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1、1贾寨小学贾寨小学2013-20142013-2014 学年重点工作完成情况汇报总结学年重点工作完成情况汇报总结2013-2014 学年，贾寨小学领导班子依据年度重点工作目标，围绕强力提师能、创建新课堂、提高学生课业能力、提高学生素质全面发展、新课堂考核等重点工作，带领全体教职工努力拼搏、开拓创新，强力推进规范化学校管理工作，积极开展课堂改革，努力打造“活力+实效”的高效课堂，使得学校各项工作都取得了辉煌成绩，师生精神面貌出现了更好的势头，学校在社会上树立了较高的信誉，很多工作走在了全县的前列。我校被邯郸市教育局评为“邯邯郸市健康校园郸市健康校园” 、 “邯郸市优秀少先队集体邯郸市优秀少先队集
2、体” 、 “赵苑杯校园成语故事赵苑杯校园成语故事大赛一等奖大赛一等奖” 、 “赵苑杯校园成语故事大赛优秀组织奖赵苑杯校园成语故事大赛优秀组织奖” ， 被邯郸市团委授予“邯郸市优秀少先队集体邯郸市优秀少先队集体” ，被县委县政府授予“教学质量教学质量突出单位突出单位”称号，被邱县教育体育局授予“安全稳定工作先进单位安全稳定工作先进单位” 、“工作实绩突出单位工作实绩突出单位” 、 “党风廉政建设工作先进单位党风廉政建设工作先进单位” 、 “教学工作教学工作先进单位先进单位” 、 “信息工作先进单位信息工作先进单位” 、 “校园成语故事大赛一等奖校园成语故事大赛一等奖” 、“读书教育活动演讲、讲故
3、事比赛一等奖读书教育活动演讲、讲故事比赛一等奖” 、 “艺术节文艺汇演二等艺术节文艺汇演二等奖奖” ，新马头镇党委政府授予我校“配合工作先进单位配合工作先进单位” 、 “教育教学教育教学成绩突出单位成绩突出单位” ，等共计 20 余项荣誉称号。现将一年来的工作总结如下：业务性工作：业务性工作：一、强力提师能工作一、强力提师能工作教师素质是学校的生命线，教师技能的高低直接影响到学校和教师在社会上的声誉和形象。我们把强力提师能工作作为本学年的2中心工作来抓。以提高教师执教能力为重点，大力开展提师能工作。1、认真作好学习计划，作到学习有目的有方向。本学年，根据有关精神，我们组织了教师学习相关文件，进
4、一步明确了自学对于教师本身的重要性，使老师们深刻地体会到学习是一种自身需求，由“要我学”转化为“我要学” ，从而确定学习信心。并组织教师认真剖析自身的不足，拟订学习目标和方向。制定了统一的计划表，各位老师从自身需求入手，制定学习计划，使学习过程做到有的放矢。老师们从师德、教育思想、教学手段、教学方法、课程改革等方面作出了具体的学习规划。2、请进来，走出去。为了开阔教师的新课堂视野，多向优秀单位的名师交流学习，我校多次组织教师赴实验小学、第二实验小学等先进课改学校进行课堂教学交流学习，借鉴其成功经验。同时多次邀请县名师杨爱红老师、谭朝霞老师、于秀芳老师到我校进课堂手把手，一招一式地教我们老师如何
5、驾驭新课堂。为开阔教师的眼界。本年度，我多次组织教师到兄弟学校，县级名校进行观摩学习，并组织教师认真观看学习衡水视频文件，教师开拓了视野，极大提高了我校教师的授课能力。3、组织教师培训，本学年我校积极组织教师参加河北省教师远程培训和局教师教育科组织的教师业务培训。4、开展活动提高技能。为了提高教师的朗读和写字能力，我校举行了教师朗读和书法等技能比赛 ，评出一二三等奖，激励了教师的技能提升。 3二、创建新课堂工作二、创建新课堂工作（一）领导重视、专题研究、提高认识、统一思想新学期一开始，我校立即召开领导班全体会议，研究上级文件精神，制定了今年的教学工作目标：“创建新课堂，培养学生能力，提升学生的
