校园文化建设论文abfh

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1、浅谈对农村学校校园文化建设浅谈对农村学校校园文化建设 有效途径的思考有效途径的思考 东坝中心 小学 王 玲 内容摘要 农村学校 校园文化的贫乏是普遍现象,但农村中小学也拥有丰富而独特的农村教育资源, 在建设校园文化时,我们充分 有效 地利用人力、物力、财力诸要素,从 大处着眼,小处入手, 对影响学生的 几个主要因素进行具体操作,加强学校 物质文化建设、加强学校精神文化建设和制度文化建设等，立足学校基础和社会发展现实，站在学校和社会发展的高度，做好校园文化发展的整体规划，充分，促进它们和谐、协调、顺畅地进行密切配合，促进校园文化的提升。 关键词农村 校园文化 途径 学校的校园文化建设是学校精神文

2、明建设的一个重要方面，搞好校园文化建设，可以 陶冶学生情操，养成良好行为习惯，形成爱党爱国、关心集体、尊敬师长、勤奋好学、团 结互助、遵纪守法的风气 , 我们必须下力气抓好校园文化建设。 农村学校与城市学校相比,在建设校园文化时,存在其特殊性,在现阶段, 农村学校由于 条件与资源等各方面的原因，教师与学生的生活比较单调，校园文化活动也不像城市学校 那么丰富多彩， 我们会从身边、媒体、报纸等多处发现这样一些问题。 造成这种现状原因是有多方面的造成这种现状原因是有多方面的 。简单的来分析，我认为主要存在以下几方面的问题 ： 1、 资金短缺,投入不够，是导致农村校园文化建设落后的重要原因. 校舍设施

3、和设备添置经费来源 紧张，使得一些物质文化跟不上。 城乡的差距扩大正 在加剧，农村中小学大多数没有达到国家规定的实验仪器和图书配备的最低标准。乡村 有 的 学校在危房里上课； 个别 乡村学校的学生买不起必需的书本，教师得不到必要的教学 材料 等。 2、 生源及 骨干教师大量流失，城乡教育差距在扩大。 校园文化建设，说到底是的人的文化建设。要有一批人努力去改变、营造一种良好的 氛围。而 城乡之间的收入差距和工作、生活条件悬殊，造成教师逐级向上流动，而农村流 出的都是骨干教师。 而农村教育水平低， 使得更多的学生有条件的也逐级向上流动， 农村相当部分学生厌学 , 这些因素造成非良性循环，农村经济基

4、础薄弱造成农村教育办学 条件差 。 3、学校有些制度形同虚设,不能使师生内化为一种精神文化,行为往往与制度相矛盾, 关系学在学校还是起着很的作用，学生看老师,教师看中层,中层看校长 。 4、学校办学理念的混乱也造成了校园文化的混乱。（1）学校办学理念跟风走。没有 形成特色。应试教育，就拼命的学习，流行素质教育，唱歌、跳舞成了展示的主流；接着说以学生为本的教育，课堂上，学生说的都成为了变 的有道理了。（ 2）理念落后， 墨 守成规，不能创新。多少年来都是沿用以前的制度,规划,没有随着时代的改变而与时俱进, 校园文化要注重传统文化的继承,我认为更需要创新，没有良好的规划,校园文化没有生机, 这样就

5、使得学校办学无特色,发展缺乏生命力,校内无生机与活力,师生无动力.。（3） 校 园文化没有延续性，发展性，换一届领导就换一种文化理念。使得师生无法适应这种大的 调整，原地打转现象较为严重。 是不是农村学校在校园文化建设方面就无能为力了呢是不是农村学校在校园文化建设方面就无能为力了呢 ？ 与城市中小学相比，乡村教育贫困是最大问题，所以校园文化的贫乏是普遍现象 ， 但是，学生发展过程和发展规律不因为农村和城市背景的改变而改变，农村中小学 也 拥 有丰富 而独特 的农村教育资源，关键是如何开发和利用相关的教育资源。 农村学校校园文化建设当然首先要从加大投入做起，同时，改变可以从能够改变的地 方做起。

6、一所学校，操场上长满了杂草，这并不是因为贫困造成的，除掉杂草有何难呢？ 可能是心里已经没有了改变的冲动与意识。所以对乡村学校的文化建设更需要有一种想大 问题做小事情的心态，能改变多少就改变多少，做一件就算一件的态度，我们既需要大的 改变，也需要每一个个人的责任 . 农村中小学的学校文化建设 对于我们来说不是 无 能为力 的 。 根据学校的实际能力,我们充分利用已有的财力.人力.物力等从大处着眼,小处入手, 作为领导首先要更新观念，提高认识。认识校园文化在促进学校教育、学生德、智、体、 美、劳诸方面发展的重要作用，同时加强规划，强化管理。只有立足学校基础和社会发展 现实，做好校园文化发展的整体规

