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1、小学数学五(下)第五单元小学数学五(下)第五单元分数的加法和减分数的加法和减法法第一课时 教学内容:教学内容:人教版义务教育课程标准实验教科书数学五年级下册 105106 页。教学目标:教学目标:1理解分数加、减法的含义,掌握同分母分数加、减法计算方法,并能正确地进行计算。2能与他人交流自己的思维过程和结果。3能运用分数加、减法解决简单的数学问题。教学重点:教学重点:同分母分数加、减计算方法。教具准备:教具准备:电脑课件等。教学过程教学过程一、导入新课一、导入新课1、出示2揭示课题。(1)提问:猜猜今天我们研究什么? 分数加减法 (2)出示课题:分数加减法 (3)提问:这些算式都一样吗? 哪一
2、类比较好做?先研究什么? (4)补充课题:同分母 二、探究新知二、探究新知1、提问:谁知道它们都等于多少?设疑:这样的做法都没有意见吗,有没有什么疑问? 2、四人小组讨论,用什么方法可以证明?(可以选择上面出示的算式,也可以选其他的算式来研究) 3、课件演示其中的证明过程。(1)出示课文第 104 页教学例题 1。课件呈现情境图。(见课文第 104 页)提出问题。教师:爸爸和妈妈共吃了这张饼的几分之几?学生自主探索。 a用什么方法进行解答。(怎样列算式)?b计算的结果是多少?你是怎么想的?汇报探索结果。c 求两个数的和是多少,应该用加法。d 最后结果。对于它们的计算结果,你有什么需要提醒其他同
3、学的?(2)出示课文第 105 页教学例题 2,课件呈现情境图。(见课文第 105 页)提问:有瓶矿泉水,倒出了瓶,还剩多少瓶矿泉 ?= 对于它们的计算结果,要注意什么?4、你能用自己的话来总结同分母分数加减法的计算方法吗?5、自己随意找两个分母相同的分数,组成一道加法算式或者减法算式,说说你的计算过程和想法。 三、巩固练习师:下面我们就根据刚才学的法则来做几个练习题,好吗?同时比一下,哪些同学学得好,掌握得扎实!(一)下面的计算对吗?请把错的改正过来。反馈方式:让学生小组内交流意见,对有疑问的提出来,集体分析。(二)“神机妙算”对又巧。(三)解决问题我能行。小丽计划一天练习写 30 个毛笔字,实际上午完成了计划的十五分之七,下午完成了计划的十五分之十一,你能提出什么数学问题?并解答出来。反馈方式:学生分组作完后,指代表发言,其他小组补充。(四)下面的题有点难,可老师相信你们能做出来。四、全课总结四、全课总结通过这节课的研究学习,你有什么新的收获?