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1、高考生必知的语文答题公式高考生必知的语文答题公式（一）某句话在文中的作用：（一）某句话在文中的作用：1、文首：开篇点题；渲染气氛（散文），埋下伏笔（记叙类文章），设置悬念（小说)，为下文作辅垫；总领下文；2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；3、文末：点明中心（散文）；深化主题（记叙类文章文章）；照应开头（议论文、记叙类文章文、小说）（二）修辞手法的作用：（二）修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。1、比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了对象特性。2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了对象特性3；设问：引起读者注意和思考；答题格式：引起读者对对
2、象特性的注意和思考反问：强调，加强语气等；4、对比：强调了突出了5、反复：强调了加强语气（四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？（四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了形容词：不行。因为该词生动形象地描写了形容词：不行。因为该词生动形象地描写了副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了的情况的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成，与事实不符。，与事实不符。（五）一句话
3、中某两三个词的顺序能否调换？为什么？（五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？不能。因为：不能。因为：（1 1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致。）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致。（2 2）该词与上文是一一对应的关系。）该词与上文是一一对应的关系。（3 3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。（六）段意的概括归纳（六）段意的概括归纳1 1记叙类文章：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事。记叙类文章：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事。格式：（时间地点）人事。格式：（时
4、间地点）人事。2 2说明类文章：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。说明类文章：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。格式：说明（介绍）说明对象说明内容（特点）格式：说明（介绍）说明对象说明内容（特点）3 3议论类文章：回答清楚议论的问题是什么，作者观点怎样。议论类文章：回答清楚议论的问题是什么，作者观点怎样。格式：用什么论证方法证明了（论证了）论点格式：用什么论证方法证明了（论证了）论点（七）表达技巧（七）表达技巧表达技巧在古代诗歌鉴赏中占有重要位置，表现手法诸如用典、烘托、渲染、铺表达技巧在古代诗歌鉴赏中占有重要位置，表现手法诸如用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、情景交融、借景
5、抒情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、对比陈、比兴、托物寄情、情景交融、借景抒情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、对比手法、讽喻手法、象征法、双关法等等。诗中常用的修辞方法有夸张、排比、对偶、手法、讽喻手法、象征法、双关法等等。诗中常用的修辞方法有夸张、排比、对偶、比喻、借代、比拟、设问、反问、反复等。分析诗歌语言常用的术语有：准确、生动、比喻、借代、比拟、设问、反问、反复等。分析诗歌语言常用的术语有：准确、生动、形象、凝练、精辟、简洁、明快、清新、新奇、优美、绚丽、含蓄、质朴、自然等。形象、凝练、精辟、简洁、明快、清新、新奇、优美、绚丽、含蓄、质朴、自然等。复习时要系统归纳各种表达技巧，储备相关
6、知识。首先要弄清这些表达技巧的特点和复习时要系统归纳各种表达技巧，储备相关知识。首先要弄清这些表达技巧的特点和作用，再结合具体诗歌进行仔细体味、辨析。作用，再结合具体诗歌进行仔细体味、辨析。古诗词鉴赏：古诗词鉴赏：至于评价诗歌的思想内容和作者的观点态度，则包括总结作品的主旨，分析作品至于评价诗歌的思想内容和作者的观点态度，则包括总结作品的主旨，分析作品所反映的社会现实，指出其积极意义或局限性等。所反映的社会现实，指出其积极意义或局限性等。总之，鉴赏古代诗词，第一步，把握诗词内容，可以从以下几方面入手：总之，鉴赏古代诗词，第一步，把握诗词内容，可以从以下几方面入手：1 1 细读标细读标题和注释；
7、题和注释；2 2 分析意象；分析意象；3 3 品味意境；品味意境；4 4 联系作者。第二步，弄清技巧：联系作者。第二步，弄清技巧：1 1 把握形象特把握形象特点；点；2 2 辨析表达技巧；辨析表达技巧；3 3 说明表达作用。第三步，评价内容观点：说明表达作用。第三步，评价内容观点：1 1 概括主旨；概括主旨；2 2 联系联系背景；背景；3 3 分清主次；分清主次；4 4 全面评价。全面评价。答题时，要特别注意以下几点：一是紧扣要求，不可泛泛而谈；二是要点要齐全，答题时，要特别注意以下几点：一是紧扣要求，不可泛泛而谈；二是要点要齐全，要多角度思考；三是推敲用语，力求用语准确、简明、规范。要多角度
