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1、新人教七年级英语上册 Unit 2 This is my sister 第二课时教学案例一 教学背景 本课面向刚刚踏入中学的新生，有一定的英语基础，但是掌握英语的知识 面较窄；由于学校校区的更换，新多媒体设备的安装，这一节我们需要上普通 课；本节课为第三单元第二课时。二 教学指导思想新课程改革的大形势下，基础教育阶段的英语教学要培养学生的综合语言 运用能力，课堂上以学生为主体，突出任务型教学，让学生在感知，体验，完 成任务的过程中达到运用语言的目标。因为面对的是初一的新生，所以我本着 激发其学习英语的兴趣和积极性的目的，从学生实际出发，设计与其水平相当 的教学活动，把课堂交给学生，多鼓励，做到
2、及时评价，使其快乐的学习，从 而轻松的获得英语知识，并达到实际运用英语的目的。同时也希望同学们能够 在枯燥的学习中，还能享受英语学习带来的乐趣！三 教材分析本册教材为 2012 年新人教版英语教材，秉承了原有教材的优点采用 任务型教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，帮助学生在实践中循序渐 进的学习语言知识，发展语言运用能力。另一方面，新教材语法更为详尽系统， 设计的话题语言更贴近学生生活，便于其接受与使用，将趣味性和教育性相结 合，提高学生学习的兴趣。每个单元还增加了练习题的数量，使学生真正的做 到讲练结合，从而体现了新教材工具性和实用性，同时也体现了时代发展的新 要求，社会的新变化和科学
3、技术的新进展。本单元最主要的就是学习各个家庭 成员英语的表达，这是每个学生都熟悉且感到亲切的话题。学生可以通过对话， 掌握各家庭成员的名称，用这些词汇介绍彼此家庭成员，从而激发起对家人的 热爱。四 学生分析学生为初一的新生，有一定的英语基础，且学习英语的兴趣较为浓厚。英 语基础较为扎实，课上能够积极地配合老师授课，课堂氛围活跃。但是面对学 习环境的闭塞，学生的课外英语知识积累较少，且学习的主动性欠缺，缺乏对 新知识努力钻研的精神，学习方法欠佳。新生人数较少，升学的整体成绩不错， 但是还是有一些学习习惯较差，基础薄弱的同学，在以后的学习中，这些同学 还需要倾注更多的关心与督导；升学时不同班级同学
4、的听力和口语存在一定的 差异，努力缩小他们之间的差距，使其均衡发展也会是一项艰巨的任务。五 教学目标1.知识目标：学会新授重点词汇及句式；掌握单数句子与复数句子的转换。2.能力目标：能够介绍他人并辨认人物。 3.情感目标：通过对新授家人词汇的学习，激发其对家人的热爱以及自身 的责任感。六 教学重点新授词汇及句式的掌握以及运用。 （cousin，grandpa，mom，aunt，grandma，uncle，daughter，dad This is my friend.These are my brothers. Who is she? Who are they?）七 教学难点单数句子与复数句子的
5、转换。八 教学方法 讲练法，直观教学法以及合作探究九 教学准备录音机，学生自带家庭照片十 教学过程 Step 1 Duty report about their families(two minutes）Step 2 Play a game. I will show some word cards to my students. They can read them freely. They dont have to put their hands. And I will say some sentences in Grammar Focus in Chinese, then they wil
6、l read them in English.(three minutes) 通过这些活动来复习本单元的词汇及重点句式, 以游戏的方式调动同学 们的学习积极性，效果很好。同学们愉快的进入到了英语课堂的学习。Step 3 Let them finish and check their answers. It is very easy. I will ask them to answer them in pairs.(three minutes).Step 4 Practice 3a in pairs. I will ask two or three pairs to practice. (one
7、 or two minutes)Step 5 Ask four students to make up four sentences, and I write them on the blackboard. Then let them make more sentences with the words in 3b.(six minutes)通过这些活动来训练学生的读写能力，并在口头练习的过程中加深对语法内容的理解，使其做到讲练结合。Step6 Divide them in five groups. Four or five students in a group. Then they can
