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1、集体力量大说课稿各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是浙教版品德与社会四年级上册第三单元第 4 课集体力量大 。首先，我想先说说我为什么要选这一课。已经当了三年的班主任的我，觉得现在的孩子由于独生子女居多，受到家长的溺爱，平时缺少与他人的交流合作，造成团队精神和集体合作意识比较淡薄。所以我觉得作为一名品德老师，非常有必要让学生好好地学习这一课，希望通过这节课，能让部分学生意识到集体力量之大，积极融于集体，并为集体做贡献。下面，我从以下这五大块来说一说这节课。一、教材分析一、教材分析课文由“故事屋一、聪明谷、故事屋二、活动角“四部分组成。教材中的故事“蚂蚁搬蛋糕“告诉学生人多力量大的道理；聪明
2、谷的谚语让学生通过经典的文字见证集体力量的巨大；故事“动物搬水果“旨在让学生明白有时候人多并不一定力量大，只有齐心协力才能发挥出巨大的集体力量；活动角的大碰撞游戏让学生在实践中亲身体验和感受到“有效合作“是催生集体巨大力量的催化剂。教材内容的呈现由浅入深，层次分明，所蕴含的教学点清晰明确，较好地凸显了本课的教学关键词-学会合作。二、目标定位二、目标定位根据教材的编写意图，以及对孩子们实际情况的了解与预测，我制定了以下教学目标：1、通过讨论、实验，明白集体力量大的道理。2、知道自己是集体的一员，愿意和同学合作，一起为集体的事贡献力量。3、明白“人多人心齐真正巨大的集体力量“。重难点：让学生明白人
3、心齐，力量才能真正大和愿意为集体出力。三、课程资源开发和利用三、课程资源开发和利用品德学科作为一门新的综合实践活动课，教材已不是教师进行教学的唯一依据，开发新的教学资源成为丰富课堂、提高教学效果的一个常用手段。围绕一个教学点，教师可以对教材进行灵活地、恰当的处理。因此，在教学中，教者应当对教材内容有所选择，教材中的四部分，我保留选用了两个故事、活动角的内容，又自选了“扯彩带，搬讲台“游戏，找到一首歌词浅显易懂的歌曲众人划桨开大船 ，设计了一首反映集体力量大的儿歌作为结尾，积极利用语文、音乐素材等为本课教学服务。四、教法、学法的使用四、教法、学法的使用孩子在课前搜集信息、教学游戏、欣赏、讨论、讲
4、故事等多种方式将课堂变得立体，让孩子们的学习变得轻松有趣。较好地体现品德课程的活动性、实践性。将音乐、部分文字图片做成 PPT 课件，以辅助教学。准备一些用于说明集体力量大的彩带，一个活动角需要的瓶子和穿有绳子的乒乓球。还有歌曲众人划桨开大船 。布置作业：学校运动会即将召开，请与同学合作完成一张运动会的宣传海报。五、教学流程五、教学流程下面我介绍一下我的教学过程。主要分五部分进行。第一块：小彩带藏着大学问第一块：小彩带藏着大学问-明白集体力量大的道理明白集体力量大的道理组织孩子们进行扯彩带的游戏，辅以模仿小彩带的口吻：“你们可不能小看我哦！“这样充满童趣的话语，激发学生的兴趣与斗志，在学生轻松
5、折断 1 根彩带之后，加大难度，尝试两根彩带，这时学生虽感觉有些吃力，但力气大的应该也能扯断。最后把所有的彩带拧成一股绳，请班里的大力士们来尝试。通过这个游戏，让学生体会和感受到，小彩带也有大力量，这就是集体的力量。板书：集体力量板书：集体力量大大揭示课题。但把“大”刻意写得特别小，让学生予以观察发现，并特意指出集体力量很大，加深学生印象，也达到了齐读课题的效果。第二块：通过故事屋和谚语大集会，进一步感受集体力量大第二块：通过故事屋和谚语大集会，进一步感受集体力量大通过让孩子们欣赏歌曲众人划桨开大船 。一根筷子耶一根筷子耶, ,轻轻被折断轻轻被折断 十双筷子呦，牢牢抱成团十双筷子呦，牢牢抱成团
6、 一个巴掌耶一个巴掌耶, ,拍也拍不响拍也拍不响 万人鼓掌哟万人鼓掌哟, ,声呀声震天声呀声震天, ,声震天声震天同舟嘛共济海让路同舟嘛共济海让路, , 号子嘛一喊号子嘛一喊, ,浪靠边，百舸嘛争流浪靠边，百舸嘛争流, ,千帆进千帆进, , 波涛在后波涛在后, ,岸在前岸在前这首歌的歌词浅显易懂，每一句词都传递着集体的力量。听过后我请学生谈谈听歌后的感想，并根据学生的反馈灵活的进行对比体验活动，如“一个巴掌拍不响，万人鼓掌声震天“。让孩子们一起拍拍手，感受集体力量大无比。拍手拍手接着，给学生讲述“小蚂蚁搬蛋糕”的故事，一只小蚂蚁在郊外游玩，无意中发现了一只非常漂亮的大蛋糕。小蚂蚁非常高兴，它想
