《人教版化学九年级下册9.2《溶解度（第一课时）》学案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版化学九年级下册9.2《溶解度（第一课时）》学案（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、东营区第二中学九年级化学专用：溶解度东营区第二中学九年级化学专用：溶解度（第一课时）（第一课时）导学案导学案 课 题溶解度（第一课时）溶解度（第一课时）课 型预习展示课执笔人刘保民审核人化学组级部审核刘保 民学习时间第 周第 导学稿教师寄语“假如生活是一条河流，愿你是一叶执著向前的小舟；假如生活是一叶小舟，愿你 是个风雨无阻的水手。！学习目标1能根据实验现象区分物质的溶解情况，知道物质不能无限制的溶解在一定量的 水里。 2能通过思考、分析得出饱和溶液与不饱和溶液的概念。 教学重点饱和溶液与不饱和溶液的区分 教学难点概念的生成 教学方法自主 探究式 学生自主活动材料 一、知识链接： 在探究溶液的
2、形成时，我们发现：不同溶质在同一种溶剂里，溶解性不同；同种溶质在不同 种溶剂里，溶解性也不相同。这时，我想问同学们的是：既然有的物质在水里不溶解，而有的 又能溶解，那么，能在水中溶解的是不是能无限制的溶解呢？请你们猜想。 二、验证猜想： 1、取20ml 水加入到烧杯中操作加入 5g 氯化钠，搅拌再加 5g 氯化钠，搅拌再加 5ml 水，搅拌现象溶解氯化钠部分溶解剩余氯化钠溶解判断结论2、用硝酸钾代替氯化钠进行下面实验操作现象判断结论加入 5g 硝酸钾，搅拌硝酸钾逐渐溶解再加 5g 硝酸钾，搅拌硝酸钾部分溶解加热剩余硝酸钾溶解再加 5g 硝酸钾，搅拌硝酸钾固体有剩余冷却剩余的硝酸钾固体增多3、结
3、合实验现象，你得出什么结论？4、通过结论你能否理解饱和溶液与不饱和溶液的概念？如能理解，那你能否确定上述实验 中的饱和溶液与不饱和溶液？5、追问：你再思考上述试验中饱和溶液与不饱和溶液可否相互转化？6、这种转化与什么因素有关？（温馨提示：氯化钠不饱和溶液与饱和溶液的转化与什么因 素有关；硝酸钾不饱和溶液与饱和溶液的转化与什么因素有关；然后再读懂 P35 的转化图示）7、方法指导：判断溶液是否饱和的方法 在一定温度下，观察溶液中是否有不能继续溶解的剩余溶质存在，如果有且该溶质不再减 少，溶质与溶液共存，那么这种溶液就是该溶质的饱和溶液；如果没有剩余的溶质，则可能为 该溶质的不饱和溶液，也可能为该
4、溶质的饱和溶液。 8、知识延伸：请再思考为什么硝酸钾溶液冷却后固体会增加？还有在生活中残留在锅里的 汤如果一直在加热，为什么锅底会出现白色物质？9、讲解结晶的原理：热的溶液冷却或溶剂的量减少后，已溶解在溶液中的溶质从溶液中以 晶体的形式析出，这一过程叫做结晶。你认为：已结晶的溶液一定是什么溶液？晶体是否属于 该溶液中的溶质？（知识再现：被溶解的物质叫做溶质） 10、据此，你能否概括溶液结晶的方法？并请结合你的理解思考 P35 的海水晒盐的过程与原 理。三、当堂检测： 1某硝酸钾溶液在 20时，不能继续溶解硝酸钾，该溶液为 溶液，把该溶液升高 温度到 100，则 100时该硝酸钾溶液是 溶液.(
5、填“饱和”或“不饱和”) 2在一定温度下，向某溶液中加入足量该溶质，振荡后加入的溶质质量并不减少，则原溶 液是 溶液；再将该混合物加热，未溶的溶质全部溶解，这说明 。 3在一定温度下，向硝酸钾的饱和溶液中加入少量硝酸钾固体后，溶液中溶质的质量 ，溶剂的质量 ，溶液的质量 。(填“不变”、 “增加”或“减少”) 4在一定温度下，向硝酸钾的饱和溶液中加入少量水后，溶液中溶质的质量 ，溶剂 的质量 ，溶液的质量 。 5在一定温度下，将硝酸钾的饱和溶液恒温蒸发少量水后，溶液中溶质的质量 ，溶 剂的质量 ，溶液的质量 。6在一定温度下，向硝酸钾的不饱和溶液中加入少量硝酸钾固体后，溶液中溶质的质量 ，溶剂的质量 ，溶液的质量 。 7在一定温度下，向硝酸钾不饱和溶液中加入少量水后，溶液中溶质的质量 ，溶剂 的质量 ，溶液的质量 . 8在 t时，将硝酸钾的不饱和溶液恒温蒸发少量水后，无晶体析出，溶液中溶质的质量 ，溶剂的质量 ，溶液的质量 。 9.医用酒精中溶质是 ，溶剂是 ，碘酒中溶质是 ，溶剂是 。 10.一定温度下，将一瓶接近饱和的 KNO3 溶液变为饱和溶液，且不改变溶液的浓度的方法是 。课堂小结：学完本节课我的收获课堂小结：学完本节课我的收获 自我评价专栏(分优良中差四个等级) 自主学习： 合作与交流： 书写： 综合：
