（蒲公英教育）小学音乐教师招聘六年级说课

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1、教育百科： 手拉手，地球村教案 教学目标： 1、能用深情优美的歌声表现手拉手地球村 ，合唱时基本做到二声部声音的和谐 ； 2、引导学生明白“地球村”的含义，树立全世界人民手拉手共同为绿色事业做贡献的意识； 3、通过演唱歌曲，加强对环境保护的感性认识，更加关注绿色事业，爱护我们自己的家园。 教学重点及难点： 对歌曲手拉手地球村歌词有较深的理解，演唱时声情并茂，二声部初步整齐和谐。 难点：二声部声音的初步和谐演唱； 教学准备： 手风琴、歌曲我和你录音、歌曲的范唱和伴奏带、 课件美丽的大自然 教学过程： 一、 组织教学 师生问好歌。 二、巩固复习： 歌曲：美丽的夏牧场 ，师拉手风琴伴奏。 二、 新课

2、教学： 1、导入： 2008 年对于中国乃至世界都是不平凡的一年，同学们，你们知道为什么不平凡吗？（生：北京举办了奥运会， ）第 29 届奥运会和残奥会在中国举办成功， “绿色奥运、科技奥运、人文奥运”的理念深入人心，由中国歌手刘欢和英国歌手莎拉布莱曼演唱的主题歌我和你唱出了中国人民欢迎世界朋友来中国的真挚情感，下面就让我们一起欣赏这首歌曲。 师播放歌曲我和你录音。 师：歌曲中唱到了什么？ 生：我和你，心边心，同住地球村相聚在北京 说课 ：谁来说说什么是“ 地球村“？（板书：地球村） 生：就是我们生活的地球 师：说的很好， “村” 是最小的地方，但是随着科技的不断发展，世界各地人民的交流越来越

3、方便，地球仿佛越来越小了，所以人们就亲切地称为“地球村” ，全世界人民都生活在地球上，我们要团结一心， 手拉手，把地球打扮得更加漂亮。今天，我们就一起学习歌曲手拉手，地球村(板书:手拉手) 2、师播放范唱一遍 师提问：歌曲的两个部分分别有什么特点？ 生：第一部分：轻快、活泼；第二部分：热情、悠长 师：请你边听边在空拍处拍手。 播放音乐。 学习歌曲 师范唱歌谱； 学生自由唱谱，师进行个别指导； 师拉琴逐句教唱，进行正音； 生跟琴加词试唱歌曲； 生独立唱歌。 歌曲处理： 师播放课件美丽的大自然 。 师：绿色是生命的颜色，大自然中美丽的景色令人心旷神怡，我们要从小树立环保意识，让绿色永远伴着我们。这

4、样优美的景色我们用歌声怎样表现？ 生：轻快、热情、优美，发自内心 师拉琴，指导学生有感情地表现歌曲。 3、合唱教学： 出示板书合唱部分，指导学生认识二声部； 师拉琴让学生感受合唱部分的和谐效果； 师范唱二声部； 师逐句教唱二声部； 生跟琴唱二声部； 说课。 （引导学生注意听另一声部的声音，从而达到声音的和谐统一） 4、小结： 通过这节课的学习，你收获了什么？ （要让绿色永驻地球，其实就在于日常生活中的一些小事，如：弯腰 捡垃圾、爱护花草树木 人教版小学音乐五年级上册 说课- 教案吧 手拉手，地球村 说课稿 一、说教材： 歌曲手拉手，地球村是人民教育出版社小学五年级音乐上册第五单元绿色畅想中的第

5、一课时中的内容。第五单元主要目的是告诉学生：随着交通、通讯工具的现代化，地球仿佛变小了，各国人民可以自由地来往、相处， “地球村”的概念应运而生，保护地球生态环境的呼声也日益高涨。为了让学生们从小就有做一个自觉保护环境的地球村小公民的意识，本单元通过演唱和欣赏、演奏一系列有关作品，让学生进一步热爱绿色，关注绿色的事业，同时进一步提高合唱能力和识谱视唱能力。歌曲手拉手，地球村上本单元的重点和难点，它包含了二声部的合唱及“地球村”的含义、环保教育等多个方面，在本单元中地位很重。 二、说学情： 本届五年级（8）班学生学习积极性较高，但因常换音乐教师，致使学生音乐知识掌握的不好，这对本课合唱教学造成很