8、思考；三是推敲用语，力求用语准确、简明、规范。易混术语区分易混术语区分（一）（一）“方式、手法方式、手法”的区分的区分艺术手法，又叫表达技巧，包括：艺术手法，又叫表达技巧，包括：表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明。表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明。表现手法：起兴、联想、烘托、抑扬、照应、正侧、象征、对照、由实入虚、表现手法：起兴、联想、烘托、抑扬、照应、正侧、象征、对照、由实入虚、虚实结合、运用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古虚实结合、运用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古讽今、化动为静、动静结合、以小见大、开门见山。讽今、化动为
9、静、动静结合、以小见大、开门见山。修辞：比喻、借代、夸张、对偶、对比、比拟、排比、设问、反问、引用、反修辞：比喻、借代、夸张、对偶、对比、比拟、排比、设问、反问、引用、反语、反复。语、反复。（二）“情”、“景”关系区别借景抒情、寓情于景、情景交融都是诗人把要表达的感情通过景物表达出来。“借景抒情”表达感情比较直接，读完诗歌后的感受是见“情”不见“景 ”；“寓情于景”、“情景交融”。表达感情时正面不着一字，读完诗歌后的感受是见“景”不见“情”，但是仔细分析后却发现诗人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景语皆情语。（三）描写的角度常见的角度有：形、声、色、态、味。“形”、“色”是视觉角度；“声
10、”是听觉角度；“态”分为动态和静态；“味”是触觉角度。（四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了形容词：不行。因为该词生动形象地描写了副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成，与事实不符。（五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？（五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？不能。因为：（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致。（2）该词与上文是一一对应的关系。（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。（六）段意的概括归纳（六）段意的概括归纳
11、1记叙类文章：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事。格式：（时间地点）人事。2说明类文章：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。格式：说明（介绍）说明对象说明内容（特点）3议论类文章：回答清楚议论的问题是什么，作者观点怎样。格式：用什么论证方法证明了（论证了）论点（七）表达技巧（七）表达技巧表达技巧在古代诗歌鉴赏中占有重要位置，表现手法诸如用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、情景交融、借景抒情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、对比手法、讽喻手法、象征法、双关法等等。诗中常用的修辞方法有夸张、排比、对偶、比喻、借代、比拟、设问、反问、反复等。分析诗歌语言常用的术语有：准确、生动、形象
12、、凝练、精辟、简洁、明快、清新、新奇、优美、绚丽、含蓄、质朴、自然等。复习时要系统归纳各种表达技巧，储备相关知识。首先要弄清这些表达技巧的特点和作用，再结合具体诗歌进行仔细体味、辨析。古诗词鉴赏：至于评价诗歌的思想内容和作者的观点态度，则包括总结作品的主旨，分析作品所反映的社会现实，指出其积极意义或局限性等。总之，鉴赏古代诗词，第一步，把握诗词内容，可以从以下几方面入手：1 细读标题和注释；2 分析意象；3 品味意境；4 联系作者。第二步，弄清技巧：1 把握形象特点；2 辨析表达技巧；3 说明表达作用。第三步，评价内容观点：1 概括主旨；2 联系背景；3 分清主次；4 全面评价。答题时，要特别
13、注意以下几点：一是紧扣要求，不可泛泛而谈；二是要点要齐全，要多角度思考；三是推敲用语，力求用语准确、简明、规范。易混术语区分（一）“方式、手法”的区分艺术手法，又叫表达技巧，包括：表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明。表现手法：起兴、联想、烘托、抑扬、照应、正侧、象征、对照、由实入虚、虚实结合、运用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古讽今、化动为静、动静结合、以小见大、开门见山。修辞：比喻、借代、夸张、对偶、对比、比拟、排比、设问、反问、引用、反语、反复。（二）“情”、“景”关系区别借景抒情、寓情于景、情景交融都是诗人把要表达的感情通过景物表达出来。“借景抒情”表达感情比较直接，读完诗歌后的感受是见“情”不见“景 ”；“寓情于景”、“情景交融”。表达感情时正面不着一字，读完诗歌后的感受是见“景”不见“情”，但是仔细分析后却发现诗人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景语皆情语。（三）描写的角度常见的角度有：形、声、色、态、味。“形”、“色”是视觉角度；“声”是听觉角度；“态”分为动态和静态；“味”是触觉角度。
