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1、20112012 学年度下学期小学三年级语文教学计划学年度下学期小学三年级语文教学计划袁 亮 凡事预则立、不预则废，轻拂三月的春风，新的一学期，新景象、新打算，为使本学 期语文教学工作顺利开展，特制定本计划。 一、指导思想一、指导思想 以新课程改革为契机，以新课标为指针，加强现代教育理论的学习，提高自身的素质， 转变教育观念，以教育科研为先导，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，深化课堂 教学改革，不断提高教学质量，大力推进素质教育。 二、基本情况二、基本情况 1学情分析。本班学生共有 75 名，其中男生 29 名，女生 46 名。绝大多数的学生有 良好的学习习惯，书写认真，爱好读书，积极完
2、成教师布置的家庭作业，并能进行课外拓 展。对写作也有一定的兴趣。有个别学生没有良好的学习习惯，学习上怕苦怕累，敷衍塞 责，懒惰成性；家庭教育环境也较差。本学期对这类学生要采取特殊的方式方法，不断转 化他们，激发他们的学习兴趣，培养他们良好的学习习惯。从上学期的考试成绩来看，有 些学生对基础性的东西掌握的不够好，灵活运用知识能力也欠佳。这也成为本学期教学工 作的重点。 2.教材分析。本册教材共有 32 篇课文，其中精读课文 32 篇，略读课文 9 篇。全书共 分 8 个单元，每个单元包括导语、课文、和语文百花园三个部分。课文由三篇精读课文和 一篇略读课文（第八单元两篇课文）组成。其中，精读课文后
3、面有要求认识的字和要求学 会的字，还有课后练习题和词语花篮。略读课文后面有要求认识的字，有思考练习和词语 花篮。在部分课文的练习题后还安排有“学习链接”，分别编排了张衡，陶行知，阿兰图灵、 宋庆龄等人物的简介，还介绍了清明节、雪顿节的来历及民俗等。在第一、七单元各安排 了：“指南针” ，分别讲了“在观察中展开想象，使说话写文章更生动精彩”和“结合课文 内容阅读、搜集资料” 。 3.重难点分析。本册教科书继前五册仍以专题组织单元，设计了八个单元，即：多彩 的世界、人与动物、科学精神、人与自然、亲情关爱，意志品质、爱国精神、中外文化。 每个单题内容贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵着丰富的教育价值，
4、可使学生在语文学 习过程中，培养热爱祖国，热爱家乡，热爱生活的思想感情；受到高尚情操与爱美情趣的 熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界；可激发学生追求理想，崇尚科学，为实现理想而 努力。 4.个人教研分析。 （一）精读课文的教学，继续重视字的教学、继续加强词句训练，加 强朗读、默读训练。 （二）略读课文的教学，着重指导学生把在精读课文中学到的读书方法 用于阅读实践。教学略读课文，教师更应该放手让学生自主学习，要围绕课文的重点、难 点，凭借课文前的“阅读提示” ，引导学生读书、思考、讨论。 （三）口语交际的教学：明 确教学要求，培养他们交际的能力， 创设情境，让他们在具体的交际情境中进行让学生大
5、胆交流，勇于发表观点、见解，全员参与，共同评价并为他们的写作下铺垫。 （四）习作教 学：重视培养习作兴趣，使学生乐于表达，加强习作与阅读，口语焦急、综合性学习的联 系，多给他们提供说的机会，写的机会，多鼓励多表扬。 （五）实践活动：语文实践活动要 能体现学生的自主性，激发学生主动探究的兴趣，培养团结合作的精神，在实践活动中提 高学生的语文综合素养。语文实践活动是课内语文学习的扩展，是语文能力的综合运用。 要充分开发和利用各种语文教育资源，创造性地组织丰富多彩的语文实践活动。 三、教学目标三、教学目标 本册教材要完成以下教学任务：1|.识字与写字 （1）会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字
6、能力。 （2）认识 250 个生字，会写 300 个生字。 （3）继续练习用硬笔熟练的书写楷字，做到规范、整洁。 2阅读 （1）用普通话正确、流利、有感情的朗读课文，能背诵要求背诵的课文、段落。 （2）继续学习默读课文，能对课文中不理解的地方提出疑问。 （3）学习联系上下文，借助字典、词典、和生活积累，理解词句的意思。继续体会课文 中关键词句在表情达意方面的作用。 （4）积累课文中的优美词语，精彩句段。背诵优秀诗文 10 篇（段） ，练习复述课文。 （5）继续学习略读课文，粗知文章大意。 （6）初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 （7）继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书
7、资料，课外阅读总量不少于 10 万字。 3习作 （1）留心观察，展开想象，乐于书面表达。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习 作的快乐。 （2）学习写感谢信。 （3）能够在习作中合理的运用收集的资料。 （4）能够有顺序的安排文章内容，并把印象深刻的部分写具体。 4口语交际 （1）能用普通话交谈，继续培养讲普通话的习惯。 （2）能具体生动的讲述故事，努力用语言打动他人，讲述见闻做到清楚明白，能说出自 己的感受和想法。 （3）在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。 5综合性学习 （1）综合语文学习，学习观察大自然，观察社会，书面与口头表达结合表达自己的观察 所得。 （2）在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。 四、教学进度表四、教学进度表内 容 周 次 第一单元 1-3 第二单元 4-5 第三单元 6-7 第四单元 8-9 期中 10 第五单元 11-12 第六单元 13-14 第七单元 15-16 第八单元 17-18 复习 19-21 五、个人教研安排五、个人教研安排 积极钻研教材，做好每节课的教学反思，每月积极撰写教研论文一篇，着重构思、钻研 “小学语文教学内容的重构与创生”这一主题，并积极参加学校专题研讨活动。2012-2-8
