《部编新人教版语文一年级下册5.动物儿歌(第二套精品教案)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编新人教版语文一年级下册5.动物儿歌(第二套精品教案)（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 5.5.动物儿歌动物儿歌教学目标教学目标1认识“蜻蜓”等 12 个字和会正确、规范书写 7 个生字。2正确、流利地朗读儿歌。3了解夏天一些小动物的生活，体会小动物给夏天带来的情趣，使学生产 生观察、了解小动物的兴趣。教学准备教学准备课件、生字卡片。教学过程教学过程一、激趣引入现在正是夏天，你们喜欢夏天吗？能说说你为什么喜欢夏天吗？（指名说） 是呀，夏天这么美丽和快乐，就让我们走进夏天吧！（出示夏天的图画）还有一些小精灵也非常喜欢夏天，给夏天增添了许多欢乐，可是他们都藏 起来了，想和你们捉迷藏呢，我们一起把他们找出来吧！（一）教师点击“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛”6 种动物的情 景图。
2、师：多可爱的夏天呀，（点击）咦，小动物呢，怎么都不见了？哦，原来 他们都飞到儿歌里面去了。（二）点击出示相关儿歌。（点评：利用学生的好奇心，激起学生读儿歌的兴趣）（三）教师有感情地范读儿歌。二、学习字词（一）师：请你仔细读读儿歌，把藏起来的小动物的名字找出来，划上横 线，并大声多读几遍，把儿歌读正确、读通顺。（二）课件点击儿歌，六种动物名称从儿歌里跑出来。请学生认字。1借助拼音认读词语。2去掉拼音认读词语。3（点击）调换词语位置认读。（三）观察生字特点，找认字规律。1这些字都有一个虫字旁。2这些字都是写动物的。3“蚂”“蜻”只要读半边的字就行了。小结：汉字中有许多这样的字，一边表示它的意思，一
3、边表示它的读音， 我们可以用这种办法认识很多字呢！想不想用这种办法来认识其他的字？让我 们走进“识字加油站”吧！4出示：蜘蛛 藏 迷 网（先让学生猜字的读音，然后逐个点击出现拼 音，让学生感受成功的喜悦）（四）检查识字效果。（五）指导书写。找规律，说写法，教师示范，学生书写。（播放古筝乐曲）三、学习儿歌，感受快乐师：看你们写得这么认真，小动物多开心呀，在美丽的夏天里，这些小动 物们在忙碌些什么呢？（一）读读儿歌，看谁能把儿歌读得又正确又好听。（自由读、指名读、齐读）（读中纠正字音）（二）学生质疑。（随机解决）1出示：蚯蚓土里造宫殿。师：宫殿就是皇宫，蚯蚓整天在土里钻来钻去，多像一个勤劳的建筑工
4、人 呀！瞧，句子写得多有趣，我们一起来读一读。2出示：蜘蛛房前结网忙。（出示：蜘蛛忙着织网的活动图片）师：蜘蛛忙着织网，要干什么呀？生：捕捉飞来的小虫。3学习“网”字。师：谁能从句子中找出“网”这个字？（学生上台找字）你是怎么知道的？ （点击：“网”字放大飞到蜘蛛网的图片旁）你还知道哪些“网”？（上网、 网吧、渔网、电网）（三）合作学习，多种形式读儿歌。1指名说方法：有感情地朗读、同桌分句读、表演读2学生合作学习。3学生汇报合作成果。师：听了你们的朗读，看了你们的表演，老师仿佛看到了一群快乐的小动 物。老师也想和大家一起来读一读，好吗？谁能建议一下，我们怎么配合比较 好？4师生合作读。5配上闪
5、闪的星星伴奏带。（点评：教师放手给学生提供读的空间，引导学生用不同形式读出儿歌的 趣味，感受读儿歌的快乐，培养合作意识）四、小结师：在我们的自然界里，还有很多小动物快乐地生活着，快走到大自然中 去找找吧！五、作业到公园里、小河边、田野上去观察小动物的生活。找找自己喜欢的动物图 片或资料，明天带来一起交流。板书设计板书设计识字 5蜻蜓 半空 展翅飞蝴蝶 花间 捉迷藏蚯蚓 土里 造宫殿蚂蚁 地上 运食粮蝌蚪 池中 游得欢蜘蛛 房前 结网忙教学反思教学反思本课设计气氛轻松、活跃，“趣”和“乐”贯穿整个学习活动的始终。让学生在自主学习和探究中发现识字规律，用生动、活泼的识字游戏让学生体验 识字的乐趣。通过质疑问难、合作学习、以不同形式读儿歌，让学生感悟语言， 这样的教学符合新课程理念，教学效果显而易见。