7、划，充分有效地利用人力、物力、财力诸要素,促进校园 文化的提升。在仅有的资金中能增加投入，改善设施。学校是教育的主阵地，学校、社会 、家庭的教育合力是教育功能得以充分发挥的必要条件，所以也要争取全社会参与，共同 育人。很重要的一点是学校的校园文化建设要有统一的主题，有自己的特色，能彰显自己 学校的办学特色与优势。 校园文化重在建设， 从广义理解校园文化 包括 校内对学生施加影响 物质文化建设 、精神文化建设和制度文化建设等方面文化因素，这三个方面建设的全面、协调的发展， 将为学校树立起完整的文化现象。 我们农村学校，我们农村学校， 可以可以 从以从以 下几条途径具体的操作下几条途径具体的操作,

8、 ,发展农村学校校园文化：发展农村学校校园文化： 一一 、 加强加强 校园物质文化建设。校园物质文化建设。 在校园文化建设中，精神文化是目的，物质文化是实现目的的途径和载体，是推进学 校文化建设的必要前提；物质文化建设是校园文化建设的重要组成部分和重要的支撑。 校园物质文化包括校容校貌、教学设施、生活资料等，是校园文化的外在标志，是校 园文化建设的基础，它属于校园文化的硬件，看得见、摸得着的东西，是物质形态的。 校园物质文化的每一个实体，以及各实体之间结构的关系，无不反映出某种教育价值 观。良好的学习环境和生活氛围，无疑会使人产生一种向上的激情。为此， 要制定出校园 建设的整体规划。既要有中长

9、期计划，又要有近期规划。做到教学区、运动区、生活区分 开，科学规划 ， 学校精心设计 ， 体现科学性，使学生在赏心悦目的环境中得到陶冶。 建议 主要从以下五方面入手： 1、净化。 净化是一所学校精神风貌的外在表现。校园净化要做到“五无“，即地面无杂物痰迹， 墙面无污渍，桌椅无刻印，门窗无积尘，卫生无死角。培养学生爱护校园草木的主人翁精 神，树立净化校园、保持校园卫生人人有责的思想。 2、绿化。 葱绿的树木，艳丽的花草，给人以赏心悦目之感，使人精神焕发。学校根据校园建筑 规划设计绿化布局，如：教学区绿化、生活区绿化、休闲区绿化、运动区绿化等，根据功 能设计各具特色的绿化，使学生进入各功能区能溶入

10、其中，构建人文化的花园式学校。校 容校貌体现出美的韵味，满足师生的教学、生活、活动和审美需求。 3、美化。 创造美好的环境是培养学生良好性情的需要，校园静态自然环境的美化，应符合青少 年的审美要求，才能达到美化的目的。教室、办公室、寝室等校园环境的布置，应以新颖 、美观、大方、实用为原则，给人以舒适的感觉和美的享受。 4、规范化。 反映学校个性与特色的六项标志，校徽、校服、校训、校刊、校旗、校歌齐全规范。 5、教育化。 育人是学校环境建设的目的所在。 苏霍姆林斯基说 ： “要使学校 每 一面墙壁说话 ，发挥出人们期望的教育功能” , 学校要做到“五有“：即有宣传窗、阅报栏、黑板报 、广播、学生

11、会办公室的同时，学校应将教风、学风、校风、校训上墙，写于学校醒目的 位置。 让全校师生员工明确学校的奋斗目标，时时刻刻严格要求，并围绕这个目标对照检 查，逐步形成“校以育人为本，师以敬业为乐，生以成才为志”的良好风尚。 名人画像、名人雕塑、学校标志性雕塑和激励性名言警句挂于校园适当的位置， 时刻 督促学生去看看大师们用怎样的思维方法去观察、认识世界从这些名人身上吸取丰富的 养料： 这一点尤其初中、小学、艺术馆和多功能厅这方面需要加强。 在校园内，选取适当位置书写国歌，为学生接受爱国主义教育、弘扬爱国主义精神 创设炽热的氛围。还可分区域写挂出 一 些固定标语，给学生以教育和警示的作用。如： “热

