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1、第一节 辽阔的疆域课时安排 三课时第一课时教学内容 位置优越教学目标1掌握我国的位置、疆域，分析我国位置的优越性，知道我国的四至及邻国；2通过反复读图，培养学生的读图能力及对地理事物分布的空间想像能力；3通过认识我国辽阔的领土和优越的位置，激发学生的爱国之情，兴国之志，增强改革开放意识；教学重点、难点我国地理位置特点及优越性教学过程导入新课同学们，伴随着炎热的酷暑渐渐消散，金色的九月把大家迎入了初中的第二个学年。在这一年里，我们地理课将要学习哪些知识呢？请大家打开目录，第一章：从世界看中国，第二章：中国的自然环境，这一学年我们将学习了解我们伟大祖国的方方面面。今天这节课我们来学习：第一章 从世
2、界看中国第一节 辽阔的疆域讲授新课在学习新知识之前，请同学们回忆一下我们初一学过的，关于地球和地球仪的基础知识。1请大家在世界政区图上找出下列特殊的经纬线：0经线，180经线，20W 经线，160E 经线，赤道，南北回归线，南北极圈，南北纬 30、60纬线。2提问，请同学指图回答：南北半球的划分界线；东西半球的划分界线；五带的划分；低、中、高纬的划分。3以四人小组为单位，在地球仪上找出赤道；找出东西半球界线；在地球仪上找到中国及首都北京的位置；在地球仪上找出亚洲与欧洲的分界线。（以上活动依次进行，巡视指导）（承转）刚才大家复习回忆了初一的一些基础知识，“温故而知新” ，请大家仔细观察地球仪。（
3、提问）1看看我国位于哪块大陆，哪个大洲？2邻哪个大洋？3位于哪个半球？4大部分领土位于哪个温度带？有没有热带和寒带？（学生回答）（师生共同归纳小结）1我国位于东半球和北半球；2我国位于亚洲东部，太平洋西岸；3我国大部分领土位于中纬度地区，属北温带，少数地区在低纬度，属热带，我国没有寒带。（承转）我国的纬度位置和海陆位置有什么优越性呢？（活动）以组为单位，讨论以下问题，讨论结束后，小组代表总结发言，其他小组成员加以补充。1我国与俄罗斯、加拿大、巴西相比纬度位置有什么不同？有什么优越性？2与蒙古、日本相比，我国的海陆位置有什么不同？有什么优越性？3观察我国地形图，看看我国地势有什么特点？如果东西倒
4、置，会对气候和农业产生什么影响？（学生讨论时，教师巡回参与讨论，指导启发学生分析比较的方法等）小组代表发言，其他小组成员补充（略）（归纳小结）我国领土南北跨纬度大，大部分在温带，小部分在热带，没有寒带，只在高山地区有终年冰雪带。我国所处的纬度位置和南北的气候差异，使得我国气候复杂多样，世界上几乎所有的动物和植物在我国都可以找到生存的场所，为我国发展多种农业经济提供了有利条件。我国是个海陆兼备的国家，东部濒临世界上最大的大洋太平洋，这使得我国便于发展海洋事业，便于对外贸易的发展，便于同海外各国友好往来；我国西部深入亚欧大陆内部，使我国陆上能与中亚、西亚、欧洲直接交往，便于与周边国家的边贸往来。在
5、这里，古代有著名的“丝绸之路” ，现有横贯亚欧大陆的铁路线亚欧大陆桥。我国的地势呈西高东低的态势，这使得夏季来自太平洋的湿润气流可自东向西深入我国，给我国东部带来丰沛的降水，造就了南方的“鱼米之乡” ，如果我们把高大的喜马拉雅山搬迁到东部太平洋岸，它就会像一堵高大的挡风墙，挡住来自太平洋的暖湿气流，使我国的气候将趋于干旱， “鱼米之乡”的江南美景也将不复存在。课堂小结这节课我们主要学习了我们伟大祖国的优越位置。从世界看，中国位于北半球和东半球；亚洲的东部，太平洋的西岸，这样的位置使我国受益匪浅，这是值得我们每个炎黄子孙自豪的。教后记 ：该节知识覆盖面广，知识容量大，要求多组织学生多参与活动。第
