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1、整点探秘整点探秘杨浦区教师进修学院附属幼儿园 彭宏设计说明设计说明大班下学期，幼儿面临即将进入小学，在作息时间上会有许多意外的变化。为了增强孩子的适应性，培养幼儿生活作息有规律，逐步帮助孩子确立时间观念，学会看时间，自己尝试掌握时间，对幼儿适应社会生活很有帮助。时间无法直观形象，是较为抽象的，因此运用幼儿较熟悉的一日活动的作息时间，引导幼儿认识整点，如：8：00 入园，12：00 午睡、4：00 离园这样易引起幼儿的情绪体验，为其理解和接受。本次活动必须密切联系幼儿生活，结合幼儿生活实际和知识经验来设计。活动目标：活动目标：1、观察钟面，探索发现整点时分针和时针的位置规律，学会辨认整点。2、了
2、解时间与生活、学习的关系。教学重点与难点：教学重点与难点：教学重点：1、观察钟面，学会辨认整点。2、了解时间与生活、学习的关系，建立初步的时间概念。教学难点：发现整点时分针和时针的位置规律。活动准备：活动准备：1、钟面四个（7：00 、 8：00、 9：00、 10：00） 模型钟一个 2、人手一只可以拨动的小时钟。3、反映幼儿一日生活内容的图片(起床、上学、午饭、午睡等)。活动过程：活动过程：一、看时钟1、每个时钟的钟面上都有什么？（112 个数字，时针，分针）2、比比看，两根针什么地方不一样? (长短、粗细之分)谁知道它们的名称叫什么?(了解时针、分针的名称)3、钟面上的数字排列位置是怎样
3、的? (认识典型的几个数字位置 12、9、3、6)二、认时钟 (幼儿人手一只时钟)1、找一找四个钟面上的共同点，藏着什么秘密？（教师逐一指四个钟面上的时针、分针，幼儿辨认） 2、7 点、8 点、9 点、10 点都是整点时间，你们发现在整点的时候，分针都是指 着谁？ 小结：整点时，分针指向 12 时，时针指向数字几就是几点钟 。3、师（幼）指钟面，请幼儿拨钟并说出整点时间 4、教师拨时钟，幼儿找错 （师先说出整点时间，然后将分针或时针拨错，然后请幼儿指出错误在哪儿） 三、拨时钟1、玩“我说时间你来拨”的游戏师讲述自己起床、上班、下班、睡觉时间，请幼儿拨钟 2、结合日常生活图片拨出整点（渗透早睡早起，有序生活教育内容） 3、师归纳小结：时钟和手表都是计时工具，它可以告诉人们，现在是什么时间了，应该干什么事情了；小朋友认识了钟，就可以按时起床，按时上幼儿园。老师可以根据钟上的时间按时上课，按时做游戏，让小朋友按时吃午饭，钟是我们的朋友，它的用处可大啦。
