《西师版小学二年级数学上册教案（2008年修订版）-西师大版小学二年级》由会员分享，可在线阅读，更多相关《西师版小学二年级数学上册教案（2008年修订版）-西师大版小学二年级（41页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小学数学二年级（上）备课教案（2008 年修订版）一 表内乘法 1 乘法的初步认识 教学内容 教材第 13 页例 1、例 2 以及课堂活 动 教学目标 1、结合具体情景，初步理解乘法的意 义。 2、知道乘法算式各部分的名称，会读、 写乘法算式。 3、经历观察、操作等学习乘法的过程， 感受加法与乘法间的联系。 4、对学生进行爱树护树的教育 教学重难点 初步理解乘法的意义。感受加法与乘 法间的联系 教学准备 小棒 一、出示第 1 页主题图，学生观察。 提出数学问题，怎样列算式？教师板 书加法算式。 二、情境引人，探究引新 1、出示第 2 页情境图，提问：看图， 你想知道什么？怎样才能知道一个植了多
2、 少棵树？www .xkb 2、学生发表自己的意见。教师板书： 111111132 222232 8+8+8+832 4+4+4+4+4+4+4+432 3、提问：刚才的计算中，你们有什么 感受？ 4、学生观察算式，小组交流。你发现 了什么？（都是连加法、加数相同、得数 相同等） 5、教师：都是几个几相加。 6、学生看算式，说说几个几相加（4 个 8 相加） 7、教师：求 4 个 8 或 8 个 4 相加是多少，可以用加法计算，还可以用一种更简 便的计算方法，就是我们要学习的新知识 乘法 揭示课题：乘法的初步认识 二、互动探索 1、介绍乘法读法、写法 （1） 4 个 8 和 8 个 4 相加
3、的和用乘法 怎样表示呢？ 板书：84 48 （2）比较加法和乘法有什么不同？ 2、认识乘法各部分的名称 3、学习例 2 （1）学生操作，按老师的要求摆：每 次摆 3 根摆 6 次 ，一共有多少根小棒？怎 样列算式，还可以怎样列？你是怎样想的？（2）小组讨论：观察例 1、例 2 各个 加法算式、乘法算式，什么情况下可以用 乘法计算？ 三、课堂活动 1、课堂活动 第 1 题。 2、课堂活动 第 2 题。小组活动 四、课堂小结新课标 第 一网 今天大家学到了什么？ 板书设计 乘法的初步认识 8+8+8+832（棵） 3+3+3+3+3+3+18（棵） 4+4+4+4+4+4+4+4+32（棵） 3
4、* 618（棵） 8 * 432（棵） 6 * 318（棵） 或 4 * 832（棵） 因数 因数 积 乘法的初步认识 练习课 教学内容 练习一第 15 题 教学目标 1.使学生进一步认识乘法的意义，感受 用乘法解决求相同加数连加的和更简便。 2.培养学生观察、推理能力、口头表达能力和解决实际问题的能力。 3培养学生的合作意识，问题意识。 教学重难点 使学生进一步认识乘法的含义，并利 用所学知识解决实际问题。 教学准备 小棒 一、基本练习 1、读出算式，说名称 37 25 64 34 2、摆一摆，说加法 算式、乘法算式。每次摆 4 根小棒，摆 3 次。 每次摆 2 根小棒，摆 4 次。 每次摆
5、 3 根小棒，摆 5 次。 3、看图写算式。 练习一第 1 题。学生独立完成，填在 书上。全班交流。 二、发展练习 1、看图写算式。 练习一第 2 题。 学生独立完成，填在书上。 小组交流。说一说你是怎样想的？ 2、看图填算式，再读一读。 练习一 第 3 题。 学生独立完成，填在书上。 全班交流。说一说你是怎样想的？ 3、写出乘法算式，再读出来。 4.看图填数。练习一第 4 题 学生独立完成. 5、 练习一第 5 题。 学生独立填写，全班交流。 三、游戏活动。 同桌活动。 摆一摆，说一说。 每堆摆 5 个，摆了 4 堆。54 45 四、课堂小结。 板书设计 乘法的初步认识 练习课 教学内容 练