6、综合素质” 。并召开了全体教职工大会，把今年的工作谋划和安排跟每位教师进行了沟通和交流，每一位教师结合自己的切身实际，谈对新课改的认识和理解，汲取每位老师对新课改实施的建议，还有哪些不足，今后应该怎样做，怎样使新课改更趋于完善。使新课改的路子更加明朗。（二）科学分组、责任细化、健全制度 组长：贾桂雪副组长：邢成德 成员：宋献志 石艳芳 郑丽华 王晓平 王丽荣 赵改玲 新课堂创建工作由贾桂雪校长和主抓业务副校长邢成德负全责。由教务主任石艳芳和教科研主任宋献志负责全面工作开展和实施，并成立了教科研专项科室，下设语文教研组、数学教研组、英语教研组。语文教研组组长石艳芳、数学教研组组长宋献志、英语教研
7、组组长侯延冰。每个教研组又细分为低中高三个小组，同科老师按年级的不同再进行结组，形成了有分工、有合作、有讨论、有生成、有激情、有知识碰撞的教科研体系。1、实施“每日问题调度”制度，学校设立创建新课堂督导评估小组。成员由校长贾桂雪，副校长邢成德，教务主任石艳芳，教研主任宋献志组成。贾校长和石艳芳负责语文和英语教研，刑校长和4宋献志负责数学教研。2、实施“领导包班”制度，校长推门听课，教研组同科老师之间互相听评课，对口负责，及时与讲课教师进行课堂交流。3、实施评课“三个一” （即评课必须找出这堂课的一个优点，一个缺点，给出一个建议）制度。4、在新课堂创建工作上实行“三个不” （即在此项工作上不敷衍
8、塞责、不推诿扯皮、不逃避任务）5、新课堂改革常态化、教师自主化、课堂形成“建模化” 。（三）聘请专家就“新课堂创建”解决问题、指导工作 诚邀教研室特级教师白芹主任，名师于秀芳和县级首席名师霍石云，刘映雪，名教研员谭朝霞、杨爱红、李东改亲临我校为我们的新课改指导工作，为教师解疑指路，增强教师对新课堂的自信心。专家们就新课堂如何上好，怎样上，亲临课堂为刘学敏老师、郑丽华老师指导。语文课，怎样引导学生读，怎样教学生识字，怎样指导学生写字 。都一一作了详尽的指导。还时不时问老师有什么疑惑，非常细致的跟老师进行交流和指导。老师心中的疑惑没有了，上好每一节课更有信心了。学生学习也没有那么费力了，成绩有了很
9、大提升。于秀芳老师指导英语，英语课怎样让学生记得更快，记得更牢，一招一式的教，毫无保留的传授。英语老师都有了很大的转变，学生学英语也不再那么上愁了。于老师手把手的指导二年级王丽荣老师怎样上好二年级数学课，王老师学的真好，在第一轮局考核中取得第一名的好成绩。霍石云、刘映雪两位县级名师，利用休息时间，到学校不辞劳苦的给每一位教师指导新课堂创建，就新课堂步5骤，新课堂模式，新课堂流程，都一一作了指导，老师受益匪浅，感悟颇深，在自己的头脑中形成了思路，形成了模式。上课非常轻松，非常到位、非常愉快。学生的成绩有了质的飞跃。教研员谭朝霞、杨爱红、李东改对我校的新课改工作进行了客观评价和分析，使我们认准了方
10、向勇往直前。（四）带着问题外出学习，借鉴经验提升自我只要有机会，学校鼓励每一位老师外出学习，老师不要放过任何一次能提高自己的学习机会。每次外出听课，都要想想自己在新课堂上还有哪些疑惑，还有哪些问题，带着问题去学习，这样目标会更明确，学的东西会更多，回来自己上课，目标会更准确，效果会更好。贾校长说：“只要有机会，学校大力支持老师学习提升，学校资助老师外出学习提高，走出去，请进来。多看看外面的新事物新信息” 。向优秀单位的名师交流学习，多次组织老师到新太镇小学，第一实验小学、第二实验小学，明德小学等县级名校，邯郸市丛台区小学市级名校进行观摩学习，借鉴其成功经验，老师回来后，领导班听取老师汇报，教研
11、组进行讨论研究，好的教学方法和教学模式，鼓励教师立刻应用与教学，查看效果，看学生掌握的怎么样，如果学生接受知识效果很好，就把方法变成自己的东西。这样老师开拓了视野，增长了见识，学到了本领，增强了能力。（五）构建新模式，树立新理念老师展示自己的新课堂。每一堂课哪怕只解决一个问题，也要堂堂清，堂堂见效果，逐一问题，逐一解决，任课教师上课要克服紧张心理，这样思路就非常的清晰。例如：数学课，教师首先进行6知识链接，学生行为习惯的养成，由小主持人给各个学习小组分派指令，完成学习任务。老师很自然的过渡到本节课情景导入，设置问题，板书课题，出示学习目标，学生解读学习目标，明白本节课的学习任务，很自然的进入到