7、把蛋糕搬回家和兄弟姐妹一起分享，可它用尽全身力气也只是蚍蜉撼大树。你们说小蚂蚁应该怎么办呢？它想啊想，终于想出了一个好办法，它请来了好多兄弟姐妹来帮忙，大家一起嘿呦嘿呦就把蛋糕搬回家了。在讲故事的时候，辅以幻灯片让故事情节更生动形象，更吸引学生，并延伸到在家里、社会上，让学生举例一个人完成不了的事。接着让孩子们欣赏表现集体力量大的图片。如学生拔河（学生们卯足劲，使劲拽着绳子，战胜对方，这靠的是集体的力量） 、抗洪抢险（洪水冲垮了堤坝，大家不怕脏不怕累，抢着修建，这靠得也是集体的力量） 、共抗震灾（当汶川大地震，震断千家万户时，全国人民紧紧团结在一起，共抗震灾，这靠的更是集体的力量） 。通过这些
8、需要集体的力量完成的事的图片，让学生更加深刻地体会到集体力量大。然后，请孩子们反馈课前搜集的表现集体力量大的谚语，交流分享。不过这块我作为灵活环节放在课的最后部分，如没有时间则作为课外作业来分享学习。第三块：第三块： 拖水果篮故事和拖讲台游戏，体会合作中齐心协力的重要性。拖水果篮故事和拖讲台游戏，体会合作中齐心协力的重要性。这是本节课的重要部分，我预设了故事屋和游戏两个环节。在故事屋这块，讲述“拖水果篮”故事，有一天，小天鹅、小鸭子、小猫还有小狗在森林里发现了一大箱水果，他们决定把这箱水果拖到森林俱乐部去。于是，他们各自找了一条绳子，一头系在水果箱上，一头自己拿着。小天鹅想从天上飞过去，就用力
9、往天上拉；小鸭子想从水里游到目的地，就往小溪里拉；小猫呢，想走大路，往大路上拉；小狗想走小路，使劲地往小路上拉，四个小动物都非常用力地拉着它们的绳子，虽然它们累得满头大汗，可水果箱却是一动也不动。用这个故事说明人多有时未必力量大。听完故事之后，把学生分成四人小组讨论动物拖水果蓝失败的原因，并请几个学生汇报讨论结果。在学生有些疲惫的课中，穿插拖讲台游戏，让四名班里力气比较大的学生往四个不同方向拖动讲台，失败之后，并对四个学生进行采访是否尽全力，然后讨论解决办法，重新让几个比较瘦弱的学生一起往一个方向拖动讲台。总结出齐心协力的合作才会让集体的力量更巨大。板书：齐心协力板书：齐心协力第四块：通过第四
10、块：通过“快乐大碰撞快乐大碰撞”游戏，明白有效合作在发挥集体力量中的重游戏，明白有效合作在发挥集体力量中的重要性要性在孩子们感受到合作的成功情绪高昂时，再趁热打铁请几组学生玩“快乐大碰撞”游戏，讲明游戏规则：四人为一小组，事先准备好一只瓶子，四个系着绳子的乒乓球。假设瓶子是一口井，乒乓球代表学生，当发生井难时，老师喊“一二三”看哪组以最快的速度脱离险情，让自己来到安全地带。因为这个实验在三年级上册第 30 课的语文课文“一次成功的实验”相同，所以四年级的学生可能会比较顺利地完成这个游戏，所以我预设了两种教学过程。第一种，如果每一组都顺利快速地完成了游戏，那么就重新组织两组，我也加入到游戏中。在
11、游戏过程中，我拼命地跟别人一起挤着出来，没有秩序，在游戏失败之后，很委屈地说，老师已经很使劲了，为什么我们还是失败了。在学生帮我一起找原因的时候，自然就能总结出，只有有效的合作，才能合作得更好，集体的力量才会更强大。第二种，如果每一组之间的时间差距比较大，请优胜者介绍获胜经验，总结出要发挥集体的力量，需要有效合作。板书：有效合作板书：有效合作第五块：在音乐声中教师深情地朗诵儿歌，将孩子带进一个合作的集体中，第五块：在音乐声中教师深情地朗诵儿歌，将孩子带进一个合作的集体中，也让孩子们在音乐声中发挥集体的力量合作者轻轻的，柔柔的念一念儿歌。也让孩子们在音乐声中发挥集体的力量合作者轻轻的，柔柔的念一念儿歌。我喜欢繁星。一颗星星不明亮，繁星满天亮晶晶。我喜欢树林。一棵孤树不顶用，一片树林挡狂风。我喜欢海洋。一滴水漂不起纸片，大海上能航行轮船和军舰。我喜欢和大家在一起，一个人的力量小，集体的力量大无比。在朗读中，学生感受内心的情感，温柔地结束本课的教学。在朗读中，学生感受内心的情感，温柔地结束本课的教学。谢谢大家！重点不突出，印象不深刻!联系实际不够，品德重点在导行，不止明理。表达方面，故事太多太详细编排程序不够新颖道具准备不够充分1、目标分层不明确新课程都按知识能力，过程方法，情感态度价值观三维来分陈老师 19:18:47你的教学目标不是这样陈老师 19:19:102、教学重点有偏颇