6、习一 69 题教学目标 1 使学生进一步认识乘法的意义， 感受用乘法解决求相同加数连加的和更简 便。 2.培养学生观察、推理能力、口头表达 能力和解决实际问题的能力。 3培养学生的合作意识，问题意识。 教学重难点 使学生进一步认识乘法的含义，并利 用所学知识解决实际问题。 教学准备 一、复习导入。 说说下面乘法算式的意义。 37 25 64 34 二、指导练习 1 指导学生完成练习一的第 6 题。 先让学生看左图，弄清题意。 学生独立完成。 全班反馈。 再让学生看右图，弄清图意。 学生独立完成。全班反馈。 2 指导学生完成练习一第七题。 先让学生读题，理解题意。 学生独立完成。 全班反馈。尤其
7、注意第 3 小题，使学 生明白任何数和 0 相乘都得 0。 3 指导学生完成练习一的第 8 题。 先让学生读题，理解题意，明确连线 的意思。 学生独立完成。 全班反馈。 4指导完成练习一的第 9 题。 引导学生看清图意，选择与问题相关 的信息进行思考。 学生独立完成、 、 。 全班反馈。 板书设计 1.2 的乘法口诀 教学内容 教材第 89 页例 1、例 2 以及课堂活动 教学目标 1、经历编乘法口诀的过程，知道乘法 口诀的来源。 2、熟记 2 的乘法口诀。 3、会用 2 的乘法口诀口算相应的表内 乘法。 4、对学生进行环保教育，不要用一次 性筷子 教学重难点 会用 2 的乘法口诀口算相应的表
8、内乘 法 教学准备 小棒 一、创设情境，引入新课 1、小朋友，你们吃饭用什么工具？ 2、引入新课 二、学习例 1 1、学生操作填表。用小棒模拟筷子， 一双一双地摆，摆出 9 双。边摆边数，一 双 2 根 然后填 6 页的表。 2、观察表格，你发现了什么？你能用 一个算式表示 2 双筷子有多少根吗？怎样 求 3 双筷子有多少根？4 双呢？9 双呢？板书：22 4 222 6 22222222218 3、你能用乘法算式表示吗？接上面板 书 如：22224 222 222 2222918 4、这些乘法口诀有什么共同点？揭示 课题：板书 2 的乘法 口诀 5、学习编口诀。 观察加法算式和乘法算式，22
9、 等 于几？教师：2 乘 2 等于 4，可以用二二得四 这句口诀表示。 “二二”表示“ 2 乘 2” ， “得四”表示“2 乘 2”的结果是 4。板书： 二二得四 小组活动。说说 23 24 25 29 乘法算式的结 果，再 说说 23 24 25 29 的口诀。 反馈，板书口诀。教师：从 25 开始，得数是两位数，为了口诀顺口，将 口诀中的“得”字去掉，说成“二五一十” ， 把后面几句编一编。 你怎样记住这些口诀？（相邻两句 口诀间的关系）记一记口诀。 小结：刚才我们学习了什么？ 三、学习例 2 1、出示情境图，看图提出数学问题。 2、共有几个人在滑冰？算式怎样列？24 用哪句口诀？42 呢
10、？ 3、教师小结：24 和 42 都用口诀 二二得四 四、 课堂小结：今天我们一起学习了 什么？ 五、课堂活动 1、教材 9 页 第 1 题。摆一摆、说算 式、说口诀。 2、游戏。教材 9 页 第 2 题。同桌活 动，对口令 板书设计 1，2 的乘法口诀 2+22*24 二二得四 2+2+22*36 二三得六 2+2+2+22*48 二四得八 2+2+2+2+22*510 二五一十 2+2+2+2+2+22*612 二六十二 2+2+2+2+2+2+22*714 二七十 四 2+2+2+2+2+2+2+22*816 二八 十六 2+2+2+2+2+2+2+2+22*918 二九十八 1，2 的
