苏教版三下第十二单元整理与复习教案

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1、第十二单元第十二单元 整理与复习整理与复习 教学目标：教学目标： 1通过整理与复习，使学生对年、月、日，千米和吨，简单的分数、小数等知 识有进一步的认识，巩固本学期所认识的数与量的基础知识。 2通过整理与复习，使学生对三位数除以一位数的除法、两位数乘两位数的乘 法等计算，在速度和正确率两方面都能达到基本要求，使计算能力得到进一 步提高。 3通过整理与复习，使学生进一步掌握观察物体、平移和旋转、轴对称图形、 长方形和正方形的面积等基础知识，培养初步的空间观念。 4通过整理与复习，使学生进一步掌握本册统计的基本知识和方法，培养初步 的统计观念。 5通过整理与复习，使学生进一步提高运用所学知识解决实

2、际问题的能力，感 受数学与日常生活的联系，体会学习数学的价值，提高数学思考的能力。 6通过整理与复习，使学生经历回顾学习情况和整理知识、方法的过程，激发 自主学习的意识，初步培养总结与反思的态度和习惯。 课时安排：课时安排： 1、 复习除法、乘法及轴对称图形、统计、平移和旋转 2、 复习千米与吨、分数的意义及年月日的知识 3、 复习观察物体、面积及解决实际问题整理与复习（整理与复习（1）除法、乘法及轴对称图形、统计、平移和旋转）除法、乘法及轴对称图形、统计、平移和旋转 教学内容：p.109112 部分练习 教学目标： 1、复习本学期的计算（三位数除以一位数，两位数乘两位数） 2、复习轴对称、统

3、计、平移和旋转的有关知识 教学过程： 一、整体整理： 本学期我们一共学了 11 个单元，对照目录，说说有哪 11 个单元。 （我们前面每一次单元测试之后，我都会要求学生把本单元测试的分数写在目 录上。） 可参考自己的测试分数，把这 11 个内容分成 3 类：我学得好的内容、我最感兴 趣的内容、我觉得学习有困难的内容，把它们一一记录在书上的表格中。 老师简单摸底，了解学生的情况。 听听大家的意见，说说你喜欢老师怎样的安排复习？ 二、分块复习： （一）计算 1、三位数除以一位数，板书： 问：三位数除以一位数，商可能是几位数，也可能是几位数？ 什么时候尚是三位数？什么时候两位数？ 如果除数是 6，要

4、得到三位数的商，被除数百位上可能是哪几个数？其中最小 的是多少？如果要得到的是两位数的商，被除数百位上可能是哪几个数？其中 最大的是多少？ 什么时候商中间会出现“0”？ （百位整除十位上不够商 1）还是以除数是 6 为例，要使商中间是 0，它的百位上只能填几？十位上可能填 几？ 一起来计算 9144 注意有三个步骤：计算、验算、横式上写得数 算得结果是 2282 如果没有余数，那被除数应该是多少？（912） 把算式改成 9124=228 问：要使商，减少 1，被除数应该怎么改？说说你是怎么想的？ 如果要使商多 5，被除数又应该怎么改呢？为什么？ 2、板书：，接下来我们要复习两位数乘两位数 说说

5、两位数乘两位数的积可能是几位数，也可能是几位数？ 你是怎么想到的？ （可以分别举例：1010 和 9999） 这类乘法中有一个特殊情况，就上乘数末尾有 0 板书：4050，请判断： （1）这个积的末尾至少有 2 个 0 （2）这个积的末尾只能有 2 个 0 问：哪句话是对的？为什么？ 估算：4852 说说像这样的题目，你可以怎么估算一下它的结果？ 笔算该题，并验算，注意书写的规范。 算一算：（1）8484 2834 40843230 4027 4030 （2）9003 5455 2320 5080 2524 6606 复习一下 2524 的口算方法。 （二）看第 4 题，请你说说这题复习的是哪

