培智学校研训工作计划

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1、培智学校研训工作计划培智学校研训工作计划（2007-2008 学年度第一学期）指导思想：培智新课程改革为导向，增强研究过程的目的性和有效性；进一步完善课程改革成果，以“十一五”教师教育为载体，探索研训一体具体操作模式，提高教师专业化水平，提升教学质量。一、以一、以培智学校新课程方案培智学校新课程方案为指导，探索课程目标的设置、课程内容的选择与实施、课为指导，探索课程目标的设置、课程内容的选择与实施、课程评估标准的制定等。程评估标准的制定等。1、结合培智学校新课程方案研讨确定我校的课程设置方案。2、依据新方案制定学科课程标准。3、结合新课程和学科目标进行学科分组调整。二、以二、以“统整成果和开发

2、配套资源统整成果和开发配套资源”为重点，切实提高教研组教研活动的成效性，形成活页为重点，切实提高教研组教研活动的成效性，形成活页式教材模式。式教材模式。1、出样本：以教研组为单位，主管主任参与研讨确定教材编写的具体格式、内容和编写要求，并就一个主题开发出一个样本，供组内老师实施参考（9 月 10 日前）2、录制配套资源：以教研组为单位，研讨确定开发配套资源的时间、场地、人员、录制效果等的要求，形成具有学科特点的“配套教学资源开发制度” （9 月 14 日前）3、实施调整：在实施过程中，主管主任坚持随堂看课，每周五跟进检查统整成果，将教师存在问题和模式运作问题在组内研讨，达成共识，形成解决方案。

3、4、形成模式：严格按照教材样本和配套资源开发制度进行教材成果统整，每周五进行成果检查，每月末开展自编教材统整工作阶段展示。三、以三、以“切实提高新课程设置下课堂教学质量切实提高新课程设置下课堂教学质量”为重点，借助市教研员下校指导的为重点，借助市教研员下校指导的“行动行动” ，以录像诊断课为载体，对骨干教师、发展型教师、新教师分别进行教学模式示范、教学方法以录像诊断课为载体，对骨干教师、发展型教师、新教师分别进行教学模式示范、教学方法展示、教学设计研讨三层次的诊断与研讨，通过教研组的全面参与，提高教师实用性教学内展示、教学设计研讨三层次的诊断与研讨，通过教研组的全面参与，提高教师实用性教学内容

4、设计和说、评课的实战能力，切实提高课堂教学质量。容设计和说、评课的实战能力，切实提高课堂教学质量。1、录像课：本学期教导处会综合市教研员到校时间和每位发展型教师和新教师选择的一门任教学科设计课堂教学现场录制的安排表，提前 2 天进行教学实录。2、组内集中观课：教研组和市教研员共同观课，听取做课教师的 3 分钟说课，组内成员轮流进行评课3、即时进行专业培训：根据骨干教师-解决教学模式提炼的问题、发展型教师-解决教学方法探索问题、新教师-解决教学设计规范性问题，教研组成员-解决听课记什么，评课评什么的问题。通过教学心得的形式，推进成果得积累，以达成示范、引领、研讨目的4、适时提炼成果：对于教学中出

5、现的共性问题，在教研员的指导下，教导处形成书面具体的操作做法。利用中山教育网、辽宁基础教育网、中山教育等网络期刊，推广宣传学校课改成果。四、以四、以“增强学生的实做能力和环境适应能力增强学生的实做能力和环境适应能力”为重点，切实提高教学实效性，促进学生能为重点，切实提高教学实效性，促进学生能力的提升。力的提升。1、生活化内容选择：各学科组依据新课程标准，以学生适应生活和环境的需要为核心，选择有功能的教学内容，注重实做性练习，让学生会做，并且能够熟练做。2、跟踪指导：主管主任每周参加教研活动 2 次以上，保证教材编写、资源开发等方向性问题，每周随堂看课 5 节以上，以保证教学质量问题能随时解决。

6、3、注重日常评估：每月末进行一次教学评估，确定评估专题：九月份教学内容选择实用性；十月份教学设计与教学方法的多样性（信息技术的应用） ；十一月份教学具开发的适度性；十二月份知识技能运用的有效性，并依据评估专题进行专项教学总结。4、教学观摩研讨活动：十一月中旬进行教学观摩研讨活动，展示阶段教学成果，解决问题推动成果体现。五、以五、以“解决问题，提高质量为目的，以解决问题，提高质量为目的，以“集中培训，即时培训集中培训，即时培训”为重点，促进教师专业成为重点，促进教师专业成长。长。（一） 、集中培训体现专题的理论学习、共性问题的操作解决办法，主要形式有：1、专题的理论培训：新课程方案的学习、教学内

7、容选择实用性、教学设计与教学方法的多样性（信息技术的应用）、教学具开发的适度性、知识技能运用的有效性2、教育教学案例分享：利用网络互动平台每月进行教育经验的互动交流与分享 3、 “借助网络资源，构建互动论坛”： 形成有针对性地栏目：每日一句名言佳句、教师专题讨论平台、自主学习、教育故事、校长信箱、即时信息、大事记、计划总结、每周小结、政策法规等十个栏目4、日常性的专题评估：每月末教导处根据专题评估结果进行专题总结，就发现问题进行分析，提出可操作的做法5、以“农远工程”的实施引进为重点，加大信息技术应用能力培训，扩大现代信息技术在特殊教育领域中的应用途径。（1） 、网络互动平台的操作与使用（2）