11、乘法口诀 教学内容 教学内容：教材第 10 页例 3 以及课堂 活动 教学目标 1、经历编乘法口诀的过程，知道乘法 口诀的来源。 2、熟记 1 的乘法口诀。 3、会用 1 的乘法口诀口算相应的表内 乘法。 教学重难点 教学重点：经历编乘法口诀的过程。 教学难点：会用 1 的乘法口诀口算相 应的表内乘法。 教学准备 小棒 一、复习引入 1、对口令 教师说算式，学生说口诀。 教师说口诀，学生说算式。 2、摆小棒，说算式，说口诀。 每次摆 2 根，摆 3 次。 每次摆 2 根，摆 6 次。 3、引入新课。 二、学习例 3 1、摆小棒。一根一根地摆，边摆边说， 1 个 1、2 个 1、9 个 1 2、
12、根据摆的情况，说算式。1 个 1 是 1、2 个 1 是 2、9 个 1 是 9 板书：111122 133 199 观察算式，你发现这些算式有什么特 点？ 3、编口诀。 小组活动，你能编出这些乘法的口 诀吗？组长记录。 全班反馈。教师板书： 一一得一一二得二 一九得九 4、全班交流讨论，说一说如：“一二” 是 表示什么？“得二”又表示什么？ 同桌交流。 5、记口诀。你怎样记住这些口诀？ 熟记口诀。 三、课堂活动 说算式，对口诀。13 一三得三 四、课堂小结：这节课我们学习了什 么？你还有什么问题？ 板书设计 1 的乘法口诀111 一一得一 122 一二得二 133 一三得三 199 一九得九
13、 1，2 的乘法口诀 练习课 教学内容 教材第 1112 页 练习二 教学目标 1、熟记 1、2 的乘法口诀。 2、会用 1、2 的乘法口诀口算相应的 表内乘法。 3、能用口诀解决一些数学问题。 教学重难点 教学重点：熟记 1、2 的乘法口诀。 教学难点：会用 1、2 的乘法口诀口算 相应的表内乘法。 教学准备 一、基本练习 1、对口令，同桌游戏。 说算式，对口诀。 说口诀，对算式。 2、摆一摆，说算式，说口诀。 每次 2 根，摆 3 次。 二、巩固练习1、 看图填表。 练习二第 1 题 学生独立完成，填在书上。 小组交流。说一说你是怎样想的？ 每空用的哪句口诀？ 2、把口诀写完整，再读一读。
14、练习二 第 2 题。 学生独立完成，填在书上。 反馈填空的情况。 自由读口诀。 3、算出各题的得数，并说出口诀。 练习二第 3 题。 学生独立 在书上完成 4、分别把 2 乘 1，2，3，9 的积 圈起来。 练习二第 5 题。学生独立 在书上完成。5填写符号。第 5 题。 让学生读题，理解题意。 学生独立完成。 全班反馈。 6第 6 题。口算 7、解决数学问题。 练习二第 7 题。学生读题，小组活动。 在书上填出算式。 全班交流。 你能提出哪些数学问题？ 三、 发展练习 练习二第 6 题。小组活动，交流讨论。 全班交流。 四。指导学生完成练习二的思考题。 板书设计 3 的乘法口诀 教学内容 教材第 1314 页例 1、例 2 以及课堂 活动 教学目标 1、经历编乘法口诀的过程，知道乘法 口诀的来源。 2、熟记 3 的乘法口诀。 3、会用 3 的乘法口诀口算相应的表内乘法 教学重难点 教学重点：经历编乘法口诀的过程 教学难点：会用 3 的乘法口诀口算相 应的表内乘法。 教学准备 小棒 一、创设情境 1、出示主题图。小朋友们早早地来到 美丽的校园，欢快地跳起绳，锻炼身体。 2、小朋友，从画面中你们发现了什么？ 能提出哪些数学问题？ 二、学习例 1 1、填表。学生独立填表。 2、你用什么方法算出 3 个组、
