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1、 官网： 点击查看内蒙教师考试真题2016 年内蒙古特岗教师招聘心理学模拟题试卷及答案（四）一、单项选择题1.合作学习也是一种教学策略，它的特征是以学生的主动合作学习的方式代替( )A.教师的主导教学B.独立完成作业C.家庭作业D.个别课堂练习答案：A2.课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有( )A.维持动机作用B.促进和维持功能C.思想教育作用D.培养纪律功能答案：B3.联合群体的成员已有共同目的的活动，但活动还( )A.只具有个人的意义B.小意义C.依赖兴趣的作用D.没有政治意义答案：A4.群体规范是约束群体内成员的行为准则，包括成文的正式规范和( )A.不成文的非正式规范B.和口
2、头的规范C.潜意识遵循的规范D.不成文的被动规范答案：A5.掌握学习理论认为，学生能力上的差异并不能决定他们能否成功掌握教学内容，而是在于他们( )A.学习积极性B.学习自觉性C.要花多少时间官网： 点击查看内蒙教师考试真题D.智力水平答案：C6.教师的领导风格对课堂教学有( )A.一定的帮助B.较弱的影响C.间接的影响D.直接的影响答案：D7.群体规范会形成群体压力，对学生的心理和行为产生( )A.极大的影响B.不大的影响C.积极的影响D.消极的影响答案：A8.群体规范通过从众使学生保持认知、情操和行为上的一致，并为学生的课堂行为划定了( )A.方向和范围B.方向C.范围D.纪律约束答案：A
3、9.研究表明，学生座位的安排对于学生接受课堂教学效果和学习效果( )A.有影响B.没有影响C.几乎没有影响D.有实质性影响答案：A10.班级的大小是影响课堂管理的一个( )A.可用因素B.微弱因素C.重要因素D.利弊兼有的因素答案：C官网： 点击查看内蒙教师考试真题11.在群体压力下，成员有可能放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为，这就是( )A.集体观念B.从众C.服从大局D.集体凝聚答案：B12.人际吸引的特征表现为认知协调、情感和谐和( )A.态度一致B.行动一致C.观点趋同D.相互理解与扶持答案：B13.在教学程序中，教师安排的程序性事项就是( )A.教学程序B.教学过程C.教学事
4、项D.教学方法答案：C14.松散群体是指学生们只在空间和时间上结成群体，但成员间尚无共同活动的( )。A.目的和内容B.共同语言C.深厚友谊D.约束力量答案：A15.从众现象的发生，一般认为有两个原因导致。一是人们往往相信大多数人的意见是正确的，觉得别人提供的信息( )A.是意见B.将有助于他C.旁观者的意见D.是客观的意见答案：A16.人际排斥的特征表现为认知失调、情感冲突和( )官网： 点击查看内蒙教师考试真题A.行动对抗B.不团结、不信任C.拉帮结伙D.互相为难答案：A17.向学生提示教学目标，使学生在心理上做好准备，明了学习的结果和方法，以免( )A.迷失方向B.错用方法C.措手不及D
5、.产生焦虑答案：A18.集体则是群体发展的( )A.最终结果B.中间环节C.目标D.最高阶段答案：D19.课堂气氛也会使许多学生追求某种行为方式，从而导致学生间发生( )A.连锁性感染B.互相监督C.互相帮助D.遵守纪律答案：A20.研究表明，距离的远近，交往的频率，态度的相似性，个性的互补以及外形等因素是影响人际吸引和排斥的( )A.主要因素B.辅助因素C.外部互动因素D.环境因素答案：A二、填空题21.在进行任务分析时，教师要从最终目标出发，_地揭示其先决条件。答案：一级子目标一级子目标官网： 点击查看内蒙教师考试真题22.教学方法指在教学过程中师生双方为实现一定的教学目的，完成一定的教学
6、任务而采取的_与学相互作用的活动方式。答案：教23.课堂教学环境包括两个方面：即课堂物理环境和_。答案：课堂社会环境。24._必须将教学目标逐级细分成彼此相联的各种子目标的过程。答案：任务分析25.在进行_时，教师要反复提出这样的问题：“学生要完成这一目，预先必须具备哪些能力？”一直追问到学生的起始状态为止。答案：任务分析26.制约课堂教学效率高低的三大要素是教师、学生和_。答案：课堂情境27.课堂管理_着教学和评价的有效进行，具有促进和维持功能。答案：始终制约28.所谓群体是指人们以一定方式的_为基础而结合起来的联合体。答案：共同活动29.正式群体是由教育行政部门明文规定的群体，其成员有_，