6、二课时教学内容 国土辽阔教学目的 1、使学生了解我国濒临的海洋与我国的领海、内海和岛屿。2、使学生了解我国纬度位置及海陆位置的特点和优越性。3、使学生了解与我国陆地相领的国家和隔海相望的国家。4、进一步培养学生的读图能力和计算机能力。教学重点、难点1、 我国的地理位置及优越性。2、 我国的领土、领海和邻国。教学过程导入新课：我国既有广大的陆地，还有辽阔的海域。讲授新课：（一）我国濒临的海洋1、东临四海一洋从北向南依次为渤海、黄海、东海和南海，东临太平洋。分界：渤海渤海海峡以西长江口北岸是黄海、东海台湾海峡属东海，以南为南海2、我国的领海和内海领海是指从海岸基线向海上延伸到 12 海里的海域。内
7、海是深入到大陆内部，只有狭窄水道同外海或大洋相通的海域提问：领海和内海各指哪些海域？内海：渤海、琼州海峡3、漫长的海岸线及众多的岛屿半岛：辽东半岛、山东半岛、雷州半岛岛屿：台湾岛、海南岛、舟山群岛、南海诸岛4、我国海陆位置的特点我国是一个海陆兼备的国家，东临太平洋，夏季雨量充沛，有利于农业生产；沿岸有许多优良港湾，便于发展海洋事业；西部深入大陆内部，使我国陆上交通能与中亚、西亚、欧洲直接往来。（二）陆界和邻国1、漫长的陆界我国陆上国界线长达 2 万多千米2、邻国读图读教材中的“中国行政区划简图” ，按逆时针方向，自东向西依次读出我国陆上邻国及隔海相望的国家。挂图中国政区挂图（中国的邻国示意图）
8、 。归纳我国陆上邻国有 15 个，按逆时针方向依次为：朝鲜、俄罗斯、蒙古、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊尔、锡金、布丹、缅甸、老挝和越南。其中：东 亚蒙古、朝鲜东南亚越南、老挝、缅甸南 亚印度、巴基斯坦、布丹、锡金、尼泊尔西 亚阿富汗中 亚哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦北 亚俄罗斯同我国隔海相望的国家有 6 个：韩国、日本、菲律宾、马来西亚、文莱和印度尼西亚。板书设计：第一章 第 1 节 中国的疆域三、我国濒临的海洋1、 东临四海一洋2、 我国的领海和内海3、 漫长的海岸线及众多的岛屿4、 海陆位置及优越性四、陆界和邻国陆上邻国和隔海相望的国家教后记：
9、通过测试出现的主要错误有这样几点：两个内海，特别是琼州海峡，我国的海岸线与陆界长度，雷州半岛，渤海的“渤”字。第三课时教学内容 34 个省级行政区教学目标：1知道我国现行三级行政区划，学会在中国政区图上熟悉省级行政单位的全称、简称、位置及行政中心，并能在我国省级行政区填充图上准确找出 34 个省级行政区的位置并填注其名称。 2.通过认识我国辽阔的领土和优越的位置，激发学生爱国之情、兴国之志，增强改革开放的意识；了解香港、澳门和台湾都是我国领土的一部分，使学生树立祖国统一大业必定实现的信念，培养学生维护祖国统一、保护祖国领土完整的神圣责任感。 教学重点、难点：3 掌握我国 34 个省级行政单位的
10、名称、简称及分布，既是重点也是难点。教学过程：一、引入新课一个国家为了便于管理，往往要将国土划分成若干地区，这就是行政区。我国地域广阔，当然更需要划分行政区了。了解我国行政区的划分是非常重要的，它不仅是我们学习中国地理所必须的基础知识，而且也是我们日常生活和工作不可缺少的常识。例如，在填写我们自己家庭住址时就要用到。二、自学指导：1、我国的行政区划是什么？2、找出我国的 34 个省级行政区域的名称、简称、省会三、学习新课1、三级行政区划启发引导：请同学们看教科书第 4 页，填写自己的户口所在地。（找几位学生将填写结果念给全班听）教师归纳： 我国行政区划的特点是：1.主要采用三级行政区；2.自治
