《北京理工大学考研445汉语国际教育考研经验》由会员分享，可在线阅读，更多相关《北京理工大学考研445汉语国际教育考研经验（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 本资料由理硕教育整理，理硕教育是全国唯一专注于北理工考研辅导的学校，本资料由理硕教育整理，理硕教育是全国唯一专注于北理工考研辅导的学校， 相对于其它机构理硕教育有得天独厚的优势。丰富的理工内部资料资源与人力相对于其它机构理硕教育有得天独厚的优势。丰富的理工内部资料资源与人力 资源确保每个学员都受益匪浅，确保理硕教育的学员初试通过率资源确保每个学员都受益匪浅，确保理硕教育的学员初试通过率 89%以上，复以上，复 试通过率接近试通过率接近 100%，理硕教育现开设初试专业课，理硕教育现开设初试专业课 VIP 一对一，假期集训营，一对一，假期集训营， 复试复试 VIP 一对一辅导，满足学员不同的需
2、求。因为专一所以专业，理硕教育助一对一辅导，满足学员不同的需求。因为专一所以专业，理硕教育助 您圆北理之梦。详情请查阅理硕教育官网您圆北理之梦。详情请查阅理硕教育官网北京理工大学汉语国际教育硕士专业考研经验分享所属学校：所属学校： 北京理工大学北京理工大学 所属学院：所属学院： 外国语学院外国语学院 所属专业：所属专业： 汉语国际教育汉语国际教育 （1）学院及专业简介北京理工大学汉语国际教育硕士专业开设于 2015 年，设置在外国语学院。2015 年首 届招生十人，推免生与统考生各占一半。 2015 年复试线 320 分，复试录取比应该是 75%，实际扩录一个，调剂一个。 汉语国际教育专业导师
3、一共五位，系主任王玉雯老师，其余四位三位是外国语学院， 一位是人文学院。（2）专业一汉语基础初试参考书及重点1.参考书黄伯荣、廖旭东现代汉语第五版 叶蜚声语言学纲要修订版 王力古代汉语（一、二册） 另：邵敬敏现代汉语通论 吕叔湘现代汉语八百词商务印书馆 彭小川对外汉语教学语法释疑 201 例 汉语语法教学讲义 2.重难点 现代汉语 1）绪论：“现代汉语”定义；七大方言区各以什么地方的话为代表 2）语音：语音三属性、本质属性；语音四要素，各取决于什么，在普通话中的作用； 汉语拼音方案组成部分；拼音拼写规则；音节定义；辅音与声母的区别；元音与辅音 的区别；舌面元音舌位图；辅音发音部位及发音方法；声
4、母的组成；韵母的组成；四呼； 声调、调值、调型、调号、调类；普通话和方言在声调上的差异，各方言各有几个调类； 音节的定义；普通话音节的结构特点；声母与韵母的配合特点；音位及音位变体；归纳音 位的基本原则；音变的定义；轻声与儿化的定义及类别；上声、“一”“不”、“a”的变 调规则 3）汉字：现代汉字的性质和特点；造字法（“六书”）；字体的演变过程；笔顺易错 字；部件与偏旁；现代汉语常用字特点；部首法 4）词汇：词与语素的定义及区分；语素的类别；与古代汉语相比，现代汉语词汇的特 点；“双音化”的原因；构词法；单纯词与合成词的组成；词与短语的区别；离合词；同 音词、同形词、异读词；辨析同义词方法；词
5、汇的来源系统分类；熟语系统的分类；词义 的性质；义素分析法；语义场的分类 5）语法：语法的基本特征；汉语语法的主要特点；划分此类的标准；虚词跟实词相比 有什么特点；实词各类别的语法特点；虚词的分类及各类别的特点；名词的特殊小类；动 词的特殊小类；借用的动量词；连词与介词的区分方法；短语及短语层次划分；区分定心 及状心词组的方法；述补短语的分类；层次分析方法；句型、句式、句类的定义及分类； 词、短语、句子的关系；不影响句型的因素；句子的特殊成分；中心词分析方法；特殊句 式的鉴别；主谓谓语句和定中短语作主语句子的区分；双宾语句的动词类型；存现句的分 类；“把”字句的结构特点；“把”字句的使用环境；
