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1、一、班级基本情况分析一、班级基本情况分析从全级情况看，一年级学生在上学期已学过一些儿歌，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。在音乐欣赏这一块，教材安排了一些比较轻快、又朗朗上口的乐曲，因此学生在仔细聆听后能有自己的想法，并勇于表达自己独特的看法。另外，由于一年级学生年龄小，班额大，所以在上课时存在纪律难维持的情况，相信本学期这钟现象会有所改善。二、学期教学目标二、学期教学目标1、以民族民间音乐为本，开阔学生的艺术视野，建立多元文化观。2、使学生从最鲜活的民族文化入手，激发学生的音乐兴趣，引导学生的审美价值观，培养学生热爱家乡、热爱祖国的高尚情操。3、采用多种
2、多样的教学方法，充分利用演唱、演奏、欣赏、游戏、歌舞、创编等各类音乐实践活动，鼓励学生积极参与，将音乐感受与鉴赏、表现、创造、音乐与相关文化四个教学领域有机地联系在一起，有效提高学生的审美能力。三、单元教学目标三、单元教学目标第一单元第一单元 w W w .X k b 1.c O m进一步激发和培养学生对音乐的兴趣，再演唱、朗读、歌表演、游戏等各项活动中，为学生提供多方面的音乐感受，培养学生安静聆听音乐的习惯，逐步发展学生的内心听觉，并从中帮助学生了解和熟悉小学行为规范，自觉遵守社会公德。 第二单元第二单元1、以歌唱春天的音乐来激发学生学习音乐的兴趣，开发学生感知力，体验音乐美感。2、在音乐活
3、动中培养学生的协作能力。3、通过音乐实践活动，培养学生热爱大自然的乐观生活态度。第三单元第三单元1、激发学生对音乐的兴趣，培养学生对音乐的感知力，体验不同音乐带给人们的不同情绪。2、本单元通过歌表演、音乐活动、唱歌等多种艺术形式展开教学活动，理解并感受人与动物之间的密切关系，丰富学生的情感体验。3、感受声音的强弱，认识音乐中的力度记号，并能正确运用到歌曲之中。第四单元第四单元 新|课 |标| 第 |一| 网1、通过听、唱一组少数民族歌（乐）曲，培养学生热爱少数民族的感情。2、感受不同民族的音乐风格。3、在活动中学会与他人合作第五单元第五单元1、继续引导和激发学生学习音乐的兴趣，在各项音乐活动中
4、培养开朗、大方的性格和勇于实践的精神。2、继续培养良好的欣赏音乐的习惯。3、在用打击乐器为歌曲伴奏，自编歌表演和舞蹈动作、为歌曲续编格茨等音乐实践活动培养学生的音乐创造能力。第六单元第六单元1、通过学唱一组游戏歌曲，进一步培养对音乐的兴趣。2、通过创编歌词和为歌曲创编表演动作，培养学生的创编精神。3、通过为故事选配合适的音乐，正确感受音乐的情绪。四、具体教学措施四、具体教学措施1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。 X k B 1 . c o m3、设计
5、好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。五、学科教学进度安排五、学科教学进度安排周次周次时间时间教学内容教学内容课时课时责任人责任人备注备注12.16-2.20学唱红眼睛绿眼睛 ，做到能在心中默唱歌曲。2 李树华22.23-2.27学唱歌曲小胖胖；认识四分休止符，有节奏的念儿歌做个好娃娃，用打击乐2李树华器领奏、合奏。33.02-3.06学唱小蚂蚁 ，跳邀请舞。2 李树华43.09-3.13聆听童声齐唱
