《八年级下华东师大版17.1.1分式的概念教案2》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级下华东师大版17.1.1分式的概念教案2（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、17.1.117.1.1 分式的概念分式的概念1.教学目标经历实际问题的解决过程，从中认识分式，并能概括分式 2.使学生能正确地判断一个代数式是否是分式 3.能通过回忆分数的意义，类比地探索分式的意义及分式的值如某一特定情况的条件，渗透数学中的类 比，分类等数学思想. 教学重点探索分式的意义及分式的值为某一特定情况的条件. 教学难点 能通过回忆分数的意义，探索分式的意义及分式的值为某一特定情况的条件. 教学过程 （一）复习与情境导入（填空） （1）面积为 2 平方米的长方形一边长为 3 米，则它的另一边长为 米. （2）面积为 S 平方米的长方形一边长为 a 米，则它的另一边长为 米. （3）
2、一箱苹果售价 p 元，总重 m 千克，箱重 n 千克，则每千克苹果的住售价是 元.（4）根据一组数据的规律填空：1，161,91,41 （用 n 表示）观察你列出的式子，与以前学过的有什么不同？像这样的式子叫分式.先根据题意列代数式，并观察 出它们的共性：分母中含字母的式子. ( (二二) )实践与探索实践与探索 例 1、下列各式中，哪些是整式？哪些是分式？（1）x1； （2）2x； （3）yxxy 2； （4）33yx .例 2、探究：1 、当 x 取什么值时，下列分式有意义？（1）2xx； （2）141 xx.2.当 x 是什么数时，分式522 xx的值是零？ 根据分式的意义判断.可类比分
3、数有意义来解决该问题 可类比分数值为 0 来解决3.x 取何值时，分式11 xx的值为正？可能为负吗？4.x 取何整数值时，16 x的值为整数？练习 讨论探索当 x 取什么数时，分式2| 2 4x x （1）有意义 （2）值为零？例 3、已知分式baxax 2，当 x=3 时，分式值为 0，当 x=-3 时，分式无意义，求 a, b 的值.可类比分数来解.讨论探索 （四）小结与作业分式的概念和分式有意义的条件. 作业：作业：练习 1下列各式分别回答哪些是整式？哪些是分式？52x， mn， 2a-3b, 32 yy, )2)(1(92 xxx,53练习 2 分式 2 3y y ，当 y 时，分式有意义；当 y 时，分式没有意义；当 y 时，分式的值为0. 练习 3 讨论探索当 x 取什么数时，分式2| 2 4x x （1）有意义 （2）值为零？各抒已见.看谁说得最全. （五）板书设计概念例 值为 0： 分式有（无）意义(六)教学后记