6、“被”字句的结构特点；“把”字 句与“被”字句的关系；“有”字句的类型；“是”字句的类型；句类的分类；陈述句的 形式特征；疑问句的结构分类；疑问句的交际类型；祈使句的种类；语义关系及语义指向； 语义特征；歧义现象的分析；复句的特点；单句与复句的区别；复句的类型；多重复句与 紧缩复句 6）语用：语境的分类；言语行为的基本准则；会话合作原则的准则；辞格的分类；语 体的分类；病句修改 语言学纲要 理解一下问题： 1）为什么说语言是一种特殊的社会现象？ 2）语言由哪些功能？3）语言与思维有什么关系？ 4）为什么“说话只能在有限和无限、自由和不自由的矛盾中进行”？ 5）语言与言语的关系？ 6）语言符号有
7、什么特点？ 7）语言符号的任意性与可理解性之间有什么关系？ 8）语言符号的层级体系 9）人类语言和所谓的动物“语言”有什么根本性区别？ 10）为什么说语言是其他动物与人类之间无法逾越的鸿沟？ 11）语流音变有哪些类型？ 12）词根与词缀 13）形态（词形变化） 14）语法范畴 15）语法范畴的特点 16）语言的形态分类 17）词义的概括性有哪些变现？ 18）词义的模糊性有哪些表现？ 19）词语的搭配和词义在句中的实现 20）文字的作用 21）记事图画还不是文字的原因 22）判断文字系统产生的三个条件 23）汉字体系能不能改革实行拼音化？ 24）书面语的规范化 25）语言演变的原因 26）语言演
8、变的特点 27）语言的分化 28）汉语吸收外来词有哪些方式及特点？ 29）洋泾浜与混合语的异同 30）词义演变的方式及途径有哪些？ 古代汉语 看至少十五篇古文翻译，另加古代汉语常识部分（三）专业二汉语国际教育基础参考书及重难点1.参考书目程裕祯中国文化要略 刘珣对外汉语教学引论 胡文仲跨文化交际概论 青少年不得不知的 1001 个文化常识 朱勇国际汉语教学案例与分析 教育心理学 教育学 普通心理学 2.重难点 中国文化要略 基本上处处是考点，选择填空判断都是从这本书里面出的。2016 年大纲新增的主观题 型也可能会从中考。 对外汉语教学引论 2016 年新出的大纲改为 10 分填空题，加 20
9、 分的简答题。 重难点是第三章对外汉语教学的语言学和教育学基础、第四章对外汉语教学的心理学 和文化学的基础、第五章语言习得理论、第六章第二语言习得研究、第七章第二语言教学 法主要流派与发展趋向；第一章对外汉语课堂教学概论、第二章汉语作为第二语言教学的 发展与回顾、第八、九章对外汉语教学理论和应用（上、下）作为了解部分；第十章不用 再看。 跨文化交际概论 第 2 章：跨文化交际学的英文表达；跨文化交际首先在美国兴起的原因；跨文化交际 学的奠基之作；跨文化交际学的多学科性质； 第 3 章：文化的定义；文化的特性； 第 4 章：传播的种类；早期影响最大的传播模式； 第 5 章：萨丕尔-沃尔夫假说；两
10、种语言之间概念义与理性义可能出现的几种不同的情 况；几组内涵意义的对比；东、西方思维模式、说理方式的差异； 第 6 章：非语言交际的定义；非语言交际与语言交际的区别；非语言交际在语言交际 中的作用；手势语的比较；衣服的功能；接触性文化与低接触性文化；单时制与多时制； 对空间的使用；个人距离的分类； 第 7 章：中西方送礼差别的原因 第 8 章：中国人以家庭为中心发展起来的社会关系导致什么结果；我国人际关系的两 个特点； 第 9 章：在日本经商要取得成功的三个基本原则第 10 章：价值观的定义；价值观的特点；Hofstede 分离出来的衡量价值观的四个尺度； 对不确定因素的回避程度定义；衡量价值观的四个尺度分别是哪个国家占首位； 第 11 章：跨文化交际的障碍有哪些；刻板印象的定义、特点；民族中心主义的定义； 第 12 章：文化休克的提出者、提出时间；文化休克的 6 个表现；解释文化休克的理论； 跨文化训练的方式（4）公共课部分政治：十月初开始看大纲解析，练习选择题；十一月初背考点，继续练习选择题；十 二月，背诵答题答案 英语：做 05 年以后的真题，翻译完型填空及阅读理解文章，整理出文章中的生词，背 诵生词。