6、春天音乐会 ；用打击乐器表现春天音乐会 ；学唱歌曲小雨沙沙沙 ，认识沙锤。2李树华53.16-3.20欣赏管弦乐曲春天悄悄来临 ；活动春光好 。2李树华63.23-3.27学唱歌曲云 ；附点二分音符。2 李树华73.30-4.03音乐活动：声音的强弱；歌表演小动物唱歌 。2 李树华84.06-4.10学习歌曲咏鹅 ；欣赏乐曲口哨与小狗 。2 李树华94.13-4.17学习歌曲小毛驴爬山坡；欣赏乐曲快乐的小熊猫 。2李树华104.20-4.24学唱歌曲乃呦乃 ；欣赏杵歌 。2 李树华114.27-5.01欣赏快乐的罗梭 。学唱歌曲勇敢的鄂伦春 。2 李树华135.11-5.15学唱歌曲保护小绵羊
7、活动我家门前有条河 。2 李树华145.18-5.22唱歌快乐的孩子爱唱歌。欣赏钢琴独奏节日舞曲 、歌曲多快乐呀多幸福 。2李树华155.25-5.29歌曲幸福拍手歌 ；音乐活动“化妆舞会”。2 李树华166.01-6.06歌曲藏猫猫 ；欣赏玩具兵进行曲 。2 李树华176.08-6.12歌曲数蛤蟆 。2李树华186.15-6.19歌曲蝴蝶花 ；欣赏糖果仙子舞曲 。 新 课 标 第 一 网2李树华196.22-6.26复习。2李树华六、培优辅差对象分析六、培优辅差对象分析班级班级姓名姓名特点分析特点分析主要辅导措施主要辅导措施一一周京慧一二董积昊由于先天遗传，环境影响及性格等因素，每个同学对音
8、乐的喜爱和感受能力都不一样。上音乐课的时候，通常能发现这样的情况：大多数同学都充满兴趣。全神贯注跟着老师一起唱歌、跳舞而总是有少数几个同学心不在焉或是干别的事。这些同学就是因为不喜欢音乐对音乐没有兴趣而上课精神不集中的。首先，是提问法。要经常的提问，适当的表扬、鼓励。其次是关心法。在上音乐课时，教师的目光不要只环绕着一部分跳的美，唱的好的同学。而对那些坐在角落里，不声不响的同学更要关心，要时常用温柔、鼓励的目光来提醒他、鼓励他、鞭策他，要让他时刻感受到老师的关心。最后是培养兴趣法。要培养学生对音乐的兴趣，这就要教师的授课应把生动性和知识性结合起来。使学生全身心地投入到音乐中去，自觉地去感受音乐
9、。使音乐课有一个轻松活泼的氛围。 http:/第一单元第一单元 红灯停红灯停 绿灯行绿灯行莒县峤山镇中心小学 李树华一、教学内容分配安排表一、教学内容分配安排表音乐表现音乐表现课时课时感受与欣感受与欣赏赏朗读朗读演唱演唱演奏演奏表演表演创造创造音乐与音乐与相关文相关文化化第一课第一课时时内心听觉红眼睛绿眼睛即兴动作表演小学生行为规范第二课第二课时时做个好娃娃用打击乐器为儿歌配伴奏四分休止符小学生行为规范第三课第三课时时小胖胖领唱和齐唱小学生行为规范第四课第四课时时乐句的相同与不同小蚂蚁邀请舞 友好礼貌二、教学要求二、教学要求进一步激发和培养学生对音乐的兴趣，再演唱、朗读、歌表演、游戏等各项活动
10、中，为学生提供多方面的音乐感受，培养学生安静聆听音乐的习惯，逐步发展学生的内心听觉，并从中帮助学生了解和熟悉小学行为规范，自觉遵守社会公德。三、教学重点与难点三、教学重点与难点引导和训练学生具有稳定的内心节奏感以及用心歌唱的能力，具体表现在能准确的休止和接唱，尤其是在领唱与齐唱歌曲中，能与同学合作，和谐、完整的表现音乐。如何由有声的演唱过渡到“无声的”演唱，从而达到培养学生内心节奏的目的，以及在演唱中与他人合作的能力。四、教学准备四、教学准备1、图片“红灯牌”“绿灯牌”。2、打击乐器：碰铃、响板、铃鼓、三角铁、双向筒。3、录音带。4、节奏卡：X X X X X X X XX O X O X O
11、 X OX X X O XX XX X O X X X X XX X X O 第一课时第一课时教学内容教学内容学唱红眼睛绿眼睛 ，做到能在心中默唱歌曲。教学目标教学目标1、学唱歌曲红眼睛绿眼睛 。2、了解小学生常见的行为规范。3、能在心里默唱红眼睛绿眼睛的歌曲片断。教学过程教学过程一、听唱歌曲一、听唱歌曲红眼睛绿眼睛红眼睛绿眼睛 ，做游戏。，做游戏。1、教师提问：同学们上学是采用什么交通方式到学校的？生：走路、坐公共汽车、骑自行车、家长开车送等等。2、师：在城市的街道和公路上行走，应注意行人靠右，大人带着，走人行横道，注意看车，看红绿灯信号等等。在城市交通里，红绿灯是警察的帮手，与警察共同指挥