8、 、进行课件制作的培训（3） 、利用现代信息技术手段统整学科教学资源，形成教学资源库（音像、电子文本）6、以各类赛事、外出培训为契机做好学习交流与汇报。（二） 、即时培训体现平日个别化问题的解决与质量保证的随时调控问题，主要形式有：1、教研组为单位开展校本教研，以问题为牵动开展学科教研2、以解决教师自主发现问题、自主学习、自主探究和体现个性化教学成果而进行的自学3、开展以各类课的研究进行教学方法、教学模式探讨开门课：每天开放课堂，主管主任、教师随机看课开放课：十一月的第二周为学校教学开放日录像诊断课：利用市区教研员的专业资源，对新教师的课堂教学指导展示课、示范课：体现新教师阶段教学成果以及骨干

9、示范级教师示范导向作用的不同层次教师的观摩研讨课培智学校教导处2007、9月份工作重点：月份主要内容完成期限责任人备注九月1、结合培智学校新课程方案研讨确定我校的课程设置方案。2、依据新方案制定学科课程标准。3、结合新课程和学科目标进行学科分组调整。4、开展以“教学内容选择实用性”的专题评估与总结5、网络互动平台的操作与使用培训6、教学录像课研讨（见附表）9 月 3 日9 月 3 日9 月 3 日9 月 28 日9 月 12 日9 月 18 日教导处教导处教导处主管主任冷艳主管主任十月1、进行课件制作的培训2、学科教学资源统整阶段性成果的展示与交流3、开展以“教学设计与教学方法的多样性”的专题

10、评估与总结4、教学录像课研讨活动（见表）10 月 10 日10 月 24 日10 月 31 日王欣学科组长主管主任十一月1、学校教学开放日2、教学观摩研讨活动3、开展以“教学具的开发适度性”的专题评估与总结4、教学录像课研讨活动11 月 7 日11 月 20 日11 月 30 日主管主任教导处主管主任十二月1、开展以“知识技能运用的有效性”的专题评估与总结。2、统整学科教材与教学具资源，形成教学资源库12 月 26 日12 月 28 日主管主任学科组长一月1、教师教学经验分享2、学期教学成果展示1 月 10 日1 月 10 日教导处学科组长培智学校教导处2007、9培智学校教师研训“录像诊断课

11、”教学研讨活动安排表（2007-2008 学年度第一学期）时间做课者参与研讨学科组工作流程式与要求学科组研讨教学内容与方法，进 行完整的学科教学设计，并将电 子、文本（A4）各一上交教导处。电教部配合提前两天完成录制， 保证最佳效果。以上学期培训的说课要求进行 3 分钟的说课准备、电子文本各一 上交。学科组教师围绕研讨主题进行相 关的准备。 新教师：教学设计的流程与方法、教学内容的选择发展型教师：教学方法的设计、 教学具的开发与利用 骨干教师：个性化教学模式的形 成、教学机智与教学的有效性的 探讨做课教师结合研讨做教学反思上 交，参与研讨的教师及时总结经 验，利用网络平台互动。9 月 18 日

12、 9 月 25 日 10 月 9 日 10 月 16 日 10 月 23 日 10 月 30 日 11 月 6 日 11 月 13 日 11 月 20 日 11 月 27 日宋颉 温静 谭丽杰 冷艳 周辉 梁广 徐虹 林青 原莉 王晓辉生活语文组 运动与保健组 绘画与手工组 生活数学组 唱游与律动 运动与保健 绘画与手工 生活数学 生活语文 唱游与律动1、教学设计2、录课3、说课4、参与研讨5、教学反思5、资料统整学科组长将本次教研的相关资源 统整上交教导处。录像带、教学 设计、说稿、研讨记录、教学反 思等备注1、教导处在每次研训派遣依据课表做好调课准备。 2、组长负责做好研训前的各项准 备工

13、作，试带，调试机器，组织组内教师等。培智学校教导处2007、9培智学校 2007-2008 学年度第一学期教学常规工作表教学常规工作内容要求负责人1、每天开放课堂，随机看课每天提前备课，做好相关教学准备，做到提前进教室，开门上课。对教师观课要主动热情，不能拒决。任课教师2、每周二教学录像课研讨见安排表教导处、学科组长、做课教师3、每周统整学科教材与配套教学资源；学科组长按时组织进行教研活动，提出学科教材的设计要求，每周五将学科任课教师相关教材资料收集统整学科组长3、每月业务自学一篇每 2 月自学一本特教理论书籍，本学期共 2 本，教导处间周布置章节学习与研讨主题，利用互动网络平台互动交流教导处、任课教师4、每月教学案例一篇结合学校校本研训专题每月进行教学案例与反思，利用网络平台交流共享。每月末前提交。任课教师5、每月一个教学专题研讨（网络互动平台）教师依据市特殊教育各月份研训专题与要求进行专题研讨，利用网络平台交流。教导处、任课教师6、每月末教导处教学专题评估与总结每月依据评估重点做专题评估总结教导处7、每学期末进行教学专题总结合教育教学经验撰写一篇教学论文任课教师结8、学期末教学成果展示组长负责统整学期教学成果、教材、音像、教学具等，进行成果累计与总结学科组长中山区培智学校2007、9