6、大难度。 三、说教学目标： 根据本课在单元中的地位，结合学生实际情况，我将本节课的目标定为：1、能用深情优美的歌声表现手拉手地球村 ，合唱时基本做到二声部声音的和谐 ;2、引导学生明白 “地球村”的含义，树立全世界人民手拉手共同为绿色事业做贡献的意识； 3、通过演唱歌曲，加强对环境保护的感性认识，更加关注绿色事业，爱护我们自己的家园。 四、说教法、学法 : 依据制定的教学目标，我采用的主要教法、学教育百科：欣赏法和听唱法。这两种方法可以让学生在歌曲学习中得心应手，将歌曲的重点突出；难点更易掌握。 五、说教学过程： 首先，我通过师生问好歌让学生感受音乐的乐趣，并复习巩固了一首刚学的歌曲，使学生不

7、但温故知新而且进行了很好的发声练习。歌曲导入环节我利用北京 2008 年成功举办的第 29 届奥运会为引子，引出“ 手拉手，地球村”这一课题。通过对歌曲进行两遍欣赏，让学生对歌曲有一初步的认识，然后指导学生自学歌谱，培养学生基本的识谱能力，在学生识谱后进行跟琴正音，训练学生良好的音准。接着通过课件美丽的大自然引导学生用深情、优美，发自内心的歌声表现歌曲。二声部教学中采用欣赏法和听唱法相结合，让难点更易突破。最后小节部分让学生畅谈学习心得。 六、说板书设计 板书我采用绿叶衬边，课题显著，合唱居中的设计，让学生更方便地突破难点。 人教版小学音乐五年级上册 手拉手，地球村教学反思今天，我执教了五年级

8、上册歌曲手拉手，地球村 ，这是一首曲调优美的二段体合唱歌曲，歌曲表达了全世界人民同住地球村，手拉手、心连心，呼吁大家为绿色事业做贡献的美好心愿。通过本课时学习学生掌握了歌曲，合唱部分也得到了训练，完成了我预设的教学目标。但就整体教学来看，刚开始我有些紧张，继而学生也开始紧张，致使课堂气氛不够活跃，学生未大胆表述自己的想法，经过及时调整，特别是课件美丽的大自然的欣赏，使我和学生都进入了歌曲所渲染的动人氛围中，教学效果也越来越好。 这堂课我在试讲时，没有设计课件环节，在四个班的试讲中，教学时间非常充足，为了调剂课堂气氛，充实教学内容，我在昨天晚上特意制作了课件美丽的大自然 ，主要目的是为了启发和引

9、导学生，让学生更好地表现歌曲，通过上课中课件的使用，我感觉效果比我预期的要好，学生兴趣深厚，起到了很好的作用。但由于课时前半段用时过长，致使在突破难点过程中，有些仓促，虽然难点突破了，但学生掌握的不够扎实，这也反映出我在课堂应便上存在不足，在今后教学中应多加训练和积累今天，我说课的内容是唱歌综合课火车开啦,它是人音版九年制义务教育小学音乐教材第一册第九单元游戏当中的一个教学内容。一、领悟课标,把握重点说教材1、教材分析:火车开啦是人音版音乐课程标准实验教材第九课中的一首歌。火车开啦是一首活泼,欢快的匈牙利儿童歌曲。全曲为四个乐句组成的一段体,2/4 拍,大调式,歌词简练通俗,采用模声手法,生动