12、交通秩序，保证行人和车辆的安全通行。红灯和绿灯各有不同的作用，例如，红灯亮时，车辆行人停止通行，绿灯亮时，车辆行人可以通行。3、听音乐，做游戏。找一名同学手拿一张红纸牌和一张绿纸牌，听教师唱歌，教师唱到“红灯红，红眼睛，眼睛眨一眨车子停一停”时，生举红牌，唱到“绿灯绿，绿眼睛，眼睛眨一眨车子向前进”时，同学举起绿牌子。4、跟唱歌曲红眼睛绿眼睛 ，做游戏。跟老师一边唱一边举牌子。请一名同学做警察举牌，其他同学边唱边扮演行人和车辆，看见红灯停止做动作，看见绿灯继续行走。二、看图表、作判断，选择放声歌唱与心里默唱。二、看图表、作判断，选择放声歌唱与心里默唱。1、请一位同学做警察举牌子，举红灯时，教师
13、在心里默唱，举绿灯时，教师大声歌唱。教师做警察举牌子，学生们默唱或放声唱。2、看图表，选择大声唱或心里默唱。足球场上，如果球员违反了比赛的规则，裁判就要对球员亮红牌，禁止他继续参加比赛。在生活中，违反了公共道德规范的行为同样是需要禁止的。教师请同学们做裁判，对人们的日常行为作出裁判。教师将红绿纸牌换成画有吸烟、鸣喇叭、走人行横道、废品扔到垃圾箱等图案的标志，请学生们自己判断，哪些行为是应禁止的，需要亮红灯；哪些行为是值得提倡的，需要亮绿灯。然后请同学们用两种不同的方式或行为表现出来。教学反思：教学反思：本课通过各种生活中能接触到的歌曲，让学生体验声音世界的丰富多彩，感受活泼，欢快的情绪。学生对
14、于交警的一举一动非常熟悉，也乐于模仿，我在教学过程中，给予孩子充分的模仿，通过学习让孩子更加体会红绿灯的重要及我们应该怎么做。第二课时第二课时教学内容教学内容X|k | B| 1 . c |O |m学唱歌曲小胖胖 。教学目的教学目的1、学唱歌曲小胖胖 。2、自行设计表演动作。3、了解领唱与齐唱这两种演唱形式。教学过程教学过程一、复习歌曲一、复习歌曲红眼睛绿眼睛红眼睛绿眼睛 ，上节课做的游戏。，上节课做的游戏。二、教师演唱歌曲二、教师演唱歌曲小胖胖小胖胖 。1、教师演唱，学生根据歌词内容，对小胖胖的行为作出判断，举红牌或举绿牌。2、教师将歌曲中“领唱”与“齐唱”两部分用两种不同的声音演唱，并同时
15、表演两种不同的角色。学生判断歌曲中有几个人物（叙述者与听众）？3、教师演唱，学生分两组分别表演叙述者与听众两个不同的角色。三、学生跟着教师一起唱。三、学生跟着教师一起唱。1、学生跟老师学唱歌曲。2、学生一边唱一边自行设计表演动作。3、学生分两组对唱并表演。四、领唱与齐唱。四、领唱与齐唱。1、教师唱“领唱”部分，学生唱“齐唱”部分。2、学生唱“领唱”部分，教师唱“齐唱”部分。3、学生以多种形式演唱歌曲，领唱、齐唱、对唱等。教学反思：教学反思：本课主要通过歌曲的学唱，让学生初步养成主动倾听音乐的习惯，并乐意与他人合作。注意“问”与“答”， “领”与“齐”的部分能准确切入。由于乐器种类较多，因此我不
16、仅让学生去认，还让他们自己做小乐器手，亲手动一动，听别人演奏一下，以此来更快更深地认识和分辨这些乐器。新课 标 第 一 网第三课时第三课时教学内容教学内容认识四份休止符，有节奏的念儿歌做个好娃娃 ，用打击乐器领奏、合奏。教学目标教学目标1、感受和认识四份休止符。2、按节奏念儿歌。3、演奏打击乐器。教学过程教学过程一、复习歌曲一、复习歌曲红眼睛绿眼睛红眼睛绿眼睛的游戏。的游戏。二、学念儿歌二、学念儿歌1、教师一拍一拍的有节奏的出示绿牌、红牌，指导学生看见绿牌念“ga”，看见红牌念”m”，模仿鸭子叫出声或不叫出声。2、请学生将鸭子的声音换成其它动物的叫声，如青蛙、小鸡、猪、猫等继续按教师的节奏发声或不发声。3、教师一边念儿歌，一边有节奏的出示红牌或绿牌
