参考答案：参考答案：“树栖鸦”主要应该是听出来的，而不是看出来的；既写出了鸦栖树的情状，又烘托了月夜的寂静。9.请体会“落”字的表达效果，将“落”改为“在”好不好？答案：答案：“落”字新颖妥帖，不同凡响。它给人以动的形象感觉，仿佛那秋思，随着银月的清辉，一齐洒落人间似的。同时也与“无声”相契合，凸显月夜的静。如果改用“在”就显得平淡寡味，相形见绌了。深层探究深层探究10.送杜少府之任蜀州与淮上与友人别表达的情
14、怀有什么不同？解析：解析：送杜少府之任蜀州虽是送别之作，但表现的情感不同于一般离别的情感，非常爽朗豪壮。 淮上与友人别写得比较哀婉。参考答案：参考答案：淮上与友人别通过写春天里的离别，表达了作者和友人的依依惜别之情。 送杜少府之任蜀州通过对别离赴任友人的宽慰和劝勉，表达了诗人对友情的豁达态度。 送杜少府之任蜀州从大处落笔，气势雄浑，对将要离别的友人进行宽慰和劝勉。“海内存知己，天涯若比邻”表达了一种豁达的态度，诗的格调比较昂扬。 淮上与友人别就近写景，情景交融，表达的是分别上路、愁上心头的惜别，诗风比较细腻、哀婉。中考链接中考链接11.(陕西课改区中考，12)请参加下列综合性学习活动。学校举办“推广普通话活动周” ，同学们都积极参与这项活动。（1）请你设计一条富有感染力的宣传语。（2）你认为在活动周中应开展哪些语文活动？请列举三项。（3）就学校如何推广普通话问题，请你向校长提出一条富有创意的建议。（4）一个时期以来，广播电视上方言节目频频出现。校报记者请你结合此现象谈谈对推广普通话的看法。解析：解析：（1）拟写宣传标语，应明确活动的意义、宗旨、特点等，就其中一个方面去拟写；（2）设计活动，