10、的模仿了火车开了的声音效果。通过学唱歌曲和学做“开火车”游戏,培养学生在音乐活动中的协调性,同时也可以引起学生对自然界和生活中各种声音的关注。 2、教学目标: 1)学生通过模拟声音、身体动作等方式来表现火车行驶时发出的各种声音和火车“进站出站行驶”的速度和力度变化。2)通过练习,加强学生对 X X 种音符时值的感受认识,并学会在音乐活动中加以运用。3)感受火车的音乐形象,能够在音乐活动中积极参与,学会与人合作并从中体验创造的快乐。 4)能够用活泼而有弹性的声音演唱火车开了,并能够按歌曲节奏边唱边进行律动和表演。 3、教学重点:学唱歌曲火车开了;音乐游戏开火车。4、教学难点:创编节奏,音乐律动。

11、 教育百科：、暗授学法 自悟探究说学法学生是学习的主体,要让学生能主动积极地学习,意方式,思维方式,持以学生主动练习,听辩听唱,自创游戏等学习方式,坚持“教师为主导,学生为主体”的原则,注重发展学生的能力。 三、精选教法 激趣乐学说教法 我在课堂上结合本节教材的特点,采用生动的情境启发诱导,自发的练习巩固基础,形象的演示点拨指导,自创的游戏灵活运用,从而创设生动愉快的课堂氛围,使学生能够愉快地接收知识,培养能力,发展智力。 四、巧设程序 培养能力说过程 1、创设情境 兴趣引路 小 学 教 学设计网 教室的椅子摆成六组,教室中央摆放好节奏卡片。接着,播放模仿火车汽笛声音的音乐,请学生拍手进入教室

12、,并在教室中央站好队。这时采用情境引路,提问:“同学们,刚才你们进教室的时候听的是跟什么有关的音乐啊 ？”引导学生回答是跟火车有关的音乐。接着向学生介绍自己的身份:“ 音乐火车站站长”,并请大家在站台上等候火车到站。“火车进站了”引导学生回答火车开来时的速度和力速是怎样的。然后邀请大家登上小火车出发，再次引导学生回答火车开走时以及在行驶当中速度和力度是怎样的。2、自主学习 个个过关 以上火车要检票为情境,我提出要求:“读对了车票的节奏就可以上车了”。长逐一检票,免了反复,枯燥的练习。3、节奏练习 听辩为主 火车行驶中同学们高兴级了，于是我继续引导:“小乘客们请看,乘务员给我们送 来了四种水果，

13、你们听一听，乘务员先拿来的是哪种水果？”我在读歌词的同时用手拍相应的节奏,学生通过听辩,熟悉节奏。然后,选择自己最喜欢的一个读一读。这个环节主要是在听辩的过程中学习歌曲的节奏，在此基础上熟悉歌词，并很好的学习歌曲 。 4、唱唱歌曲 做做律动 这是学唱歌曲的环节,避免了学习的单一,也为后面的律动游戏作好了铺垫。教师带领学生,说:“让我们一边唱,一边学小火车开动的样子吧！”整个学唱歌曲的过程中都贯穿律动. 5、你言我语 尽情唱游 开火车的唱游对于学生来说是没有什么难度的,我不想手把手的教,而是想让孩子自己摸索出开好火车的方法。于是我说：“想把火车开好可不是一件容易的事情,因为火车有好多车厢连在一起

14、,怎么把它连起来 怎么开,我们一起来商量一下！”学生们的方法可真多，有的建议拉着前面同学的衣服,有的说搭着前面同学的肩膀。我让学生跟我一起来演示,一起研究,大家一起决定什么动作比较好。最后,师生都认同右手搭在前面同学肩膀,左手做车轮滚动的样子。就这样,一列列小火车在音乐的伴奏声中很快就上路了。在唱游过程中,学生不可避免的是相互碰撞。这时音乐声停止,宣布:“现在发生了交通意外,请各辆小火车赶快回到自己的位置。”一起讨论怎样才能安全行驶,相互不让路,不喧哗。 6、开动火车 乐趣无限 唱游结束后,我安排了一个游戏:在火车波尔卡的音乐声中,两列小火车教育百科：,音乐停下时到站请旅客上车,音乐开始后继续旅行,直到所有的乘客都上车。这个游戏的设计也是为了让学生体会共同游戏的乐趣,在游戏中学会礼让,安全驾