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1、中考教室激励语中考教室激励语1、心无旁鹜、心无旁鹜 志在必得志在必得2、十年一博六月梦，赢得寒窗锦绣、十年一博六月梦，赢得寒窗锦绣程。程。3、不思，故无惑；不求，故无得；、不思，故无惑；不求，故无得；不问，故无知。不问，故无知。4、既然选择了远方，便只顾风雨兼、既然选择了远方，便只顾风雨兼程。程。5、十年磨剑为一博，六月试锋见真、十年磨剑为一博，六月试锋见真我。我。6、春播秋收近十载，一朝收获终有、春播秋收近十载，一朝收获终有成。成。7、不论你在什么时候开始，重要的、不论你在什么时候开始，重要的是开始之后不要停止。是开始之后不要停止。8、不论你在什么时候结束，重要的、不论你在什么时候结束，重要
2、的 。9、浪费今天，是明天的遗憾。、浪费今天，是明天的遗憾。10、珍惜现在，是中榜的资本。、珍惜现在，是中榜的资本。11、今日拼搏努力，他朝谁与争锋！、今日拼搏努力，他朝谁与争锋！12、我会成功，因为我志在成功。、我会成功，因为我志在成功。13、让心动完善理想的美梦，用行、让心动完善理想的美梦，用行动追求现实的成功。动追求现实的成功。14、勤也一年，怠也一年，弹指挥、勤也一年，怠也一年，弹指挥间就一年。间就一年。15、学亦快乐，嬉亦快乐，今时拼、学亦快乐，嬉亦快乐，今时拼搏终身乐。搏终身乐。16、摒弃侥幸之念，必取百炼成钢；、摒弃侥幸之念，必取百炼成钢；厚积分秒之功，始得一鸣惊人。厚积分秒之功
3、，始得一鸣惊人。17、惜光阴百日犹短，看众志成城、惜光阴百日犹短，看众志成城拼搏第一；细安排一刻也长，比龙拼搏第一；细安排一刻也长，比龙争虎斗谁为争锋？！争虎斗谁为争锋？！18、为六月最后统考拼搏，稳做王、为六月最后统考拼搏，稳做王者看谁与争锋？者看谁与争锋？19、脚踏实地，心无旁骛，珍惜分、脚踏实地，心无旁骛，珍惜分分秒秒。紧跟老师，夯实基础。分秒秒。紧跟老师，夯实基础。20 再露锋芒，宜将剩勇追穷寇，再露锋芒，宜将剩勇追穷寇，一展鸿图，不可沽名学霸王。一展鸿图，不可沽名学霸王。21、辛苦一年、辛苦一年,收益一生收益一生22、天道酬勤、天道酬勤 勤能补拙拼搏一年勤能补拙拼搏一年 天高地阔天高
4、地阔23、鹰击天风壮，鹏飞海浪春。、鹰击天风壮，鹏飞海浪春。灰心生失望，失望生动摇，动摇生灰心生失望，失望生动摇，动摇生失败。失败。24、理想是力量的泉源、智慧的摇、理想是力量的泉源、智慧的摇篮、冲锋的战旗、斩棘的利剑。篮、冲锋的战旗、斩棘的利剑。25、有志者自有千方百计，无志者、有志者自有千方百计，无志者只感千难万难。只感千难万难。26、心者，栖神之舍；神者，知识、心者，栖神之舍；神者，知识之本；思者，神识之妙用也。之本；思者，神识之妙用也。不思，故有惑；不求，故无得；不不思，故有惑；不求，故无得；不问，故不知。问，故不知。27、勤学，勤思，勤问，苦钻、勤学，勤思，勤问，苦钻28、没有常胜，
5、只有常省（、没有常胜，只有常省（xing） 。29、笑看人生峰高处，唯有磨难多、笑看人生峰高处，唯有磨难多正果。正果。30、不要回避哪怕是一个简单得不、不要回避哪怕是一个简单得不好意思的问题，其实它对你很重要，好意思的问题，其实它对你很重要，其实它对别人也是一个了不起的难其实它对别人也是一个了不起的难题。题。 春雨的色彩春雨的色彩 说课说课稿稿一、教材内容分析：一、教材内容分析：春天里万物复苏，百花争艳、绿草如荫、一派迷人的景色。春雨的色彩意境 优美，散文诗中绵绵的春雨，屋檐下叽叽喳喳的小鸟，万紫千红的大地，给人以 美的陶冶和享受，与此同时启发幼儿通过简洁优美的语言以及相应的情景对话 练习感受
6、春天的勃勃生机。激发幼儿热爱大自然的情感，启发幼儿观察、发现自 然界的变化，感知春的意韵，并尝试运用多种方法把春雨的色彩表现出来，以此 来表达自己的情感体验。二、幼儿情况分析：二、幼儿情况分析：中班下学期的幼儿探究、分析、观察能力有了一定的发展，并且孩子们充满了 好奇心和强烈的探究欲，能主动地去探究周围和环境的变化，并且能根据变化运 用自己的表达方式将感知到的变化加以表现。同时这个时期的幼儿的语言表达 能力及审美能力有一定的发展，孩子们在平时的活动中也积累了许多有关绘画 方面的经验在活动展示出来。三、活三、活动动目目标标：教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着主导作用，我根 据中