7、责任权利明确，组织地位确定。答案：固定的编制30.非正式规范的形成是成员们_的结果，受模仿、暗示和顺从等心理因素制约。正式规范是有目的、有计划地教育的结果。答案：约定俗称31.教学策略指_采取的有效达到教学目标的一切活动计划。答案：教师32.发现教学又称_，主张让学生通过自身的学习活动而发现合作学习概念或原理。答案：启发式教学33.不管是正式群体还是非正式群体，都有群体凝聚力、_、群体气氛以及群体成员的人际关系。答案：群体规范34.班内学生对教师的课堂行为会形成_。他们期望教师以某种方式进行教学和课堂管理。答案：定型的期望官网： 点击查看内蒙教师考试真题35.班级、小组、少先队、团支部等都属于
8、_。答案：正式群体36.正式群体的发展经历了松散群体、_和集体等三个阶段。答案：联合群体37.课堂管理的维持功能是指在课堂教学中_维持良好的内部环境。答案：持久地38.课堂管理的促进功能，是指教师在课堂创设对教学有促进作用的组织良好的_，激励学生潜能的释放以促进学生的学习。答案：学习环境39.集体则是_的最高阶段，成员的共同活动不仅对每个成员有个人意义，而且还有重要的社会意义。答案：群体发展40.课堂管理就是指教师通过协调课堂内的各种_，而有效地实现预定的教学目标的过程。答案：人际关系三、简答题41.影响问题解决的主要因素。【答案要点】(1)问题的特征，如问题的类型.呈现方式等。(2)已有知识
9、经验的作用。(3)心理定势与功能固着的影响。42.资源管理策略的一般内容。【答案要点】(1)学习时间管理；(2)学习环境的设置；(3)学习努力和心境的管理；(4)学习工具的利用；(5)社会性人力资源的利用。43.影响态度和品德学习的内部条件。【答案要点】(1)认知失调。当自己的观点与他人的.社会的观点或风气不一致时，内心就会产生不愉快或紧张，就会试图通过改变自己的观点或信念达到新的平衡。认知失调是态度改变的先决条件。官网： 点击查看内蒙教师考试真题(2)态度定势。个人由于过去的经验，对所面临的人或事可能会具有某种肯定或否定、趋向或回避、喜好或厌恶等内心倾向性，这种事先的心理准备或态度定势常常支
10、配着人对事物的预料与评价，进而影响着是否接受有关的信息和接受的量。(3)道德认识态度与品德的形成与改变取决于个体头脑中已有的道德准则和规范的理解水平和掌握程度，取决于已有的道德判断水平。实施道德教育时，不应只注意道德教育的形式，进行道德说教，而是应结合学生的思想认识和体验的实际情况，晓之以理。44.高创造者一般具有的个性特征。【答案要点】(1)具有幽默感。(2)有抱负和强烈的动机。(3)能够容忍模糊与错误。(4)喜欢幻想。(5)具有强烈的好奇心。(6)具有独立性。45.学习策略训练的方法。【答案要点】(1)指导教学模式；(2)程序化教学模式；(3)完形训练模式；(4)交互式教学模式；(5)合作
11、学习模式。46.怎样培养良好的态度与品德。【答案要点】(1)有效的说服。(2)树立良好的榜样。(3)利用群体约定。经过集体成员共同讨论决定的规则.协定，对其成员的行为有一定的约束力量，使成员承担执行的责任。(4)价值辨析。鼓励学生努力发现自身的价值观，并根据自己的价值选择来行事。(5)给予适当的奖励与惩罚。四、论述题47.影响课堂管理的因素有哪些。【答案要点】(1)教师的领导风格官网： 点击查看内蒙教师考试真题参与式领导和监督式领导对课堂管理有不同的影响。(2)班级规模班级大小是影响课堂管理的一个重要因素。首先，班级大小会影响成员之间的感情联系。其次，学生越多，学生间的差异越大，课堂管理遇到的
12、阻力可能也越大。再次，班级的大小也会影响交往模式。(3)班级的性质不同的班级往往有不同的群体规范和不同的凝聚力，教师不能用固定不变的课堂管理模式对待不同性质的班级。(4)对教师的期望。48.教师指导学生完成课堂作业时的注意事项。【答案要点】(1)当学生对人名.地名等事实性的问题不能理解时，教师可以给以直接指导，将正确答案直接告诉学生。因为事实性的问题不能依靠知识经验和思维加以推理。(2)对于与学生经验有关的逻辑性问题，可以提供间接指导，即给学生一定的暗示或提示，鼓励学生自己进一步推理而求得答案。(3)在进行间接方式指导时，要根据学生的个体差异而采用不同的方法，对能力强个性独立的学生，给以较少指导；对于能力较弱个性依赖的学生给以较多指导，直到得到正确答案为止。更多关于内蒙古地区教师考试详细资讯请随时关注内蒙古招生考试信息网