12、知识生成环节， （这个地方就看老师应该怎样引导，学生怎样在一块儿合作交流使知识形成）然后学生进入展示环节，学生有层次的展示自己的交流成果，知识达成，然后让学生结合实际，举出生活中的例子，进一步巩固知识。老师很自然的进入到训练环节，有梯度的进行训练，训练时要让学生发挥到极至，要出现智慧碰撞，有异议、有争论、可以大声的发表自己的见解，各抒己见。老师要适当点拨，巩固知识。进行知识检测，看目标达成情况，让孩子谈收获、谈感受。有目的的布置作业，一堂课顺利结束。学生真正学到了知识，掌握了知识，培养了能力，增长了技能，老师上课主次分明，环节清楚，以学生为主体，把握课堂流程游刃有余，这样老师教课省力，学生学习
13、省力，这就是新课堂的魅力。建立新课堂框架，形成模式。1、从新的教育理念出发，整合各种课程资源，形成“开放的课堂、自主的课堂、合作的课堂” 。第一教师采取灵活多变的教学手段和方式，让学生的思维活跃起来，实现“学生是学习和发展的主体” ；其次就是在教学中大力培养学生的创新精神、创新能力，让学生学得一些创新方法，具体说就是培养学生发现问题、解决问题的能力，大胆发表自己的见解，实现课程标准“注重开发学生的创造潜能”的新要求；再次就是要把学习和生活联系起来，把课堂和社会联系起来，实现社会课堂7社会的转变，激发学生的学习兴趣。2、开展情景教学，质疑问难，形成“互动的课堂、探究的课堂、发展的课堂、生成的课堂
14、” 。语文课在进行课程改革教学中，主要让学生联系生活，发掘生活中的语文，把课堂还给学生，让学生自己体验课文，并从生活中和课文中发现问题，使课堂教学沿着学生的发现问题去思考，去探究，并在教师的指导下得出结论。数学课从生活开始，把数学知识和生活应用联系起来，以问题作为思维的出发点，把数理逻辑的繁琐讲解变成有趣的课题讨论和实验，使学生们感受到学习数学的快乐。英语课在教学的过程中，根据课程标准，突出了语言情景的设置和语言的交际应用，培养学生的对话能力，以生生互动、师生互动进行交流，自由交谈，使学生的对话能力提高，激发了学生的学习兴趣。（六）是建立奖励机制，促使教师向科研型转化1、为激励广大教师积极投身
15、教育科研，学校完善了教科研奖励制度，每学期评比教科研先进个人。对论文发表、获奖、学术交流、辅导学生等教育教学成果均有奖励措施。2、及时收集、反馈市级以上各级各类报刊的征文、论文竞赛等信息，着力组织教师参赛、投稿、推荐发表。教师热情极高，我校部分教师将自己的教学经验、教学实践升华到教育科研的高度，提升了自己的综合素质。高效课堂的有效开展，促进了我校的飞速发展，让我校佳绩连8连：本学期在教育局进行的新课改考核中，我校数学思维、课文朗本学期在教育局进行的新课改考核中，我校数学思维、课文朗读、课文复述、英语朗读四个单项第一，周金花教师获得新课堂第读、课文复述、英语朗读四个单项第一，周金花教师获得新课堂
16、第一名，常俊娟获第三名的佳绩。总成绩联办一名，常俊娟获第三名的佳绩。总成绩联办 B B 组第一名。组第一名。三、提高学生课业能力三、提高学生课业能力本学期，我校全面提高教育质量和教师的自身素质，全面推进素质教育，让每一个学生都有一份快乐的心情，让学生变苦学为乐学。让学生变苦学为乐学，减轻学生过重课业负担。为减轻学生的课业负担，我校教师须做到了“三精” 一、精心备课是“减负”的前提.备课必须备教材，又备学生，既备教法，又备学法。二、精细教学是减轻学生负担的关键 。 要减轻学生课业负担，提高课堂教学效率是关键，要 40 分钟要质量，教师的课堂教学必须精细。三、精简作业是减轻学生负担的保证。.作业要考虑针对性、多样性、全面性。我相信，只要教师端正教学思想，提高教师自身素质，精心备课，精细教学，精简作业。就一定可以减轻学生的课业负担。课改走进精细化深水区，为全面打造“活力+实效”课堂模式，在新课堂评比中，我校将学生课堂学习能力，学以致用。根据各年级培养目标要求，以知识、能力、实践为评比的重要评比依据