7、班幼儿的实际情况制定了一下活动目标：1、情感态度目标：引导幼儿感受散文诗的意境美。2、能力目标：发展幼儿的审美能力和想象力。3、认知目标：帮助幼儿在理解散文的基础上感受春天的生机，知道春雨对万 物生长的作用。四、活四、活动动的重点和的重点和难难点点：重点是：引导幼儿份角色朗诵小动物的对话，感受散文诗的优美，进而丰富词 汇、发展幼儿的观察能力、思维和语言表达能力。难点是：学习词语“淋、滴、洒、落”、学习春雨的对话、诗句“亲爱的小鸟们，你 们说得都对，但都没说全面，我本身是无色的，但我能给春天的大地带来万紫千 红”。五、活五、活动动准准备备： ：1、经验准备：课前学会朗诵诗春天，并组织幼儿春游，根
8、据天气情况实地观 察春雨，让幼儿感受了解春天的有关知识经验。2、物质准备：小动物头饰、 教学课件、幼儿绘画用纸笔六、教法：六、教法：陶行知先生曾经说：“解放儿童的双手，让他们去做去干”所以在本 次活动中，我力求对幼儿充分放手，对大限度的激发幼儿的学习兴趣，让他们自 己去探究、去发现、去感受，我主要采取了以下教学法：1、谈话法：在活动得导入环节我运用与幼儿进行有关春天主题的谈话，帮助 幼儿积累整理自己积累的有关春天的知识经验。2、演示法：在活动中我通过多媒体课件向 幼儿展示春天的勃勃生机，春雨 的色彩散文诗的情景，也是通过课件中轻柔的配乐诗朗诵体现出来的。现代教 学辅助手段的运用进一步强化了他的
9、作用，使幼儿对春天、春雨更加了解和熟悉。3、情景演示法：将幼儿置身于春雨的色彩散文情景中，通过角色表演，强化 幼儿对春雨的色彩的感受。此外我还适时采用了交流讨论法、激励法、审美熏陶法和动静交替法加以整 合，使幼儿从多方面获得探索过程的愉悦。七、学法七、学法：1、多种感官参与法：新纲要中明确指出：幼儿能用多种感官动手动脑、探究 问题，用适当的方式表达交流探索的过程和结果，本次活动中，幼儿通过观察发 现自然界的变化，感知春天的意韵，并尝试引导幼儿运用多种方法把春雨的色彩 表现出来，以此来表达自己的情感体验。2、体验法：心理学指出：凡是人们积极参与体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高。在活动中，让
10、幼儿自己进行角色表演，说出小动物们之间的对话，一 定会留下深刻的印象，同伴之间合作表演的快乐，也将成为他们永远的回忆。八、教学八、教学过过程程活动流程我采用环环相扣来组织活动程序，活动流程为激发兴趣谈春天- 看春雨-欣赏散文诗-情景表演-经验总结-审美延（绘画形式）1、激发兴趣谈春天“兴趣是最好的老师”。活动开始我利用谈话形式引导幼儿将自己已有的关于 春天的经验进行整理，激发幼儿活动兴趣。2、看春雨观看课件春雨的色彩前半部分，到春雨姐姐欢迎的最热烈老师说：一天，一 群小鸟在屋檐下躲雨，他们在争论一个有趣的话题，你们知道他们在争论什么问 题吗？（幼儿回答）对他们在争论：春雨到底是什么颜色的？这样
11、的设计自然合理，进而引出散文诗春雨的色彩3、欣赏散文诗（1）完整欣赏后请幼儿把不懂得地方提出来，由幼儿提出来，教师引导讨论， 帮助幼儿理解散文诗的内容。（2）寻找句子、加深印象给幼儿提出要求，请幼儿找一找诗里描写春雨下到草地上、柳树上、桃树上、 杏树上、有菜地里、蒲公英上各用那些词语，通过找，让幼儿学会“淋、滴、洒、落” 并学会用小动物的话来朗诵、来回答，促进幼儿积极思维，锻炼幼儿的口语表达 能力，强调了重点，理解了难点。4、情景表演：分角色进行朗诵表演。5、经验总结：将本家活动内容的前半部分进行总结，给幼儿一个春天的完整印象。6、扩展延伸、升华主题引导幼儿运用手工工具，用绘画的方式将幼儿感受到的春雨的色彩散文诗 的意境描绘出来，巩固和加深幼儿对春天及春雨的任认知。