6、一块的内容？ 板书：轴对称图形 怎么样的图形可以称为“轴对称图形”？ 注意：不仅有形状的要求，还要有颜色方法的要求 判断书上的这几个图形是不是轴对称图形，不是的，要说出理由。 如果有学生能说出每一个图形所表示的意义，那就请他来介绍一下。 第 2 小题是什么方面的知识呢？ 板书：统计 请学生按照书上表格中所提供的数据，完成统计图。 教师巡视，注意是否每个学生都能过关。 一边涂色，一边要求学生估计它的平均数可能是多少？说说估计理由。 从图中你还能知道些什么？ （三）平移和旋转： 分别用动作来表示平移、表示旋转 判断书上第 5 题，这 4 样运动属于平移还是旋转呢？ 第 6 题：这也是平移的内容 在

7、做这类题的时候要注意看清楚移动的方向和格数。 移动的方向，可以通过箭头来判断。而移动的格数要通过对应点之间的格数来 判断，注意在数的时候，开始的那个点不要数进去。学生数一数，完成书上的练习。交流。 整理与复习（整理与复习（2）千米与吨、分数的意义及年月日的知识）千米与吨、分数的意义及年月日的知识 教学内容：p.112113 部分练习 教学目标： 1、整理复习千米与吨的知识，了解这是两个比较大的单位。 2、整理与复习分数的一些知识，进一步认识分数的意义。 3、整理与复习年月日的知识，掌握其中较多的知识点及计算。 教学过程： 一、千米和吨： 这学期我们认识了两个单位：千米和吨，谁来说说与它们相关的

8、知识？ （比如：千米是一个长度单位，其他的长度单位还有米、分米、厘米、毫米； 其他长度单位相邻之间的进率是 10，而千米和米之间的进率是 1000 1 千米很长，几千米的长度基本就是一种望不到边的感觉 虽然摩天大楼很高很高，但还不至于望不到头，所以它只能用米做单位而不能 用千米做单位 用千米做单位的都是一些很长的，如河流、道路等 吨是一个很大的重量单位，其他的重量单位还有千克和克 相邻的重量单位间的进率都是 1000 1 辆小轿车差不多重 1 吨 一些很大的东西才会用吨做单位，比如集装箱等等 ） 练习：3 千米=（ ）米 2000 千克=（ ）吨 注意读的时候再次感受进率 1000 二、分数复

9、习： 1、12 根小棒，每次分别拿出它的、，每次各拿出多少根？ 让学生分别说说每次的几分之几是怎么算的。 2、右边正方形中有 16 个相同的方格，请给方格总数的涂上颜色 问：方格总数的是什么意思？ 学生涂色。老师巡视。 3、一杯饮料 300 毫升，小明喝了一杯饮料的方格总数的，小军喝了一杯饮料的， 他们两人各喝了多少毫升？ 说说你是怎么算的？ 看了图之后，你觉得你还可以提什么问题？ 三、复习年、月、日 板书年、月、日 这三个是时间单位，请说出关于它们的知识 （一年有 12 个月 按天数来分，31 天的为大月，分别是：1、3、5、7、8、10、12 月 7、8 月是连续的大月，7 月之前是单数月

10、是大月，8 月以后是双数月是大月。 一年有 7 个大月30 天的月为小月，可以对照大月，找它们剩下的月份。除了 2 月，还有 4、6、9、11 月。一年有 4 个小月。 剩下的 2 月最特殊。 7 个大月+4 个小月+特殊的二月=12 个月） 平年、闰年： 通常年份是 4 的倍数的那年是闰年，但遇到整百的年份就应该是 400 的倍数 板书：年份都是四位数，为了计算的简便，我们只要用后面两位除以 4 就可以了，但遇到整百的年份，如00，就要是 400 的倍数才是闰年，为 了计算的简便，我们可以把前两位除以 4 来判断 所以说：公历年份是 4 的倍数，这一年一定是闰年。这句话是错误的。 季度：一年