8、 talk about their photos. They will use “ who is she ? this is my .these are my . How old were you? Next they will choose a best one to introduce hisher photo in the front of the classroom. I will ask them some questions to help them first. Then I let students ask them .(eight minutes)通过这项活动训练同学们的语言
9、交际能力以及他们合作探究的能力， 并从中增强他们的自信心和竞争向上的精神。Step 7 Go to section B 1a. Let them read the words together and finish the family tree.(three minutes)通过这一部分的练习训练其重点词汇的实际运用能力，从而使其能够 运用英语来确认人物之间的关系。Step8 Do some listening practice about 1b and 1c. I will play it twice.Step 9 Check their answers.(twelve minutes)通
10、过这一活动训练同学们的听力。Step9 Explain the meaning of the family. “ do you know the meaning of the letter A in the word family?” then I ask them if they love their family and how to love your family. (five minutes)在这一活动中，我借鉴电视广告里有关家庭这个词的解释，一边问，一 边说,当爸爸的背不再那么挺直，妈妈的体态变得越来越臃肿，我们 能做些什么？然后在黑板上画上变了形的 family, 一是教育孩子热
11、 爱父母，同时还激发了他们的责任感，启发他们要通过学习，改变命 运，才能更好的照顾父母。这种情感上的教育收到了很好的效果，使 得这节英语课变得更有意义！Step10 Summarize this lesson by themselves.(three minutes)由学生总结这一节课的所学，充分发挥他们课堂主体的作用，及时 了解学生学习的反馈信息，并总结得失。Step 11Homework(one minute) 1. finish the exercise book. 2. recite the new words.Step 12 Blackboard writingUnit 2 This
12、 is my sisterSection A (3a-3c) and section B(1-1b)This is myfather。 That is my mother. family (time)FamIlymIly(love)These are your parents. Those are your sisters.十一 教学反思1. 本单元主要学习各个家庭成员英语的表达，生活相当贴近,而且生 词较少，所以同学们学起来相对比较轻松。学生能掌握各个家庭成员的英文名 称，并且可以相互间询问和介绍彼此的家庭成员，同时基本可以辨别什么时候 用单数，什么时候用复数。通过对家庭成员的学习，学生对自
13、己的家庭成员会 有更清晰的印象，从而激发起他们对家人的热爱以及对家庭的责任感。2.课堂上小组活动的运用既活跃了课堂氛围，又提高了学生各方面的学 习能力。让学生带家庭照片，不仅使教学贴近了学生实际的生活，拉近了学生 与学生之间、老师与学生之间的关系，而且使学生在真实的语言环境中学习， 激发了他们学英语的兴趣。在小组活动中，老师加以适当的引导，使每一个学 生都参与到其中，由成绩优异的同学带动其他成员，不仅提高了课堂效率，而 且达到了使学生均衡发展的目标。3.一节好的英语课离不开情感教育。本节课中，我在同学们熟练掌握知 识的基础上，由家庭这个词的含义入手，结合同学们生活中常见的公益广告， 从简单知识
14、的传授到情感与道德的教育，在这一过程中，使英语课学习的意义 得到了升华。我想教育的本身除了知识，更重要的是要教育孩子们如何做人， 如何做一个对家庭，对社会都有所贡献的人。课上，同学们用简单的英语句子 ，由衷的表达着自己对父母的热爱，我被同学们一个个小小的心愿所感动着， 一节温暖的英语课！4. 运用多媒体等教学手段会使得英语课更为直观与灵活。由于条件所 限，这节课如果能够运用多媒体教学，效果会更好。比如我们可以让同学们把 自己的照片放在投影上展示，这样大家看的更清楚，课堂氛围会更为活跃；如 果我把自己以及家人的照片放到上面展示，相信课堂效果还要明显；我们也可 以把电视上相关的公益广告通过媒体播放给同学们，既有音乐又有感人的画面 ，从而进一步激发同学们学习的热情。希望在以后的教学中，可以适当的运用 多媒体，使其更好的为教学服务。
