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1、课时课题：课时课题：七年级 第二章 第八课 有理数除法课型：课型：新授课授课人：授课人：洪绪中学 龙兴文授课时间：授课时间：2012 年 10 月 17 日，星期三，第一节课教学目标：教学目标：1使学生理解有理数除法法则、会进行有理数的除法运算；（重点、难点） 2会求有理数的倒数. 3.培养学生观察、归纳、概括、运算及逆向思维能力 4.情感目标: 让学生自己思索、判断，培养学生对数学能力的自信心教材分析：教材分析：乘法与除法互为逆运算，小学时已经学过，这里实际上是承认它在有理数范围内仍然 成立，也许学生会用“除以一个数等于乘以这个数的倒数”的法则进行运算，对此，教师 应予以肯定，并明确此法则在
2、有理数范围内同样成立.教学准备教学准备“数学教学是数学活动的教学” 我们进行数学教学，不能只给学生讲结论，因为任 何数学理论总是伴随着一定的数学活动，应该暴露数学活动过程也只有在数学活动的 教学中，学生学习的主动性，才能得以发挥这一节课，从有理数除法问题的产生，到 有理数除法法则的形成，以及归纳有理数除法的解题步骤等，不是简单地告诉学生结论 和方法，然后进行大量的重复性练习，而是在教师的指导下，让学生自己去思索、判断， 自己得出结论，从而达到培养学生观察、归纳、概括能力的目的教学设计教学设计一一、创设情境、提出问题、创设情境、提出问题试求: ?312因为，所以；1243 4312已知一个因数的
3、积，求另一个因数，就是在小学学过的除法，除法是乘法的逆运算二、分析探索、问题解决二、分析探索、问题解决提出问题：, ,618 515, . 92720观察上面的式子，你会发现： 两个有理数相除，同号得_， 异号得_，并把绝对值_。 0 除以任何非 0 的数都得_。 强调：0 不能作除数 。三、应用反思、拓展创新三、应用反思、拓展创新例 1 计算： ;315) 1 (;4112)2( ;25. 075. 0)3(10012112)4( 教师进行板演，同时强调：有理数除法与有理数乘法一样，要注意先确定商的符号，再确定商的绝对值做一做做一做 ： 比较下列各组数的计算结果，你能得到什么结论？（1） ；
4、 251521与（2）； 3108 . 01038 . 0与(3)6041 601 41 与师生理性归纳得出除法是乘法的逆运算 即：除以一个数等于乘以这个数的倒数。 例 2 计算：（1）； （2） 3218 89 3416学生思考讨论后回答，要求学生说出每一步注意的问题或依据。；（定符号）个数的倒数除以一个数等于乘以这解：272318)(23183218) 1 (33298 4316(98 431689 3416)2( （定符号）个数的倒数）除以一个数等于乘以这课堂练习 (1)化简：(2)计算：拓展：(4)判断下列各式是否成立四、小结回顾、纳入体系四、小结回顾、纳入体系1让学生谈谈这节课的收获。 2引导学生归纳有理数除法的一般步骤：(1)确定商的符号；(2)把除数化为它的倒 数； (3)利用乘法计算结果五、当堂达标五、当堂达标1计算：2计算：六、布置作业六、布置作业1.课本 56 页习题 2.12 知识与技能 1、2、3 题； 2.助学本课时内容七、板书设计七、板书设计2.82.8 有理数的除法课题 2.8 有理数的除法 有理数的除法法则 1：有理数的除法法则 2例题 1例题 2练习