11、分 4 个季度，三个月一季度 1、2、3 月为第一季度，4、5、6 月为第二季度 想一想，哪几个季度的天数是不变的？算一算。 第二季度：30+31+30=91 天 第三季度：31+31+30=92 天 第四季度：31+30+31=92 天 而第一季度由于二月天数的变化，所以有两种情况： 平年：31+28+31=90 天；闰年：31+29+31=91 天 算:从 7 月 17 日开始到 9 月 23 日结束,一共经过了多少天? 分月计算:7 月:31-16=15 天8 月:31 天9 月 23 天 和起来是 15+31+23=69 天头都算还是要算一头. 指出:求这类问题主要要分清楚： 今天是几

12、月几日？这个月是大月还是小月？这个月合几星期余几天？ 这个月所在的季度是第几季度？这个季度一共有多少天？ 今年是平年还是闰年？今年一共有多少星期余几天？ 上半年指的是哪几个月或是哪几个季度？ 分别算一算今年的上半年和下半年分别有多少天？ 比一比，哪个多？多几天？ 合起来呢？ 练习（略）整理与复习（整理与复习（3）观察物体、面积及解决实际问题）观察物体、面积及解决实际问题 教学内容：p.110114 部分练习 教学目标： 1、复习观察物体，知道观察物体的时候一般可以分别从物体的正面、侧面、上 面进行观察，并得到不同的观察结果。 2、复习面积单元，进一步了解面积的有关知识。 3、复习解决实际问题，

13、掌握解决问题的基本方法，注意规范解答。 教学过程： 1、复习观察物体：完成书上的第 14 题，提问：一个正方形有几个面？我们观察物体的时候一般是 从它的正面、侧面和上面进行的。 按照书上的样子，也用 4 个小正方体摆一摆，摆好后，分别说说从三个面观察 能看到什么样子，用线连一连。 2、复习面积： 我们学过计算长方形和正方形的面积，说说它们分别上怎么算的？ （1）在方格纸上设计一个面积大约是 15 平方米的花坛 交流你在设计的时候是怎么想的？ 设计成的样子是怎么样的？ （2）用一根 20 厘米的线，围长方形或正方形 问：20 厘米是长方形的什么？（周长） 周长指的是 2 长加 2 宽，那也就是说

14、 1 长加 1 宽是 10 厘米 所以在填写表格的时候，可以这样想： 10 可以分成 9（长）和 1（宽），8（长）和 2（宽），7（长）和 3（宽）， 6（长）和 4（宽），5（边长）和 5（边长） 学生完成表格，并写上图形名称、计算出面积。 交流：这张表格告诉我们什么？ （周长一样，面积不一样，其中以正方形的面积为最大。） 3、复习解决实际问题： 前几天，有谁吃过粽子？你知道吃粽子的由来吗？ （1）有 19 条龙舟参加比赛，每条乘坐 13 人。“胜利号”3 分划行了 744 米， “屈原号”2 分划行了 500 米，哪条船划得快？ 要求学生交流规范的解答格式： 胜利号：7443=248 米

15、 屈原号：5002=250 米 屈原号划得快。 一共有多少人参加比赛？先估计一下，再计算。 要回答这个问题，请大家找到相关的信息：19 条龙舟，每船坐 13 人 说说你是怎么估算的？（这道题可以把 19 看成 20，20 乘 13 等于 260，得数接 近 260，但不会超过 260。） 列竖式计算，得数为 247，与估算的结果作比较，发现一致性。 商店为比赛特制了 360 个礼品粽，每 2 个装一袋，每 3 袋装一盒，一共装了多 少盒？ 问：这一盒究竟装了多少个粽子呢？ 学生解答。 给“屈原号”每位队员买一盒礼品粽作奖品，160 元够吗？ 学生解答，全班交流。注意格式的规范。 （2）（p.112 第 8 题）观察画面，你得到了哪些数学信息？ 问：这辆汽车每分行 1 千米，到粮库还要多少分？ 注意解答这题，先要把 5000 米改写成 5 千米 这辆汽车到粮库运 35 吨大米，要几次才能运完？ 指出：解决问题的时候不单要看文字信息，有的时候还要找到相关的图片信息。（3）（p.113 第 12 题）找到信息：8 分米的蓝花布，1 米 4 分米的红花布。请你用小数来表示这两种布各买了多少米？ （注意关键字：小数、米） 买这两种布一共要付多少元？ 你还能提出什么问题？