12、爱花草树木，就是热爱生命”、“请爱护我们的校园吧、“生命在于运动”、“ 请节约每一粒粮食等。 完善的校园设施将为师生员工开展丰富多彩的寓教于文、寓教于乐的教育活动提供 重要的阵地，使师生员工教有其所、学有其所、乐有其所，在求知、求美、求乐中受到潜 移默化的启迪和教育。完善的设施、合理的布局、各具特色的建筑和场所，将使人心旷神 怡、赏心悦目，将有助于陶冶校园人的情操，将塑造校园人的美好心灵，将激发校园人的 开拓进取精神，将约束校园人的不良风气和行为，将促进校园人的身心健康发展。 二、二、 加强加强 校园精神文化建设方面。校园精神文化建设方面。 校园精神文化建设是校园文化建设的核心内容，也是校园文

13、化的最高层次。它主要包 括校园历史传统和被全体师生员工认同的共同文化观念、价值观念、生活观念等意识形态 ，是一个学校本质、个性、精神面貌的集中反映。校园精神文化又被称为“学校精神”， 并具体体现在校风、教风、学风、班风和学校人际关系上。 校风建设。校风建设实际上就是校园精神的塑造，校风作为构成教育环境的独特的 因素，体现着一个学校的精神风貌。在校风体现形式上，校风主要表现在校训、校歌、校 徽和校旗上。好的校风具有深刻“强制性”的感染力，使不符合环境气氛要求的心理和行 为时刻感受到一种无形的压力，使每一位校园人的集体感受日趋巩固和扩展，形成集体成 员心理特性最协调的心理相容状态；好的校风具有对学

14、校成员内在动力的激发作用，催人 奋进；好的校风对学校成员的心理发展具有保护作用，对不良的心理倾向和行为具有强大 的抵御力量，有效地排除各种不良心理和行为的侵蚀和干扰。 良好的校风在各项活动中逐步产生渐渐固定形成一种舆论或氛围，所以我们可以这 样入手： 建立学校的文化传统 第 一 ，确立学校重大集会的时间进行主题教育。开学典礼、迎新生会、教学典礼 。每周星期一的国旗下讲话；“五四”、。六一、“十一”、“元旦：重大节日的 纪念活动一次集会一个主题，进行一个方面的教育，争取涌现出更多的思想开放有见地 、知识扎实有专长、身心健康有活力的三好生。 第二，确立属于学校师生的节目。如：文学节、音乐节、美术节

15、、科技节、运动节等 ，全面发展每个学生的个性，发现他们的禀赋，形成他们对文学艺术，对科学的欣赏和创 造才能，使他们能享有一种多方面的完满的精神生活。帮助学生形成广阔的思维方法。 第三，定期表彰奖励“文明班级：、“优秀学生、“优秀学生干部”、“十佳 学生”、“各科能手“，给有进步的学生发进步奖，鼓励学生立志成才。 第四，制作体现学生精神风采的校服，制作教师工作服，行政值周、值周教师学生佩 证 E 岗。 丰富学校的课余生活 第一，创办宣传橱窗，反映校风校纪，表扬先进典型事例，定期更换。笫二创办文 学社团、校园之声广播站，举办学科讲座由学校团、队、学生会领导。采访报告本镇、 本校先进人物、编印小报、

16、定期播音，弘扬校圆文化的主旋律。第三，设立阅报栏，可取 名“博览”、“知识海洋、“知识血液”、“知识长廊“等，一个学校应该订有十种报 纸以上，每日更换。让同学们在知识的海洋里邀游，去探索自然科学、社会科学等方面的 知识。第四，要求学生在一定时间内看一份报纸，看一本好书，会唱一首好歌，会说一句 格占；学校图书馆每日开放，提供给学生丰富的图书扩大阅读面，使学生对书的爱好成 为首要爱好自觉抵制“消极文化。角落文化”、”垃圾文化”。第五，根据学生兴趣、 爱好、特长组建篮球、美术、音乐、舞蹈、科技、生物、微机等兴趣小组，分组定期开展 活动，专人辅导，让每个学生的才能得到发展。 教风建设。要抓好校风建设首先必须抓好教风建设(包括工作作风建设)，因为学校是 育人的场所，是人才的摇篮，而教师是人才的培养者，理应在“三育人”(即管理育人、教 书育人、服务育人)的过程中发挥主力军的作用，只有在教师中树立起为人师表、教书育人 、治学严谨、认真负责、耐心细致、开拓进取的教风