11、区、自治州、自治县是民族自治地区；3.除三级行政区外，根据特殊需要，还设立特别行政区我国采用的是省、县、乡三级行政区划，就像我们学校的年级、班级、小组一样，上一级区划包含若干个下一级区划。这里的自治区、自治州、自治县和民族乡是民族自治地区。除此以外，国家根据特殊需要，还可设立特别行政区。过渡： 在上述各种行政区中，省（自治区和直辖市）一级行政区是最重要的，是人们日常工作生活经常用到的，是我们在中国地理学习中必须掌握的知识。同学们不仅要记住它们的名称，而且还要掌握它们的具体位置。下面我们就来学习我国省、自治区、直辖市的名称、简称和位置。我国共有 23 个省、5 个自治区、4 个直辖市、1 个香港
12、特别行政区、1 个澳门特别行政区，总计 34 个省级行政单位。“读、归、找、串、想、编”几步教学法，让学生熟记我国的 34 个省级行政单位的名称、简称、省会。A A、读地图、读地图 将课本中的行政区简表和中国政区图对照阅读。既要熟悉简表内的名称，又要对着地图找出它们的位置，且能准确无误地写出名称，这是地理记忆的基础特征。B B、归类型、归类型 各省区的简称各有由来：a、有的简称是全称中的一个字或几个字缩写的形式，此类有 18 个，如：京、苏、黑、内蒙古等。b、用本省中的某一地理事物的名称作简称的如湘、皖、闽、桂、沪、赣、琼共 7个。c、来自历史上的国名或地区名的延用：如冀、鲁、鄂、晋、豫、粤、
13、渝共 7 个。C C、找特征、找特征找对称 查阅中国政区图，你会发现不少省、区名称具有对称性特点。如河南、河北、山西、山东、湖南、湖北、广东、广西。且山河往往成为我国省区的天然界线，请看如何填：找之“最” 打开中国政区图，仔细观察，认真分析，可学到许多课本上没有直接用文字叙述出来的知识。如面积最大和最小的省区，湖泊最多的省？岛屿最多的省？人口最多与最少的省区？跨纬度最广的省区？跨经度最广的省区？最东、最西、最南、最北的省区？邻国数目最多的省区？邻省最多的省区？大陆疆界最长的省区？大陆海岸线最长的省等，不一而足。D D、线串面、线串面 在阅读地图时，可用“线”（河流、交通线、海岸线等）串面（各省
14、市区）的办法来加强记忆。如长江、黄河流经的省区有哪些，北回归线从东到西依次穿过哪些省区，沿四川省区界线从秦岭按顺时针方向依次经过哪些邻省市？沿从北到南的海岸线，依次有哪些沿海省市区等。E E、想轮廓、想轮廓 如仔细观察中国地图，会发现各省区的轮廓，与生活中的一些实物很相像，可引导学生联想。如：黑龙江似展翅飞翔的天鹅，山西和江苏象平行四边形；山东犹如一头骆驼的头和身，湖北象公安的大沿帽，江西、湖南似姐妹剪影，台湾如扁舟待归，云南象孔雀开屏，陕西象把倒立的钥匙这样学生不仅能获得较深刻的形象记忆，且能使呆板的政区轮廓图变得生动有趣，乐于去记忆；同时也可把每个省轮廓都单个地剪下来，分别辨认，尔后拼合。
15、F F、编歌诀、编歌诀 为进一步巩固省市区名称可用：两湖湖两广广两河山河山，（两河山：河南、河北、山东、山西）五江云贵福吉安江云贵福吉安，（五江：江苏、浙江、江西、黑龙江、新疆）四西两宁青甘陕四西两宁青甘陕，（四川、西藏；宁夏、辽宁）琼渝内台北上天内台北上天（海南、重庆、内蒙古、台湾、北京、上海、天津）G G、拼地图、拼地图 让同学们自制各省级单位拼成一张中国地图四、总结 板书设计：中国的行政区划1、三级行政区划2、33 个省级行政单位3、各省级行政单位的简称五、教后记：本节课重在对学生读图分析能力和归纳能力的培养，在教学中通过猜一猜、找一找、拼一拼等方式，使学生积极参与到课堂中来，课后的创意作业有利于学生兴趣的培养。由于涉及省级行政单位数量较多，且还有与之相关的简称和行政中心，学生易混淆。可以通过例子理清省区全称、简称和行政中心的概念。
